小鼓响咚咚音乐
教案
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《小鼓响咚咚》音乐教案
教学目标:1指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚
咚》，提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、
2.感受打击乐器在音乐作品中的
表
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现，并对他们产生兴
X等构成的短小节奏型。 趣，并能奏出X X-
教学重点:有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》
教学难点:让学生掌握歌曲的强弱变化。
教学准备:教具:钢琴，多媒体
课件
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，小鼓，米粒
学具:打击乐器。
教学过程:
一( 组织教学:师生问好。
二( 导入
导言:这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段视频，看看视频中出现了什么,(播放关于鼓的视频)。
看后，师:同学们，刚刚你们看到了什么呢,出现了什么乐器,师
总结
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出现了大军鼓、小军鼓、大镲。
三(音乐游戏 鼓上的小米粒
1.导言:今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢,
师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。
2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化,你能找出其中的规律吗,出示课件。
师总结:鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。板书:强f弱p。
4请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。
四( 新歌学唱
导言:今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小
鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。
1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗,旋律轻快优美，速度为
中速稍快。所以演唱时要带点弹性。
2.小朋友们，有谁知道这首歌曲是几拍子的,三拍子的强弱节奏怎么打的呢,让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。
3. 接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。
(1) 生跟师按节奏分句跟读两遍。
(2) 生按节奏齐读歌词。
4. 导言:这首歌曲一共几段,这首歌曲的歌词说了些什么呢,
师总结，第一段是神气的小鼓，第二段是懂事的小鼓，我们应该
把第一段唱得响一点，第二段相对轻点。
5. 导言:接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。 (1)生跟琴用LU模唱歌曲。
(2)师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两
遍，生齐唱第二段。
6 全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。
7 分男女生唱，男生演唱时女生拍手为男生打节奏，再交换。
8 师生接口唱。
9 请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。
五( 艺术实践
1.歌表演。
导言:刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌
曲想想动作。
分段想动作，再跟音乐录音进行歌表演。 2导言:小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢,
(1) 师先跟录音示范打鼓，强调强弱。
(2) 请一位小朋友上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同
学跟老师钢琴演唱歌曲，注意第一第二段的强弱，请同
学点评。
(3) 请小朋友分别拿好铃鼓、手串铃、三角铁、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。
六(拓展
鼓的介绍:
今天，我们学习了一首关于小鼓的歌曲，那同学们都知道哪些鼓呢,老师知道有凤阳花鼓，朝鲜长鼓，瑶族长鼓等，接着让我们一起来了解一些千姿百态的鼓，出示课件，让学生欣赏。
1象角鼓的形状象什么,
象脚鼓是傣族的重要民间乐器，因鼓身似象脚而得名，广泛用于歌舞和傣戏伴奏。
2蜂鼓的形状象什么,
蜂鼓，因鼓身其形似蜂而得名。是壮族、瑶族和毛南族混合击膜
鸣乐器。流行于广西壮族自治区各地。
3板鼓，打击乐器。板鼓扁圆形,鼓面蒙皮,故又称单皮。又名单皮、
班鼓。唐代清乐中使用的“节鼓”可能是其前身。在民间流传历史
久远
陕北腰鼓表演可有几人或上千人一同进行,豪迈粗犷的动作变
化,刚劲奔放的舞姿,张扬出独特的艺术个性,被誉为"天下第一鼓".
5老师还知道新疆人民喜欢用手鼓来为歌曲伴舞，接着就让我们来欣赏一段舞蹈《 手鼓舞》。
六( 小结。今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响
咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，
等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演
奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~
最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。
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