教学是一门艺术
教学是一门艺术，它既包括依据教学规侓并结合自己的教学实践灵活加以运用而进行的艺术创造活动，又包括综合运用各种教学
方法
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、手段而形成的技能、技巧，还包括体现教师个性而独具特色的教学风格。
下面据自己的经历，谈一下课堂讲授的艺术。我每节课讲授的内容很多，但是究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲、哪些应精讲、哪些应提问、哪些应练习、这些都全面安排，做到心中有数，在教学环节安排恰当的前提下，课堂讲授成败主要通过语言来进行。每
节课我都从三个方面把握语言的艺术。
一、语言准确、精炼、逻辑性强，具有严密的科学性。让学生感觉思路清晰。
二、语言有节奏感，因为它能更集中学生的注意力，减少学生的疲劳，教学气氛和谐轻松。例如讲授概念和重点问题时，声调要有力，速度要缓慢，要深入分析，给学生留下深刻印象。讲授次要问题时速度可稍快，声调可稍低。
三、语言有幽默感，课堂教学中的幽默，就是运用各种巧妙的出人意料的或
引人发笑的语言、动作、表情以活跃课堂气氛，吸引学生注意。让学生每节课都有新鲜感。
在课堂教学中，教师的课堂形象是否凝聚学生目光，导语是否能够引人入胜，提问是否具有启发性，语言叙述是否具有激情，能够凝聚学生的思想和情绪，教学过程是否创设浓烈的情感氛围，能够给学生向上的情绪和情感的培养，等等这些基本环节和要素，是每个教师研究和时间的内容。如果用“心”
设计
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课堂，用
浇灌课堂教学，用艺术的思维方法和手段从事课堂教学，我们必定会成为“情”
好老师。
教学是一门艺术，它既包括依据教学规侓并结合自己的教学实践灵活加以运用而进行的艺术创造活动，又包括综合运用各种教学方法、手段而形成的技能、技巧，还包括体现教师个性而独具特色的教学风格。
下面据自己的经历，谈一下课堂讲授的艺术。我每节课讲授的内容很多，但是究竟开头怎样讲、中间怎样讲、结尾怎样讲、哪些应精讲、哪些应提问、哪些应练习、这些都全面安排，做到心中有数，在教学环节安排恰当的前提下，课堂讲授成败主要通过语言来进行。每
节课我都从三个方面把握语言的艺术。
一、语言准确、精炼、逻辑性强，具有严密的科学性。让学生感觉思路清晰。
二、语言有节奏感，因为它能更集中学生的注意力，减少学生的疲劳，教学气氛和谐轻松。例如讲授概念和重点问题时，声调要有力，速度要缓慢，要深入分析，给学生留下深刻印象。讲授次要问题时速度可稍快，声调可稍低。
三、语言有幽默感，课堂教学中的幽默，就是运用各种巧妙的出人意料的或引人发笑的语言、动作、表情以活跃课堂气氛，吸引学生注意。让学生每节课都有新鲜感。
在课堂教学中，教师的课堂形象是否凝聚学生目光，导语是否能够引人入胜，提问是否具有启发性，语言叙述是否具有激情，能够凝聚学生的思想和情绪，教学过程是否创设浓烈的情感氛围，能够给学生向上的情绪和情感的培养，等等这些基本环节和要素，是每个教师研究和时间的内容。如果用“心”设计课堂，用“情”浇灌课堂教学，用艺术的思维方法和手段从事课堂教学，我们必定会成为好老师。教师的教要满足学生的学:课程中裴老师提到的一点我有深刻的感触，不要问学生听懂了没有，而要问自己说清楚了没有。记得学校一位老师曾经给我
们说过这样一个小故事，某日，她教一个学生教得心力交瘁，于是说:”我心都碎了。”该名学生抬起无辜的眼睛看着她问:”老师，心碎是什么意思,”顿时，她有太多的委屈也在那一瞬间烟消云散，是啊，你有再多的辛苦他都感受不到，你费心巴力教了半天，可他听不懂，那你一切的辛苦都是白费。而要解决这高效低耗的问题，最简单最有效的途径也只有一个，用他能听得懂的话说给他听，成人世界的语言系统和儿童有着太多的不同，我们见得多的场景是台上老师讲得眉飞色舞，而台下学生东张西望，不知所云。放低身子，蹲下来，感受儿童的世界，用他们听得懂的语言进行教学。师者，传道授业解惑，如果学生听不懂，那老师所传的道，所授的业，受众者又为何呢,
一(用特殊的“爱”教育调皮的学生。
调皮的学生经常惹是生非或者行为习惯极其差。就比如我们班的某同学。贪玩调皮，惹事生非，人人见他摇头，个个见他头疼。他平时常常喜欢招惹其他同学，比如扔别人的东西，随便抢别人的橡皮等。因此，他给同学们留下好的印象，同学都认为他很讨厌，都不敢跟他多烦。他是一个有轻微多动症的男动做事缺乏思考。他的课桌抽屉里总是塞满了乱七八糟的东西，课本、练习本、铅笔头、废纸、„„一上课，开小差、做动作，还要去影响别人，作业从来不完成，学习成绩自然不用说了。上课玩个不停，不注意听讲，心神不定，学习主动性很差。一下课，就像脱僵的野马，撒腿如飞，狂奔乱跑。下课还要与别人吵吵闹闹，真是要有什么坏毛病，他身上都有。多次留下来批评也好，苦口婆心教育也好，不见有多少起色。与家长联系沟通后，家长也在家多次批评教育，但还是效果不大。看来这位学生不吃这一套。我努力地寻找着他身上的闪光点，可真像在沙堆里找金子一样难。记不起是一次上课举了一次手，还是字写得稍稍认真了些。我就及时抓住这难得的一次机会，大大地表扬了他。当时对他还是有一点点触动的，
一堂课下来他还是能对自己有所克制，有一点进步的。在所谓的
差生的心灵深处，你给他一粒温暖而充满信任的种子，它一定会
生根发芽开花结果。
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