《园林古建筑》教学大纲 《园林古建筑》教学大纲 一、课程名称 园林古建筑（Culture of Horti） 二、课程号（代码） 10613820 三、课程类别 选修课 四、学时、学分 周学时为2学时，共计18周，34学时 五、教学目的、
要求
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旅游管理专业本科教育目标要求把学生培养成为既掌握旅游学基础知识与基本理论、熟悉旅游行业操作技能与管理方法，又具有丰富人文知识并有较高文化素养的适用型人才。园林古建筑作为旅游管理专业人文素质选修课程之一，其教学目的有： 1、通过本课程的学习，使学生基本了解中国园林古建筑的产生和发展过程，掌握园林与古建筑的基本知识，扩充知识结构，提高学生的文化素养。 2、园林古建筑是我国重要的文化旅游资源，许多园林古建筑已成为著名的旅游胜地。通过学习，可以使学生了解与熟悉如何利用园林古建筑，开发文化旅游项目，提高学生的旅游管理专业基础素质，为进一步学习旅游学科其他课程内容奠定基础。 园林古建筑的教学，要求专业理论与实物图片、课堂讲授与现场参观、老师教学与学生观察相结合，教学图例应来自我国园林、古建筑实景，一方面采用参考
书
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籍，另一方面需要教师多从文博部门收集整理，也需要带领学生一起参观。 六、教学内容：（见另文件） 七、教材：自编 八、主要参考书目 1、《中国古典园林史》，周维权著，清华大学出版社，1999年第二版。 2、《中国古代建筑》，罗哲文主编，上海古籍出版社，1990年第一版。 3、《园林景观设计》，李征编著，气象出版社，2001年出版。 4、《风水与建筑》，程建军、孔尚朴著，江西科技出版社，1992年出版。 九、考试要求 开卷考查 《园林古建筑》教学大纲 第一章 导 言 1、 园林古建筑的价值与作用（1课时） 1、园林古建筑的价值（0.5） （1）历史价值 （2）艺术价值 （3）科学价值 2、园林古建筑的作用（0.5） （1）园林古建筑是激发爱国主义热情与民族自信心的实物 （2）园林古建筑是研究历史科学的实物证据 （3）园林古建筑是新建筑设计和新艺术创作的重要借鉴 （4）园林古建筑是发展旅游的重要物质基础 二、园林古建筑的保护与利用（1课时） 1、保护的
原则
组织架构调整原则组织架构设计原则组织架构设置原则财政预算编制原则问卷调查设计原则
2、保护的措施 3、利用的方法 课时安排：2课时 第二章 园林古建筑的基本常识 一、园林古建筑的基本知识（4课时） 1、古建筑的概念与基本分类（0.5） 2、园林的概念与构成要素（造园四要素）（1.5） 3、环境对古代建筑的影响（0.5） 4、园林建筑的设计原则（1.5） 二、世界建筑体系概况（2课时） 1、世界古代建筑的体系与特点（0.5） 2、世界古代建筑的发展过程（1） 3、中国古代建筑的地位（0.5） 三、世界园林建筑概况（2课时） 1、世界园林建筑的体系与特点（0.5） 2、世界园林建筑的发展过程（1.5） 课时安排：8课时 第三章 中国古代建筑发展史 1、 自然与人文条件对中国古代建筑的影响（1） 1、气候环境 2、地理环境 3、民族传统 2、 中国古代建筑的发展阶段（2） 1、原始社会晚期 2、奴隶社会 3、封建社会 3、 中国古代建筑的特点（5） 1、 完整的木构架系统（1） （1）抬梁式木构架 （2）穿斗式木构架 （3）井干式木构架 （4）中国古代木构架结构的优点（四个） 2、 独特的群体组合形式（0.5） （1）单体建筑的柱网布置 （2）庭院与组群的布局原则 3、美丽动人的艺术形象（1） （1）单座建筑的艺术处理 （2）组群建筑的艺术处理 （3）室内装饰 （4）建筑色彩 4、讲究风水选址与建筑环境的关系（1） （1）风水理论与观念 （2）建筑选址与地形、水文、土壤、气候 5、古代建筑的集中展现——城市的营建（1.5） （1）城市的产生与发展 （2）城市的布局设计 4、 中国古代建筑技术的主要成就（4） 1、中国古建筑的基本做法（1） 2、战国、秦、汉时期（0.5） 3、两晋、南北朝时期（0.5） 4、隋、唐、五代时期（0.5） 5、辽、宋、金时期（0.5） 6、元、明、清时期（1） 课时安排：12课时 第四章 中国古典园林发展史 一、中国古典园林的类型（2） 1、按选址与开发方式分类 2、按隶属关系分类 2、 中国古典园林的特点（4） 1、本于自然、高于自然（1） 2、建筑美与自然美的融揉（1） 3、诗画的情趣（1） 4、意境的涵蕴（1） 3、 中国古典园林发展的分期（6） 1、园林的生成期——殷、周、秦、汉（1） 2、园林的转折期——魏、晋、南北朝（1） 3、园林的全盛期——隋、唐（1） 4、园林的成熟期——宋（1） 5、园林的成熟期——元、明、清（1） 6、园林的成熟后期——清中叶、清末（1） 课时安排：12课时 【本文由大学生电脑主页[ www.dxsdiannao.com ]—大学生的百事通收集整理】
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