开题报告__农村幼儿园民间音乐游戏

《农村幼儿园开展民间音乐游戏研究》课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 研究 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 TOC\o"1-5"\h\z（一）研究背景与意义（指问题提出的背景与问题解决的意义）-（二）拟解决的问题（要求用疑问句的形式呈现问题）；（三）研究目标（要求目标的陈述具体细化，有子目标或子任务）；（四）研究内容与具体措施（要求针对不同的研究内容有相应的行动措施）；（五）实施步骤与成员分工。（总字数不低于2500字，不超过4000字。）一、研究的背景与意义苏联教育学家苏霍姆林斯基所说的：“童年不能没有游戏和童话，同时也不能没有音乐。”民间音乐游戏是指流传丁广大人民生活中的音乐游戏活动，具有浓厚的生活气息，能形象地反映民间生活。民间音乐游戏经过一代乂一代人的传承与发展，积淀了丰富的文化底蕴，民间音乐游戏活动中所配有的歌谣童谣容易表现，更贴近自然，贴近幼儿的现实生活，折射出民族的精神风貌和生活趣味，是特定民族和地域人民文化的一种载体。目前存在民间音乐游戏开发少，音乐游戏形式单一。纵观我国游戏研究的发展状况，将游戏与课程相结合几乎等丁空白，对民间音乐素材在幼儿园音乐游戏中的运用相当少，这就很难发挥“幼儿园以游戏为基本活动”的真正意义，游戏往往被当作一个教学手段单独包含丁幼儿园教育领域之中。民间音乐游戏作为传统文化的一部分以其独有的特点及价值，在幼儿发展中起着十分重要的积极作用。意义：（一）符合《纲要》《指南》的精神，可以更好地促进幼儿的全面发展民间音乐游戏突出幼儿主体性，使幼儿表现出在音乐活动中有亲和力、有分享精神、对音乐反应敏捷、节奏表现能力强、动作协调、富有一定创造精神、思维有序等使幼儿的音乐经验得到生长。发挥音乐游戏的教育功能，能促进幼儿全面和谐发展。（二）符合农村幼儿园的特点，可以形成农村幼儿教育自身色。本园作为农村民办幼儿园，财政相对紧张，只有因地制宜的利用好农村的资源才会既弥补不足乂促进幼儿的发展。民间音乐游戏的资料，大多数是一些我们农村日常生活和周围环境中容易找到的物品如锁、钥匙、钻圈等，这些资料方便易找，更不需要花一分钱的，还有些游戏不需要任何的游戏资料。虽然如此，但是小朋友们在新颖、有趣的游戏中仍然能找到届丁自身那份满足和快乐。民间音乐游戏发源丁农村，农村幼儿园对游戏的开发有着得天独厚的便利。农村随处可寻的民间音乐游戏资料，既能节省财力，乂能使小朋友在游戏中感到其乐无穷，满足了他们娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展，让小朋友有更多发挥的机会，这是一些我们费劲心力找到许多游戏资料开展的游戏所无法替代的。农村幼儿园帅幼比例大，民间音乐游戏灵活、自由度大，一般不受时间、空间条件的限制，可以很好地解决这个问题，使幼儿一日活动的各个环节过渡自然，使幼到充分的自由和发展。（三）符合幼儿的年龄特点的需要。1、民间音乐游戏的随机性强，让小朋友随时随地都能参与到游戏中。民间音乐游戏的开展，随机性大，一般不受空间、人数、资料等条件的限制。不论多么短的时间、多么小的场地，只要儿童有兴趣，有想玩的愿望，哪怕只是挤在一个小小的角落里，他们也三五成群地聚集起来，自由地边唱边玩耍。小朋友在走廊、教室、草地、操场等任何一个他们认为平■安的地方开心地展开游戏。对人数的要求也是随机的，有的游戏如“石头剪刀布”只有二人一起玩，有的游戏如“快快开锁”可以是4—6人一起参与的集体游戏，也有人数众多的音乐游戏如“小熊和兔子”、“丢手绢”等，这些游戏都能随时调整组合，让小朋友们有了更多选择的机会，也提供给他们更多自由发挥的机会。2、民间音乐游戏趣味性强，让小朋友在愉快、投入的余围中进行游戏。民间游戏来源丁民间，是劳动人民从长时间的实践中得来的，它之所以能够代代相传，就是因为它迎合了儿童的特点，有着广泛的趣味性，内容生动活泼、轻松，且伴有节奏。有的游戏还配有儿歌、口令，儿童边玩边唱，情趣盎然，使之始终沉溺在欢乐之中。如：“快快开锁”、“石头剪刀布”、“小熊和兔子”、“丢手绢”、“捉小鱼”等游戏，充溢了新奇、期盼的等待和追逐动作，充分使小朋友从这些游戏中体验到各种欢乐，发展了他们的想象力、发明力。在民间音乐游戏中，小朋友始终处丁主动、积极的地位，在游戏中乐此不疲，兴趣浓厚。民间音乐游戏充溢着无穷的趣味性和音乐性，成为小朋友们快乐的源泉。我们立此课题，旨在通过了解和整合民间音乐游戏，进一步探索民间音乐游戏与农村幼儿园教育的关系，因地制宜，真正达到教育优势互补，创新幼儿园音乐教育的目的。二、拟解决的问题1、如何将民间音乐游戏渗透到幼儿的一日生活中？2、如何收集与筛选恰当的民间音乐游戏，较有效地促进幼儿各方面能力的提高？3、如何组织与实施游戏，促进教师综合素质的提高？4、如何利用家长资源，共同参与民间音乐游戏，真正实现家园共育。三、研究目标总目标：通过探索农村民间音乐游戏，理论到实践，有效利用农村现有本土资源，挖掘民间音乐游戏内涵，促进幼儿各方面发，提高教师综合能力，总结适合本园幼儿的民间音乐游戏组织与实施策略，改善亲子关系。子目标：选择适合幼儿年龄特点的内容，整合有利的教育因素。利用多样化的民间艺术表现形式，挖掘民间游戏的丰富内涵，优化幼儿的个性品质，促进幼儿多种能力的发展。创新民间音乐游戏内容，提高教师综合素质。创设丰富的情境，实现家园共育。四、研究的主要内容与具体措施研究的主要内容：1、相关民间音乐游戏的理论基础研究。2、以幼儿为主体的幼儿园民间音乐游戏的研究，包括音乐游戏与其它活动的整合。3、以民间音乐游戏为主要活动的音乐教育形式，针对区域游戏、传统民间游戏、音乐游戏、主题性游戏等不同方面，进行有关环境材料、师生互动、观察方式、学习方式等教育策略的研究。4、民间音乐游戏对丁幼儿音乐潜能、性格、社会化能力、民族自豪感、文化认同感等方面的影响研究。5、以民间音乐游戏为主体的课程研究。具体措施：(一)将民间音乐游戏融入到环境中，创设浓郁的民间音乐游戏余围。1、精心布置民间艺术特色环境，让幼儿感受强烈的民间艺术特色的熏陶。走廊布置成各种民间音乐游戏的解说配图。各班教室门口留下民间音乐游戏轨迹。创设“民间音乐音乐游戏工作室”，提供因地制宜的材料，可供幼儿在音乐游戏中自主选择。2、创设良好的民间音乐余围，为幼儿园提供潜移默化的音乐游戏感染。在来园、牛睡前后、离园时播放民间游戏音乐。运用民间游戏音乐，创设良好的音乐心理分(围。充分利用各种活动间隙、离园活动等时间来组织幼儿进行说唱童谣等音乐游戏。在音乐的熏陶下使孩子情绪愉快，情趣得到陶冶，幼儿感受能力逐渐得到提高。(二)将民间音乐游戏融入幼儿园课程中，形成民间音乐游戏的园本课程特色1、我园将民间游戏落实到各类 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 中，更具系统性、目的性、计划性为了让民间游戏开展得更有系统性、目的性、计划性。我园做了大量准备工作。业务园长及教研组长制定年度及学期课题实施方案，总体把关，指导研究方向，确定预期效果。年级组长根据园整体计划，进行分解，确立本年级组的相应课题、实施相应的各类计划，并分配班级的任务计划。各班级再根据本班实际情况，详细制定各类计划，保证民间游戏实施的计划性和目的性。如：各班相应制定了民间游戏计划，并将其落实到学期计划、季度计划、周计划中，将民间游戏融入幼儿园课程中，使民间游戏得以切实、有序、有效的开展。积极发挥教师在游戏中的指导作用，运用幼儿园民间音乐游戏观察记录，及时调整教学计划。2、我园将民间游戏有机地融入幼儿的一日生活幼儿园一日生活中各环节内容、时间、具体情况都不太相同，需要灵活开展不同类型的民间儿童游戏。我们通过一年的的实践，验证了游戏内容、玩法的可行性，进一步完善了游戏内容和玩法。也对在一日生活不同环节，如：适合开展哪些民间游戏，教师如何进行指导，各环节有何优点弊端等进行了深入研究，获得了许多有价值的参考经验。在区角中开展民间音乐游戏。每班教师在教室里设民间音乐游戏区域，教师根据教育目标，有目的、有计划地投放材料，支持幼儿开展民间游戏。把一些适合几个人进行的小型民间音乐游戏搜集起来，备有几样简单常见的乐器，供幼儿欣赏的录音机、磁带，幼儿表演用的头饰、小道具等，让孩子们在这个小天地里高兴地用自己喜欢的乐器在欢快的音乐伴奏下尽情地游戏。在区角活动中开展民间音乐游戏更适合进行教师对幼儿的个别指导，指导比较能达到细致、明显的效果。教师能发现不同幼儿对不同民间音乐游戏的偏好,帅幼互动性强，帅幼关系融洽。在一日零散间隙时间中开展民间音乐游戏在幼儿园一日生活中，有许多零散时间，如来园后、离园前、饭后、课问休息、各环节过渡等，这些时间较短，彳艮难开展一些大型或需长时间的活动，如果不组织活动，坐着等待，幼儿注意力容易分散，喧闹，形成管理的空挡。因此，我们就开展一些小型的民间音乐游戏，将无序转为有序。民间音乐游戏的内容很丰富，其中蕴含一些很好的小型游戏，适合在那些短的、零散的时间中开展。如：剪刀石头布、金锁银琐、拍手游戏、碰一碰等。这些音乐游戏具有秩序性强、简单、无需太多游戏材料和游戏场地的特点。在每周固定游戏时间中开展民间游戏。为了更好的切实开展研究民间音乐游戏，每班每周都有一个固定的游戏时间开展民间音乐游戏，我们将其明确纳入到周计划表中，这样，民间音乐游戏就同其他音乐游戏、娱乐游戏、智力游戏等一样，在周计戈U表中占有固定的一席之地。此时，不仅能自由玩已会的民间音乐游戏，还能新授一些简单的民间音乐游戏。每周安排一次进民间音乐工作室活动，运用多种民间音乐游戏道具，感受多种民间音乐游戏的快乐。集体教学活动开展民间音乐游戏。在让幼儿新学一种民间音乐游戏时，基本都要开展相应的集体教学活动，以此让幼儿了解游戏背景、玩法、规则等。在此过程中，还要总结好的教学 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 、记录幼儿在参与民间音乐游戏时的反应，研究如何才能让孩子更快学会、接受民间音乐游戏，体验其中的乐趣。怎样的组织方式更恰当等。在实践一段时间，有一定经验基础后，为了交流经验，我们就开展一些民间音乐游戏课例的观摩活动，使个别教师的优秀经验让大家来学习，出现的问题也能让大家来发现，来讨论研究解决方法等。如，我们开展了民间音乐游戏互听互评活动。在此基础上，推选大、中、小班各一个活动，送教到新城幼儿园。3、选择适合的民间音乐游戏，充实园本课程内容。内容的选择是民间音乐游戏开展的关键所在。对丁民间音乐游戏而言活动内容的选择更是活动开展胜利的关键所在。民间音乐游戏对丁这一辈的小朋友来说是有一些陌生的，因此要让小朋友能接受并喜欢上民间音乐游戏。因此，要为幼儿选择符合幼儿年龄特点，艺术性较高的，既有趣、易丁小朋友接受而且让小朋友感兴趣的内容，并在音乐活动中有目的的，有计划，循序渐进地向幼儿进行教育，为幼儿音乐兴趣的形成提供有力的物质条件。收集民间音乐游戏内容。利用家长资源，发放家长问卷，收集各种民间音乐游戏内容。根据幼儿的年龄选择民间游戏，对筛选的内容进行记录。对筛选出来的众多民间音乐游戏，进行了详细的 规范 编程规范下载gsp规范下载钢格栅规范下载警徽规范下载建设厅规范下载 记录，如名字的不同叫法、游戏准备、游戏目的、游戏适合年龄、游戏玩法与规则、游戏的改编等等，整理成册打印出来，并建立电子文档。这样方便教师交流学习，迅速掌握更多的民间游戏。在内容上进行改编和创新，调整规则，创新民间音乐游戏。充分利用现有音乐游戏材料，改进歌词，确保与时俱进。也可将童谣、民歌改编，从形式上进行适宜的改编与创新。各班在实际开展民间游戏的过程中，有的会发现一些问题，需要调整规则等，大班的孩子可以自己创编游戏规则，教师及时反馈，提供建议并记录下来。如果是各班级开展中的共性问题，可以直接调整该游戏，如果是个别的，调整方案可作为该游戏的备选方案。对民间游戏进行归类民间游戏年龄段分类表：根据民间音乐游戏本身的难度大小，进行相对性划分，归类小、中、大班适宜的游戏。将民间音乐游戏融入到特色活动中，丰富幼儿知识经验和感性经验。1、提供生活化的真实场景，让幼儿在有趣的活动中亲身感受民间音乐游戏.2、创设独特的园本节日，将民间音乐游戏融入其中。每月30日定为“民间音乐游戏日”，在游戏人员参与形式上，有些游戏采取混龄游戏的方式进行。设计交替变化的游戏玩法，逐步满足幼儿情感与生活的需要。每学期开展一次“民间音乐游戏节”，将一学期的民间音乐游戏。利用节日庆典、家长开放日等形式，邀请家长来园参加民间音乐游戏系列活动。引导幼儿园参与本园民间音乐游戏，家长和孩子们游戏中交换合作伙伴，增进亲子交往。3、开展“爸爸妈妈总动员”亲子民间音乐游戏道具制作大赛，利用农村本土材料制作民间音乐游戏道具。五、研究的实施步骤与成员分工1、学习准备阶段基本理论：知名大学教授合编的《中国传统民间游戏大全》、丁海东《学前游戏论》、周兢《中国民间游戏》、皮业杰《儿童心理学》，重点学习学前儿童游戏的专业论著，进一步了解民间游戏由来和各种玩法，结合课题和幼儿园的实际情况，筛选适合本园幼儿的民间音乐游戏。确定人员分工和各时段任务：本课题由业务园长陈春亲自督导,科研组长乔倩倩负责执笔撰稿,教研组长倪益宵负责收集资料与实施，充分调动园内骨干教师配合共同完成课题。课题实施阶段前期准备阶段(2013.6——2013.7)⑴选题、拟订课题研究方案。资料汇总，研究、分类，确定哪些游戏适合在幼儿园开展。召开课题组会议，制订各阶段目标，明确各自的任务。具体实施阶段(2013.9——2014.4)利用图书文献、学前教育网搜集民间游戏的相关资料；召开班级家长会,请小朋友和家长都参与收集相关材料的活动中来。把民间音乐游戏放进每周周计划里，确保有限计划实施实施。各班每月选取一个合适的民间游戏，介绍给小朋友，大家一起做游戏，教师观察并记录。课题组根据幼儿的情况和老师的意见召开教研会，分析解决实际操作中出现的问题，推广先进的经验。同时注意收集文字资料、影像资料。实施的过程、结果与幼儿的生活环境紧密结合在一起，分别体现在主题墙、区域活动、民间首乐工作室等。根据教学实施情况修正方案，循序渐进。总结阶段(2014.5——2014.7)⑴对活动中积累的资料进行分析和筛选，并分门别类存入档案。(2)提升经验，重点引导参与课题的教师撰写论文、制作民间音乐游戏书册。课题实施手册、各类调查表、幼儿民间音乐游戏观察记录、测查表、民间游戏分类表、民间游戏玩法详细记录、教研活动、会议记录、民间游戏教学活动记录、精品课例收藏，幼儿游戏活动影像资料、专家指导记录