父亲的体温

父亲的体温 《父亲的体温》教学设计 课题:父亲的体温(第一课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 记住本课生词的读音和字形，运用重点词语组词造句。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解，学生巩固练习的方法进行。 3((情感态度、价值观):通过本课词语的学习，使学生能够用所学词语进行简单会话。 教学重点:理解词语的含义，并组词造句。 教学难点:重点词语组词造句 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、模仿法 教学过程: 一、 导入课题:我们每个人都很爱自己的父亲，而我们课文中的孩子却狠自己的父亲那是 为什么呢, 二、讲授新课 1、检查学生预习情况。 2、教师领读词语，每次三遍。 3、板书重点词语的含义、组词、造句。 词语讲解: 廉政:廉政教育 党风廉政 我们要经常开展党风廉政教育。 自我:自己 自我批评 自我检讨 自我表扬 我们要敢于自我批评。 训斥 训斥孩子 训斥他 父亲大声地训斥了我。 束手无策 对这件事我也束手无策。 相继 相继发生 相继出现 这几天相继发生了很多事。 早晨同学们相继来到学校。 急剧 急剧提高 急剧下降 这几天温度急剧下降。 小结:本节课我们一共学习了25个词语，包括名词、动词、形容词等，特别是动词及形容 词是本课的难点，需要同学们在课后多加练习。 板书设计: 父亲的体温(词语) 自我:自己 自我批评 自我检讨 自我表扬 我们要敢于自我批评。 作业:1、用重点词语造句，并复习词语。 2、预习课文、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:父亲的体温(第二课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3((情感态度、价值观):通过课文学习理解父亲的伟大，教育我们今后要感谢父母，学 会感恩。 教学重点:理解课文深刻含义。 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、讨论法 教学过程: 导入课题:父爱是一个永恒的话题，父亲时时刻刻都在教育着自己的孩子， 我们也都很爱自己的父亲，但是课文中的孩子却有点狠自己的父亲，这是为 什么呢,让我们一起来学习这篇课文----父亲的体温 二、讲授新课 1、朗读课文 个人读 小组读 全班读 2、根据课文回答问题: 1、第一次孩子为什么狠父亲, 孩子饿了，别人给了孩子吃的。父亲就骂了孩子。 2、第二次孩子为什么狠父亲, 我和一个比我小的孩子打架，父亲就大了我。 3、第三次孩子为什么狠父亲, 我在部队没有提干，父亲很生气。 4、父亲这三次的目的是什么, 教育我不能拿公家的东西。 教育我不能欺负弱小。 在工作中激励我上进 5、我听到父亲病了，有什么感受, 心里难受，并很快赶到医院。 小结:课文从孩子三次狠父亲入手，描写出了父亲对孩子的爱。我们在生活中叶 经常会发生这样的事，每个父母都是为了自己的孩子着想。 板书设计: 父亲的体温(课文) 根据课文回答问题: 1、第一次孩子为什么狠父亲, 2、第二次孩子为什么狠父亲, 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课题:父亲的体温(第三课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 理解课文的含义，熟练的朗读课文。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师讲解提出问题学生解答的方法。 3((情感态度、价值观):课文表现了浓浓的父爱，从我狠父亲入手表达了父亲从小教育 我及我长大后对父亲的爱。 教学重点:理解课文深刻含义。 教学难点:理解课文深刻含义。 课型、课时:新课，一课时 教学手段:小黑板、卡片 教学方法:讲解法、讨论法 教学过程: 一、 导入课题:复习导入 二、讲授新课 1、朗读课文 2、根据课文回答问题: 1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了, 我提了干，当上了干部。父亲看到孩子有出息了。 2、在医院看到父亲我为什么在笑, 我不想让父亲开到我难过的样子。 3、父亲在靠在我身上睡觉，我有什么感受, 我感受到了父亲的伟大，并想为父亲做点什么。 4、父亲生病了，但父亲还在笑，为什么, 父亲不想让孩子为自己难过。 5、父亲是一个怎样的人, 父亲充满了父爱，对孩子负责。 小结:在这个世界上只有父母的爱是最为伟大无私、不求回馈的爱。让我们用一 颗感恩的心来认真学习，健康成长，用行动感恩。 板书设计: 根据课文回答问题: 1、父亲上年纪后，为什么对我的看法改变了, 2、在医院看到父亲我为什么在笑, 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:父亲的体温(第四课时) 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 能够独立完成课后的习题。 2((过程与方法): 采用学生课前预习，教师课中讲解的方法。 3((情感态度、价值观):激励学生用脑。提高学生解题能力。 教学重点:用指定词语完成句子。 教学难点:用指定词语完成句子。 课型、课时:巩固练习，一课时 教学手段:小黑板 教学方法:讲解法、模仿 教学过程: 一、 导入课题 前面几节课我们学习了课文的内容，今天我们一起来对课文进行巩固学习。 二、讲授新课 1、选择加点词语的正确解释: C、B、D 2、根据情境，用指定的词语表达。 有一天我和几个校朋友在踢足球，不小心把邻居家的玻璃打碎了，回家后父母严厉的训 斥了我。面对父母我束手无策，只能尴尬地低下头做自我检讨。 我的邻居是一个老人，一天他突然生病了，我和几个校伙伴即刻将老人送到医院，老人 的儿女相继赶来，看见躺在病榻上的老人，对我们说:“真是难为你们了”。 4、根据课文选择答案: D、D、B、B、C、D、D 小结:本文通过练习对课文进行了巩固，希望同学们在课后能对学过的内容进行练习。 板书设计: 把课后练习答案板书在黑板上 作业:1、用课后练习二。 2、熟读课文。 批语: 课后反思: 课题:母爱的较量(第五课时)口语交际 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 通过口语交际提高学生用汉语会话的能力。 2((过程与方法): 教师给出话题，引导学生进行 3((情感态度、价值观):感受母爱、体会母爱。 教学重点:引导学生开口说话 教学难点:引导学生开口说话 课型、课时:口语交际课，一课时 教学方法:引导法、模仿法、讨论法 教学过程: 一、 导入课题 通过课文我们学到了很多，现在我们就根据我们所学到的知识进行口语交际练 习。 二、 交际话题 小组讨论 你认为父爱与母爱有什么不同, 当你和父母发生矛盾了，你是怎样做的, 父母同子女之间如何沟通与理解, 小结:本课通过口语交际提高了学生听说能力，希望同学们在课后能经常使用汉语，喜 欢汉语。 板书设计: 把口语交际话题板书在黑板上 作业:1、用课后练习二。 2、预习新课。 批语: 课后反思: 课题:时间的脚印(第六课时)听力训练 学习目标(三维目标): 1((知识与技能): 通过听力训练提高学生听汉语的能力。 2((过程与方法):采用播放录音完成练习的方法。 3((情感态度、价值观):提高学生听汉语的能力，使学生喜欢汉语。 教学重点:听懂汉语，完成练习 教学难点:听懂汉语，完成练习 课型、课时:听力训练，一课时 教学手段:录音机 教学方法:听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 教学过程: 一、 导入课题 播放录音导入 二、听录音完成练习，对学生不懂的地方进行讲解。 1(听句子，选择正确解释，训练学生听力理解能力。 、A、D、C、B、C、D、A、C A、D、C 2(听对话，选择正确答案。 、D、C、A、C、B、B、C、D、A、D C 小结:本课通过听力训练提高了学生听汉语的能力，希望同学们在课后能经常使用汉语， 喜欢汉语。 板书设计: 把课后练习答案板书在黑板上 作业: 预习新课 批语: 课后反思: