17散文的语言

中考现代文阅读答题指导 散文阅读(二):散文的语言 【精彩回放】 1、读第⑥段,请你从修辞、内容、情感等方面赏析划线句子。 (荆州市2009年初中毕业班第二次调研考试)参考答案:修辞角度:拟人、排比,写出象征之物向世界传递荆州的历史、文化和热情;内容角度:丰富的内容凸显了象征之物的丰富内涵和重要意义;情感角度:表达了作者的欣喜、自豪之情(选择一点即可) 2、文章第③段和第⑤段都用到了“仰望”这个词,请你根据语境谈谈它们的区别。 (荆州市2009年初中毕业班第一次调研考试)参考答案:第③段的“仰望”表现的是对壮观的奥林匹亚建筑的赞叹;第⑤段的“仰望”表现的是对希腊文明的服膺与敬仰 【设题举隅】 例1、如2007年江苏阅读题《掌心化雪》:本文有不少精彩语言值得品味,请摘录两句你感受最深的句子,并作简要的点评。 例1、“唧唧喳喳地议论着,有板有眼地忙碌着”一句中的“有板有眼”一词说明了什么? (07福建中考题《搭桥》)分析:此题考查词语对于刻画人物的表现力。“有板有眼”本指举手投足中规中矩,像模像样,此处说孩子们“有板有眼地忙碌着”,表现出孩子对于现场直播的搭积木比赛十分重视,十分认真。 例3、文章开头几段多处着墨来描写砖垛,试简析其表达作用。 具体形象地表现榆树生长环境的恶劣(1分),反衬榆树固执顽强的生命力(1分)。(大意相同即可) 例4、也许你没有见过“虎座鸟架鼓”,通过阅读和想象,请你用简洁的语言描绘它的形态。 (20字左右)(荆州市2009年初中毕业班第二次调研考试)作者坚信每个人都会有对家乡的那份牵系(答对荆州历史文化的自豪赞美亦可) 例5、第一段中“雨砸在伞顶上,嘭嘭直响”加点字“砸”换成“落”好不好?为什么? 不好。2010年《课易通》《你在伞里吗》 因为“砸”形象地写出雨的大而猛。 【知识整理】 (为了方便学生结合实例理解,具体事例以《地下森林断想》为 范本 协议范本下载族谱范本下载临帖范本下载公司章程范本下载监理月检范本下载 。) (1)修辞角度 要点提示:包括比喻、拟人、夸张、排比、对比、借代、顶针、对偶、反复、双关、反语、设问等。 例句1:“森林是雄伟壮丽的,遮天蔽日,浩瀚无垠。风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。” 赏析1:写景简练对称,富有韵律之美,以“海”、“墙”作比喻,写出了森林的浩瀚和坚不可摧。透过字表,我们能够领会到作者对森林的喜爱与赞赏之情。 例句2:“多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不 辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒。坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们。” 赏析2:本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,俏皮可爱的用词风格让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,这与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文。 例句3:“它吝啬地在崖口徘徊,装模作样地点头,它从没留意过这陷落的大坑,而早已将它遗忘了。即使夏日的正午偶尔有几束光线由于好奇而向谷底窥测,也是斜视着,没有几丝暖意。” 赏析3:本句用拟人手法,表现出阳光对地下森林的轻视、冷漠和不公正。 例句4:“秋日的艳阳……打扮得五彩缤纷” 赏析4:本句采用整齐的句式,简练的语言,以及排比、拟人手法,使语言显得精致而优美。表达了作者为地下森林终见天日而喜悦、高兴。 13、14、15、16段用拟人手法峡谷的深沉与坚忍,长风、清泉的理解与帮助,鱼鳞松、白桦、青杨、黄菠萝仗义行侠。 (2)人称角度(第二人称的换用) 例句:“可是你为什么长在这里?……你似乎深不见底,宽不可测,没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木,这大自然无价的财富,然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊,你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月?” 赏析:作者用第二人称手法,面对面地直接抒发感情(直抒胸臆),使表达的感情更强烈,表达对地下森林的景仰和热爱,对读者更具有感染力。 小结:第二人称便于抒发强烈感情。使感情的表达更加强烈和充沛。 (3)语言角度(叠词、修饰性的形容词、拟人化的动词……) 例句1:“狂风呼啸,气浪灼人,沙石飞腾,岩浆横溢,霎时天昏地暗,山崩地裂,好像到了世界的末日……” 赏析:这是描写最初地质突变时的壮观情景,一句话一种景象,字虽不多,形象生动,让人如临其境,同时也交代了峡谷的来源。 例句2:“然而那幽暗的峡谷,却依然如故。黑黝黝、光秃秃、阴森森、静悄悄。” 赏析:叠词的使用,精心而细致,写出了峡谷幽暗凄清的特点和地下森林生长环境的恶劣。读来琅琅上口,具有节奏感和韵律美。 (4)句式角度(对仗工整的对偶句,流畅匀称的长句,简练精美的短句,回环复沓的句子……)多用问句:例句1:可是你,却为什么长在这里? 你从哪里飞来? 你究竟遭受了什么不幸,以致使你沉入这黑暗的深渊,熬过了那么漫长的岁月? 赏析1:表达表达对地下森林的景的惊奇、感叹。提醒读者的阅读注意,自然地引出下文地下森林的形成历史。 例句2:阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白? 赏析2:作者用三个反问句强化对阳光不公平的怨恨情绪。 还有许多对称句:阳光不喜欢峡谷,峡谷莫非不知道?阳光是公平的么?峡谷莫非不明白?风来似一片绿色的海,夜静如一堵坚固的墙。 赏析:具有形式上的齐匀性和朗读上的旋律性的特点,在回环往复中又逐步深化思想意蕴,强化感情表达的力度。 (5)主旨角度 例句A:“几千年过去了,几万年过去了,进入了人类的文明时代。终于有一天,人们在昔日的死火山口发现了一个奇迹,一个生命史上的奇迹幽暗的峡谷里竟然柞木苍郁,松树 成林。” 赏析A:幽谷里的树木突破黑暗和冰冷的封杀,发芽成长并蔚然成林,险恶的环境,艰难的生长并不能阻挡地下森林的脚步,这一句恰恰展示了森林神奇伟大的生命力! 例句B:“大自然每一次剧烈的运动,总要破坏和毁灭一些什么,但也总有一些顽强的生命,不会屈服,绝不屈服啊!” 赏析B:不怕命运不公,努力并忍耐着,事情终究会有转机,并获得应有的荣耀和尊重!这里“大自然的每一次剧烈的运动”何尝不可以指生活的大变故呢? (6)结构角度 要点提示:承上启下、照应开头、引出下文、前后呼应 (7)手法角度 要点提示:包括铺垫、衬托、对比、象征、借景抒情、托物言志、欲扬先抑、想象联想、过渡照应等手法。 对比和映衬兼济的写法。例句:“那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!” 赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情。 【典题引路】 书中读阳光 ①天空纯洁如水。如水般地温柔紧紧地将你拥抱,只留一条缝隙,窥探心灵深处一抹鹅黄的美丽。阳光如少女的纤纤玉手,抚摸你每一寸肌肤,又悄悄从岁月背后穿过,摇响跌落在手指尖的歌谣。 ②左手拿一本书,右手掬一捧阳光,消融了岁月的沧桑,抚平了时间的皱纹。翻开淡黄的菲页,一缕缕墨香如袅袅升起的日子,回旋在乡村的季节。一个个跳动的文字如起起伏伏的波浪,书写我的忧伤,如连绵不断的奔涌,编织着我的梦想,又如溪边的晨钟暮鼓,延续着牛背上的童谣。 ③阳光下读书,读到了泰戈尔美丽的诗,诗意的美丽;读到了苏武牧羊持杖十九年黄沙漫漫,忠心永不变;读到了屈子泪撒汩罗江报国忠心东去不复返……阳光下读书,读到伤感、幽怨、孤独时,泪如珍珠渗透心田的裂缝。读到惆怅、哀愁、似水柔情时,我的骨头酥软成琴弦上瞬间即逝的回眸。读到奔放、激动、希望时,我的眉眼间涌起浪花,晶莹里饱含了生命的燥动。读到深处,只留一个剪影,浓缩成一个图腾。点燃一把篝火,燃烧岁月的沧桑,灼痛曾经的伤口,让火苗舔舐大地的锅底,烧沸人生的希望。 ④阳光下读书,书中读阳光。 ⑤阳光携着风从我的手掌间走过,摇动远处深秋梧桐。叶落,折叠进菲页里,珍藏一份永久的回忆。 ⑥燕子用翅膀扇落夕阳,用暗黄的薄纱铺盖我的身体,我在晚霞温柔的抚慰里睡去,开始梦幻的征程。 1.读第①段,请你从修辞、内容、情感等方面赏析划线句子。 2.细读第②段中“一个个跳动的文字如起起伏伏的波浪,书写我的忧伤,如连绵不断的奔涌,编织着我的梦想,又如溪边的晨钟暮鼓,延续着牛背上的童谣。”品味句中“跳动”的妙处。 3.第三段中句式很美,请调动你的积累,续写下面的句子。 阳光下读书,读到了泰戈尔美丽的诗,诗意的美丽;读到了苏武牧羊持杖十九年黄沙漫漫, 忠心永不变;阳光下读书,读到了。4本文语言充满了意境美、音韵美,洋溢着馥郁的诗意之芬芳。请你试从文中选取一点加以佐证。 【答题指津】 品味语言,在散文阅读中,这是一个大的考点,可以包含很多小项,知道如下: 1字词含义: 原文给一个词语的拼音,让你根据语境和拼音写出词语并结合语境解释词语的含义。这个考点是今年的必考题。填写词语要靠平时的积累,解释词语要根据该词语所在的语境来推断。答题思路:①考虑文章或段落的主题,结合主题来答词语的含义;②根据该词语前后语句的内容、含义来推断。注意:如果知道该词语的原始意义解释,一定不要忽略词语在语境中的含义。 2词语妙用: 考题形式:品评加点词语作用(妙用)或加点词语能否删除 答题思路:①解释词语(在语境中)的含义;②表达作用,词语的表达作用,要结合语境或主题思想来回答,要答该词语对表达作者思想感情或主题思想的作用,有时也可以考虑词语对景物描写意境的作用或人物性格等方面的作用。③体现词语的准确性或生动性。 3哲理性语句的深层含义 这样的题,往往结合发展性考题来考(见考点5分析)。有时,也会单纯考哲理性语句的含义,这样的考题,关键要抓住中心词,要体会词语的深层含义和双关意义。 4、表达方式的作用 一篇文章或一个文段,一般会以一种表达方式为主,为了表达主题需要,往往几种表达方式综合运用,有时会考(或变相)其它表达方式的作用,有时会把修辞融合在这里考。(1)描写的作用 散文中的描写主要包括景物、人物描写等。景物描写,主要考意境描写的作用,答题时,重点是景物描写对表达作者或人物思想感情的作用,要严格区分小说景物描写与散文景物描写的不同(小说景物描写是渲染气氛或交代时令(季节),衬托人物;散文景物描写是直接表达作者的思想情感或主题的);人物描写主要是考外貌、神态、动作、心理,有关细节描写的地方值得注意。人物描写主要是突出人物的思想性格。 (2)议论的作用 散文中的议论,往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起,表达作者的思想情感,此考点一般不单独出题。 (3)抒情的作用 要注意作者的思想情感倾向,一般不单独出题,往往和词语表达考点结合起来考。 5、表现手法 泛指写作上的方法,它必须是一段文字或一篇文章写作的方法。常见的表现手法有: ①写景类——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景 ②咏物类——托物言志 ③怀古类——借景抒情、即事抒情 ④咏史类——借古讽今、借题发挥 ⑤送别类——即事抒情、即景抒情 ⑥边塞类——真抒胸臆、借景抒情等等 有时也见衬托、对比、侧面描写、象征、卒章显志、讽喻、动静结合(以动衬静、以静衬动、动静结合)、虚实结合(以实写虚、寓虚于实、虚实相生)手法等。 6、发展性考题 (1)仿写 此考点一般是给一个句子,让考生仿写一个或几个,答题要点:①要读懂题旨要求,出题人让考生做什么,怎么做;②例句的关键词语是什么,要抓住关键词语思考、答题; ③在没有答题思路的情况下,要考虑和例句关键词语相对、相同的词语,例如:关键词 语是天空,你可以考虑大地、高山、海洋等,联想要丰富,思维开阔。 例句的基本思维模式是:XXX对象在XXX条件下,XXX怎么样。例如:“没有蓝天的开阔,可以有白云的悠闲”就是这个公式的叠加使用,我们可以考虑:没有海洋的辽阔,可以有河流的彭湃;没有河流的奔腾汹涌,可以有小溪的清澈;没有高山的险峻,可以有土丘的秀气;没有高楼大厦的明亮,可以有草屋的温馨等等。 (2)谈感受 这也是散文阅读的热门考题,可分为:(1)对描写对象;(2)对人物情感;(3)品味富有表现力的语言;(4)对文章某些内容或形式提出自己的看法和疑问等。此考点灵活多变,把握的关键是:①能准确读懂原文的含义和作者的思想情感;②要有自己明确的观点或态度,不能模棱两可;③答题时,语言要流畅,不能出病句,语言要有层次性。可以引用诗文或名言回答此题。 (3)续写 给一段话的前半部分,让考生续写后半部分,启发考生答题的的思路,往往在原文上。 散文阅读的考点归类 【新题演练】 青春似水崔东汇 (1)如果说人生是一条河流,青春则是最富激情的那一段。 (2)淌过涓涓细流的童年,人生便开始躁动个性的浪花,一朵朵一片片奔腾着青春的旋律。它的汹涌澎湃,它的桀骜不驯,时时拍击着岁月的堤岸,起伏着人生的航船。 (3)作为个体,水是柔弱的,时常轻而易举地被其他物体所征服。作为群体。水是坚韧的,它可以不懈地滴穿顽石,毫无畏惧地冲破万重山关。所以说,水是最讲团队精神的。它的最初探索可能是盲目的,而一旦确定了自己未来的流向,就会毫不迟疑地冲上去,在大地勾画出一条条开拓者的足迹。 (4)君子之交淡如水。它随遇而安,大有大无,有着极强的生命力,以灵活多样的存在方式显示着睿智的波光,涧溪,湖泊,河流,海洋,甚至人的汗腺和眼睛都是它灵魂的容器。它以超然的心态矫正着人际关系的坐标。所以说,水是万物里的君子。 (5)我们常说水火无情,那只是指它的消极面。作为万物之源,水是最无私的,不管造物主把它降生到哪里,它都无怨无悔。它使生命得到延续,使江山充满灵性,同万物并肩抵御着太阳仍能的消耗,同空气一起维系着人间情感。 (6)青春之水从来就没有那么多的顾忌和条条框框,一旦旧的河床盛不下爆发的青春,便会冲破束缚,开创出新的渠道。它的透彻映照着世界的明媚,它的单纯往往容易造成泥沙混杂,它的勇敢震慑了前路的绊石,它的不羁又常常误伤无辜。单纯与复杂交织,创造与破坏同生,这就是青春,一段湍急多彩的人生之旅。 (7)因为活力四溢神气沛然,所以常使人担心它的脆弱甚至崩溃。然而,青春之河是从来不会断流的,尽管有险滩暗礁阻拦,都挡不住它义无反顾的决心。顺应自然规律,后浪无情地摧没前浪的身影,而前浪会心甘情愿地扶助后浪一道流向远方。 (8)有人喜欢风平浪静波澜不惊,其实他没有看到青春活力的作用和价值,没有体验过搏击风浪的快意。青春的魅力就在于壮怀激烈,没有动感世界就会死水一潭,人生也就平 淡无味。 (9)由于条件限制,不是任何一滴水都能在洪流中激荡,不是每一条河流都能浩歌千里汇入大海,有的还没有落地就被无情地蒸发,有的被人为地浪费。尽管如此,都不能改变它青春的个性。 (10)涧溪岂能留得住,终归大海作波涛。正因为滴滴水珠向大海的壮志,才有了江河滔滔万古流的历史。它不会因为自己是一滴水珠而渺小自卑,也不会因为堤坝的增高而收敛起张扬的个性。当精力不济渐趋平缓时,望着身后滚滚波涛,它会自豪地说:我的青春也曾经是这样。 1、本文是一篇语言优美、精辟的散文。请你摘录一处自己喜欢的语句,并说说自己喜欢的理解。 精美句子: 你的理解: 2、试从修辞的角度分析,选文第(7)段蕴含了怎样的感情? 3、揣摩下列句子,说说你对句子的理解. (1)单纯与复杂交织,创造与破坏同生,这就是青春,一段湍急多彩的人生之旅。 (2)青春的魅力就在于壮怀激烈,没有动感世界就会死水一潭,人生也就平淡无味。