头发肩膀膝盖脚
练湖中心幼儿园教学活动设计
我长大了 王媛 2 主
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
设计者 周次
游戏:头发)肩膀)田华 1 课题 执教者 课时 膝盖)脚
1.能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。 活动 2.学习与同伴合作表演,体验合作的乐趣。 目标
能根据音乐的节奏,速度边唱边做相应的动作。 活动
重难点
在日常活动环节中播放歌曲,让幼儿感受歌曲的旋律美。 活动
准备
活 动 过 程 我的建议
1.听音乐
教师:今天老师给小朋友们带来了好听的音乐:用你的小耳可以请幼儿朵听听,你都听到了什么,
自己唱在小
班学过的歌2.说歌词
教师:哪个小朋友告诉大家你都听到了什么, 曲。 幼儿:头发)肩膀)膝盖)脚。
出示人体模型,让幼儿了解头发、肩膀、膝盖、脚在哪
3.再次听歌曲,幼儿跟着唱。
4.演唱歌曲
教师和幼儿一起演唱歌曲,并启发幼儿边唱边表演(唱到哪
个身体部位时,手就摸到哪里)。
。 教师:我们把小手伸出来,摸摸我们的头发)肩膀)膝盖)脚。
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活 动 过 程 我的建议
5.导幼儿编创歌词与动作。
教师启发幼儿想一想:还可以拍身体的什么部位,并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性,要求边做边唱,做与唱要协调。
6.组织幼儿合作表演律动。
7.教师示范,边唱边拍一位幼儿相应的身体部位,引发幼儿合作律动的兴趣。
在幼儿基本上已经学会的时候,可以适当的加快点速度~
8.鼓励幼儿找到同伴合作表演的律动,要求能友好地拍同伴相应的身体部位。
.本节课可能相对于中班的幼儿比较简单,幼儿很快就学会了整
课 首歌曲,并且还能随着节奏的快慢而边唱边做动作。
结尾的时候加了个创编环节,幼儿的情绪比较高涨,没能控制住,下次后
要好好鼓励那些幼儿多发挥想象力进行创编。 反
思
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