关于寒假社会实践调查总结报告

2020年关于寒假社会实践检查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 　　一、归纳：　　近来几年来，随着改革开放和"科教兴国"方略的推行，我国农村中小学所获得的成绩是众所周知，众所周知的。特别是党的xx大此后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。当前，在我国农村宽泛推行了根本义义上的九年义务教育免费系统，不只牢固和增强了农村义务教育"普九"成就，同时还促进了社会主义新农村与友善社会的创办进度。　　可是，因为受传统教育的拘束和影响，长久以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育单薄，应试教育积重难返，一些地方经常把升学率作为谈论教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和公众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此过去，必然影响公民整体素质的提高。　　农村中小学教育所存在的一系列问题渐渐浮出水面，并且已经成为限制我国农村经济、社会发展的巨大阻截。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的检查。　　二、检查方式　　我们选择了访谈和问卷相结合的检查方式。问卷式检查用于采集 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 化的定量 资料 新概念英语资料下载李居明饿命改运学pdf成本会计期末资料社会工作导论资料工程结算所需资料清单 ，访谈式检查用于采集非标准化的无结构的定性资料。经过检查，获得丰富的、个性化的信息。此后经过归纳、剖析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次检查我们要点采纳访谈法，正是想经过这种当面的讲话的方式，探询我镇农村义务教育的现状，同谋改进我镇义务教育的大计。　　在访谈人群选择上，我们依据典型性、宽泛性原则，采纳发散的方式，搜寻能够影响到农村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。　　三、农村中小学教育现状及成因剖析：　　经过访谈和问卷检查，经过剖析整理，我们归纳出了我镇义务教育的现状以下：　　现状一：教育经费严重短缺　　农村中小学教育讲课资源的严重短缺第一表现在教育经费的严重不足。近来几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比率。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到原来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"示范校"、"窗口校"，倾尽全力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育 调研报告 关于民族工作的调研报告关于就业的调研报告XX公司人才现状调研报告XX村综治维稳工作的调研报告干部职工思想状况调研报告 中看到了一个仅有60万人口的小县，无论百姓的反对，不惜斥资近亿元将原来就修建得相当不错的一所要点中学易地重修。这般层层卡扣，最后到达农村中小学特别是义务教育学校的几乎是不足挂齿。　　因为教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育讲课设施缺少、落后，造成正常的讲课活动没法张开，音体美劳等很多课程都因讲课设施的缺少而没法保证讲课任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。因为信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足多半，远程教育资源的共享成为了梦想。　　现状二：师资力量单薄　　笔者所处的乡镇，六处完满小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"民转公"。他们中只有很少量受过专业培训，大部分是依赖自己日异月新的讲课经验展动工作的，相当一部分教师教法迂腐、见解落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。经过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，此中，50岁以上占51.8%。不只年龄老化，并且学历偏低，知识结构老化，教育见解落后，讲课方法迂腐。六处小学中，市、区级学科带头人、讲课妙手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们经常显得力所不及。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育讲课、人材培养和教育改革的深重而艰巨的任务，谈何简单?!　　造成农村中小学师资力量单薄的原由是多方面的，最主要的原由是受经济发展水平易事业人员编制的限制，难以注入"新鲜血液"，使得一些学校不得不暂时招聘代课教师，以解事不宜迟。　　现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重担。　　"考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"。数十年来，农村中小学教师素来没法走出这一应试教育的怪圈，究其原由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年关，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，一致排位，排位的名次、学生成绩的利害，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了"千呼万唤始出来的素质教育"，一味汗水加时间，有道是："无论黑猫白猫，考得高分就是好猫"。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们清早5：30天蒙蒙亮，就要早起随从指导，夜晚初中部的老师还要指导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。　　现状四：德育教育令人堪忧。　　重智育轻德育是农村中小学教育讲课中存在的宽泛现象。在一些学校，有的老师能够公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少量学生家长在自己孩子与同龄孩子发生矛盾时，居然恩赐纵容和支持。很多学生心理短缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、欺侮师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震撼全国的中学生"灭门惨案"。所以可知，造成一些农村中小学生法制见解冷淡，道德质量败坏的主要原由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。特别是学校德育教育的严重缺失。　　现状五：升学绝望，就业无路，致富无术。　　农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，特别是农业地区和中西部地区这一比率更高，达到80%以上。这些学生大多回乡务农或出门打工。但农村一般初中教育，特别是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实质需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技术课也都解决不了很多农村家产技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能够赶忙融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能够升入要点高中的孩子，情愿融入了滔滔打工大水，也不肯到职成教育学校学习深造。所以出现了"升学绝望，就业无路，致富无术"的教育怪圈。　　现状六："国有民办"教育举步维艰，学生家长选择处于两难　　笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的限制，几年前，一所由多方筹办资本、集九年教育于一体的"国有民办"实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师薪水所有是"公办"性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，所有充分到了实验学校。而收费标准则是"私立"性质的，致使原来其实不丰饶的当地农民家庭更加不堪重担，为了恩赐儿女较好的受教育机会，而又别无选择。即便，这所学校在一准时期碰到了应有的关注，也获得了较为突出的办学效益。可是，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公正，加重了当地百姓的经济负担;另一方面也恶意强抢了那些货真价实的民办学校的教育资源，限制也许扼杀了真切意义上的民办学校的生计和发展。在国家强迫推行义务教育的今天，裸露出了这种所谓民办教育的各种问题。　　农村家长经常为了让孩子能够获得高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。进而得知，国家支持农村的大批教育经费，并无从实质意义上给广大农民减少负担，反而使他们中一部分家庭的实质负担较往日大大加重了。惟恐，这就是问题的症结所在。　　因为农村校校的公用经费拨付不够实时到位，致使很多农村校校向学生家长等个人借款保持学校的正常运作。据检查，笔者所在的乡镇实验学校，截止当前，还有1600多万元的不同样样债务。可见，农村校校特别是"国有民办"学校的负债累累，将严重阻截农村教育的又好又快科学发展。　　面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和左支右绌的家庭状况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，若是读免费的公办学校，家长将无经济负担，但因为本乡镇最优秀的师资被强行抽调到"国有民办"实验学校，所以孩子要付出自己的前途;若是读"国有民办"实验学校，孩子获得较为优秀的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是当前农村教育的困境。随着义务教育保障系统的渐渐圆满，随着素质教育的不停推动，特别是中考 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 的改革，象笔者家乡这样的"民办"学校面对的冲击和生计的风险日异月新。　　现状七：初中学生流失现象死灰复燃　　除学生家庭经济困难这一主要客观原由外，还有教师敬业精神差、讲课理念落后、讲课方法迂腐、讲课质量低低等，也是致使学生厌学进而流失的一些主要原由。近来几年来各级政府及教育主管部门为了引进和牢固人材宽泛重视了提高教师待遇，却经常放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、敬业爱岗、无私奉献意识冷淡，追赶一人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。　　教师厌教的表现不只不利于优秀校风的成立，同时也是致使学生厌学之风的重要诱因之一。家长们以为孩子升学绝望，纷纷经过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便干脆让孩子辍学。　　四、改变农村教育现状的策略　　依据检查的状况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采纳以下策略：　　对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。第一要把教育经费的挪用作为要点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个检查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的薪水待遇落真相况，对因负债建校舍的，要经过财政拨款支付，使学校能较好地运行;其次圆满对农村教育投资的监察系统，严防中间环节的克、挪、卡、要，保证专款专用，并且还要力保各校将有限的经开销在刀刃上，进而渐渐圆满以县为主的义务教育经费保障系统。　　对策二：全面提高农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要依据实质恩赐改进。圆满农村教育资源特别师资资源配置，促进农村教育的公正正义。　　对策三：完满摆脱应试教育的桎梏，在为学生"减负"的同时也要为教师"减负"。在我国大部分农村中小学，因为受现代企业制度的影响，从前盛极一时的推行所谓的"末位裁汰"系统，广大农村教师因担忧自己本就来之不易的"铁饭碗"砸在质量上、丢在"末位"上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师惟恐下岗，便以透支身体健康为代价，长久自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理阻截。据检查，在农村中小学教师中因为担忧讲课质量而成天吃不好睡不香者大有人在，尤以45岁左右中年教师最为突出。其他，在农村中小学教师队伍中，有相当一部分是"半边户"(夫妇只有一人有固定工作)因为工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们经常身心俱疲。我们各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关心，倾尽全力地为他们减少工作压力，除掉心理阻截，为在广大农村全面推行素质教育摊平道路。　　对策四：坚持德育为首的教育目标，促进学生健康个性友善发展。　　增强和改进农村中小学学生德育工作，第一要掌握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特色，掌握好不同样样学生个体的个性心理特色和思想、学业基础，进而有的放矢的对他们进行道德情操、心理质量和行为习惯的养成教育，帮助他们成立科学的人生观、世界观、价值观，确定健康向上的人生目标。抓紧这时期的德育工作，将对他们一世的发展起到至关重要的作用。但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正碰到商品经济大潮的不停冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时惊慌失措。所以，我们的德育教育必然全面贯彻党的教育目标，并有机结合传统美德，掌握新时代特色，把德育工作摆在素质教育的首要地址，贯穿于教育讲课的各个环节，要把弘扬和培养民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，归入教育的全过程。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机一致于教材之中，踊跃改进教育讲课方法和形式，把教授知识、训练技术、培养创新精神和养成优秀的行为习惯结合起来。努力创办出宽松、友善、欢乐的"三位一体"德育教育环境，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人确定优秀的基础。　　对策五：深入教育改革，完满改变农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"的场面。农村中小学教育要与农村实质相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些表现农村教育特色的合用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能够更好地为农村经济、社会发展服务。　　对策六：针对我镇"国有民办"实验学校举债办学、举步维艰，并且对义务教育公办学校冲击较大，造成教育资源配置不公的状况，建议上司主管部门在充分征采广大师生和学生家长建议的基础上，依法进行收买，恢复公办学校的名分，并且将优秀的师资资源与其他几所义务教育中小学进行平衡的基础上重新整合，分期偿还建校债务，全面落实农村义务教育免费系统，促进我镇义务教育全面健康友善发展，确实减少农民负担，促进社会主义友善社会创办进度。　　对策七：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和推行力度，保证困难学生不会因贫失学;一方面要推动教育讲课改革，提高课堂讲课质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，保证学生不会因厌学而辍学。同时，要圆满学校办学水平评估系统，确实把"减负控辍"工作归入教育督导评估序列其实不停提高谈论指数。进而把"减负控辍"工作归入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。　　五、检查过程中的收获与反思：　　经过此次社会实践活动，我不只对家乡农村中小学教育的现状有了较为清楚的认识和剖析，并且对改革发展家乡农村义务教育提出了简略的建讲和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和神往，增强了奋斗学习、刚毅拼搏的信心和毅力，为此后报效家乡、报效祖国确定了优秀的思想基础。能够说，得益匪浅。在此，真挚感谢学院团委恩赐我此次难得的接受锻炼教育的机会，真挚感谢家乡父老恩赐的配合支持。　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年光，珍惜书声琅琅的大学岁月，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的互相激励下，奋斗苦学，刚毅拼搏，待学有所成，为创办友善社会无私奉献自己所有的光和热!更多文章2020寒假社会实践检查报告格式范本寒假社会实践成就报告最新寒假社会实践优秀检查报告2020年大学寒假社会实践报告范文寒假社会实践检查报告：看望身旁抗战历史，拜见身旁抗战长辈寒假社会实践成就报告：革命烈士高一寒假社会实践检查报告范文寒假社会实践检查报告：KTV学生开销集体学生寒假社会实践检查报告大一寒假社会实践检查报告2020-03-23　　一、归纳：　　近来几年来，随着改革开放和"科教兴国"方略的推行，我国农村中小学所获得的成绩是众所周知，众所周知的。特别是党的xx大此后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。当前，在我国农村宽泛推行了根本义义上的九年义务教育免费系统，不只牢固和增强了农村义务教育"普九"成就，同时还促进了社会主义新农村与友善社会的创办进度。　　可是，因为受传统教育的拘束和影响，长久以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育单薄，应试教育积重难返，一些地方经常把升学率作为谈论教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和公众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此过去，必然影响公民整体素质的提高。　　农村中小学教育所存在的一系列问题渐渐浮出水面，并且已经成为限制我国农村经济、社会发展的巨大阻截。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的检查。　　二、检查方式　　我们选择了访谈和问卷相结合的检查方式。问卷式检查用于采集标准化的定量资料，访谈式检查用于采集非标准化的无结构的定性资料。经过检查，获得丰富的、个性化的信息。此后经过归纳、剖析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次检查我们要点采纳访谈法，正是想经过这种当面的讲话的方式，探询我镇农村义务教育的现状，同谋改进我镇义务教育的大计。　　在访谈人群选择上，我们依据典型性、宽泛性原则，采纳发散的方式，搜寻能够影响到农村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。　　三、农村中小学教育现状及成因剖析：　　经过访谈和问卷检查，经过剖析整理，我们归纳出了我镇义务教育的现状以下：　　现状一：教育经费严重短缺　　农村中小学教育讲课资源的严重短缺第一表现在教育经费的严重不足。近来几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比率。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到原来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"示范校"、"窗口校"，倾尽全力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，无论百姓的反对，不惜斥资近亿元将原来就修建得相当不错的一所要点中学易地重修。这般层层卡扣，最后到达农村中小学特别是义务教育学校的几乎是不足挂齿。　　因为教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育讲课设施缺少、落后，造成正常的讲课活动没法张开，音体美劳等很多课程都因讲课设施的缺少而没法保证讲课任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。因为信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足多半，远程教育资源的共享成为了梦想。　　现状二：师资力量单薄　　笔者所处的乡镇，六处完满小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"民转公"。他们中只有很少量受过专业培训，大部分是依赖自己日异月新的讲课经验展动工作的，相当一部分教师教法迂腐、见解落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。经过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，此中，50岁以上占51.8%。不只年龄老化，并且学历偏低，知识结构老化，教育见解落后，讲课方法迂腐。六处小学中，市、区级学科带头人、讲课妙手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们经常显得力所不及。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育讲课、人材培养和教育改革的深重而艰巨的任务，谈何简单?!　　造成农村中小学师资力量单薄的原由是多方面的，最主要的原由是受经济发展水平易事业人员编制的限制，难以注入"新鲜血液"，使得一些学校不得不暂时招聘代课教师，以解事不宜迟。　　现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重担。　　"考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"。数十年来，农村中小学教师素来没法走出这一应试教育的怪圈，究其原由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年关，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，一致排位，排位的名次、学生成绩的利害，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了"千呼万唤始出来的素质教育"，一味汗水加时间，有道是："无论黑猫白猫，考得高分就是好猫"。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们清早5：30天蒙蒙亮，就要早起随从指导，夜晚初中部的老师还要指导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。　　现状四：德育教育令人堪忧。　　重智育轻德育是农村中小学教育讲课中存在的宽泛现象。在一些学校，有的老师能够公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少量学生家长在自己孩子与同龄孩子发生矛盾时，居然恩赐纵容和支持。很多学生心理短缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、欺侮师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震撼全国的中学生"灭门惨案"。所以可知，造成一些农村中小学生法制见解冷淡，道德质量败坏的主要原由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。特别是学校德育教育的严重缺失。　　现状五：升学绝望，就业无路，致富无术。　　农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，特别是农业地区和中西部地区这一比率更高，达到80%以上。这些学生大多回乡务农或出门打工。但农村一般初中教育，特别是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实质需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技术课也都解决不了很多农村家产技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能够赶忙融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能够升入要点高中的孩子，情愿融入了滔滔打工大水，也不肯到职成教育学校学习深造。所以出现了"升学绝望，就业无路，致富无术"的教育怪圈。　　现状六："国有民办"教育举步维艰，学生家长选择处于两难　　笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的限制，几年前，一所由多方筹办资本、集九年教育于一体的"国有民办"实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师薪水所有是"公办"性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，所有充分到了实验学校。而收费标准则是"私立"性质的，致使原来其实不丰饶的当地农民家庭更加不堪重担，为了恩赐儿女较好的受教育机会，而又别无选择。即便，这所学校在一准时期碰到了应有的关注，也获得了较为突出的办学效益。可是，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公正，加重了当地百姓的经济负担;另一方面也恶意强抢了那些货真价实的民办学校的教育资源，限制也许扼杀了真切意义上的民办学校的生计和发展。在国家强迫推行义务教育的今天，裸露出了这种所谓民办教育的各种问题。　　农村家长经常为了让孩子能够获得高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。进而得知，国家支持农村的大批教育经费，并无从实质意义上给广大农民减少负担，反而使他们中一部分家庭的实质负担较往日大大加重了。惟恐，这就是问题的症结所在。　　因为农村校校的公用经费拨付不够实时到位，致使很多农村校校向学生家长等个人借款保持学校的正常运作。据检查，笔者所在的乡镇实验学校，截止当前，还有1600多万元的不同样样债务。可见，农村校校特别是"国有民办"学校的负债累累，将严重阻截农村教育的又好又快科学发展。　　面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和左支右绌的家庭状况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，若是读免费的公办学校，家长将无经济负担，但因为本乡镇最优秀的师资被强行抽调到"国有民办"实验学校，所以孩子要付出自己的前途;若是读"国有民办"实验学校，孩子获得较为优秀的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是当前农村教育的困境。随着义务教育保障系统的渐渐圆满，随着素质教育的不停推动，特别是中考制度的改革，象笔者家乡这样的"民办"学校面对的冲击和生计的风险日异月新。　　现状七：初中学生流失现象死灰复燃　　除学生家庭经济困难这一主要客观原由外，还有教师敬业精神差、讲课理念落后、讲课方法迂腐、讲课质量低低等，也是致使学生厌学进而流失的一些主要原由。近来几年来各级政府及教育主管部门为了引进和牢固人材宽泛重视了提高教师待遇，却经常放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、敬业爱岗、无私奉献意识冷淡，追赶一人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。　　教师厌教的表现不只不利于优秀校风的成立，同时也是致使学生厌学之风的重要诱因之一。家长们以为孩子升学绝望，纷纷经过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便干脆让孩子辍学。　　四、改变农村教育现状的策略　　依据检查的状况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采纳以下策略：　　对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。第一要把教育经费的挪用作为要点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个检查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的薪水待遇落真相况，对因负债建校舍的，要经过财政拨款支付，使学校能较好地运行;其次圆满对农村教育投资的监察系统，严防中间环节的克、挪、卡、要，保证专款专用，并且还要力保各校将有限的经开销在刀刃上，进而渐渐圆满以县为主的义务教育经费保障系统。　　对策二：全面提高农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要依据实质恩赐改进。圆满农村教育资源特别师资资源配置，促进农村教育的公正正义。　　对策三：完满摆脱应试教育的桎梏，在为学生"减负"的同时也要为教师"减负"。在我国大部分农村中小学，因为受现代企业制度的影响，从前盛极一时的推行所谓的"末位裁汰"系统，广大农村教师因担忧自己本就来之不易的"铁饭碗"砸在质量上、丢在"末位"上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师惟恐下岗，便以透支身体健康为代价，长久自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理阻截。据检查，在农村中小学教师中因为担忧讲课质量而成天吃不好睡不香者大有人在，尤以45岁左右中年教师最为突出。其他，在农村中小学教师队伍中，有相当一部分是"半边户"(夫妇只有一人有固定工作)因为工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们经常身心俱疲。我们各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关心，倾尽全力地为他们减少工作压力，除掉心理阻截，为在广大农村全面推行素质教育摊平道路。　　对策四：坚持德育为首的教育目标，促进学生健康个性友善发展。　　增强和改进农村中小学学生德育工作，第一要掌握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特色，掌握好不同样样学生个体的个性心理特色和思想、学业基础，进而有的放矢的对他们进行道德情操、心理质量和行为习惯的养成教育，帮助他们成立科学的人生观、世界观、价值观，确定健康向上的人生目标。抓紧这时期的德育工作，将对他们一世的发展起到至关重要的作用。但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正碰到商品经济大潮的不停冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时惊慌失措。所以，我们的德育教育必然全面贯彻党的教育目标，并有机结合传统美德，掌握新时代特色，把德育工作摆在素质教育的首要地址，贯穿于教育讲课的各个环节，要把弘扬和培养民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，归入教育的全过程。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机一致于教材之中，踊跃改进教育讲课方法和形式，把教授知识、训练技术、培养创新精神和养成优秀的行为习惯结合起来。努力创办出宽松、友善、欢乐的"三位一体"德育教育环境，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人确定优秀的基础。　　对策五：深入教育改革，完满改变农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"的场面。农村中小学教育要与农村实质相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些表现农村教育特色的合用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能够更好地为农村经济、社会发展服务。　　对策六：针对我镇"国有民办"实验学校举债办学、举步维艰，并且对义务教育公办学校冲击较大，造成教育资源配置不公的状况，建议上司主管部门在充分征采广大师生和学生家长建议的基础上，依法进行收买，恢复公办学校的名分，并且将优秀的师资资源与其他几所义务教育中小学进行平衡的基础上重新整合，分期偿还建校债务，全面落实农村义务教育免费系统，促进我镇义务教育全面健康友善发展，确实减少农民负担，促进社会主义友善社会创办进度。　　对策七：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和推行力度，保证困难学生不会因贫失学;一方面要推动教育讲课改革，提高课堂讲课质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，保证学生不会因厌学而辍学。同时，要圆满学校办学水平评估系统，确实把"减负控辍"工作归入教育督导评估序列其实不停提高谈论指数。进而把"减负控辍"工作归入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。　　五、检查过程中的收获与反思：　　经过此次社会实践活动，我不只对家乡农村中小学教育的现状有了较为清楚的认识和剖析，并且对改革发展家乡农村义务教育提出了简略的建讲和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和神往，增强了奋斗学习、刚毅拼搏的信心和毅力，为此后报效家乡、报效祖国确定了优秀的思想基础。能够说，得益匪浅。在此，真挚感谢学院团委恩赐我此次难得的接受锻炼教育的机会，真挚感谢家乡父老恩赐的配合支持。　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年光，珍惜书声琅琅的大学岁月，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的互相激励下，奋斗苦学，刚毅拼搏，待学有所成，为创办友善社会无私奉献自己所有的光和热!更多文章2020寒假社会实践检查报告格式范本寒假社会实践成就报告最新寒假社会实践优秀检查报告2020年大学寒假社会实践报告范文寒假社会实践检查报告：看望身旁抗战历史，拜见身旁抗战长辈寒假社会实践成就报告：革命烈士高一寒假社会实践检查报告范文寒假社会实践检查报告：KTV学生开销集体学生寒假社会实践检查报告大一寒假社会实践检查报告2020-03-23　　一、归纳：　　近来几年来，随着改革开放和"科教兴国"方略的推行，我国农村中小学所获得的成绩是众所周知，众所周知的。特别是党的xx大此后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。当前，在我国农村宽泛推行了根本义义上的九年义务教育免费系统，不只牢固和增强了农村义务教育"普九"成就，同时还促进了社会主义新农村与友善社会的创办进度。　　可是，因为受传统教育的拘束和影响，长久以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育单薄，应试教育积重难返，一些地方经常把升学率作为谈论教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和公众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此过去，必然影响公民整体素质的提高。　　农村中小学教育所存在的一系列问题渐渐浮出水面，并且已经成为限制我国农村经济、社会发展的巨大阻截。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的检查。　　二、检查方式　　我们选择了访谈和问卷相结合的检查方式。问卷式检查用于采集标准化的定量资料，访谈式检查用于采集非标准化的无结构的定性资料。经过检查，获得丰富的、个性化的信息。此后经过归纳、剖析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次检查我们要点采纳访谈法，正是想经过这种当面的讲话的方式，探询我镇农村义务教育的现状，同谋改进我镇义务教育的大计。　　在访谈人群选择上，我们依据典型性、宽泛性原则，采纳发散的方式，搜寻能够影响到农村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。　　三、农村中小学教育现状及成因剖析：　　经过访谈和问卷检查，经过剖析整理，我们归纳出了我镇义务教育的现状以下：　　现状一：教育经费严重短缺　　农村中小学教育讲课资源的严重短缺第一表现在教育经费的严重不足。近来几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比率。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到原来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"示范校"、"窗口校"，倾尽全力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，无论百姓的反对，不惜斥资近亿元将原来就修建得相当不错的一所要点中学易地重修。这般层层卡扣，最后到达农村中小学特别是义务教育学校的几乎是不足挂齿。　　因为教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育讲课设施缺少、落后，造成正常的讲课活动没法张开，音体美劳等很多课程都因讲课设施的缺少而没法保证讲课任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。因为信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足多半，远程教育资源的共享成为了梦想。　　现状二：师资力量单薄　　笔者所处的乡镇，六处完满小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"民转公"。他们中只有很少量受过专业培训，大部分是依赖自己日异月新的讲课经验展动工作的，相当一部分教师教法迂腐、见解落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。经过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，此中，50岁以上占51.8%。不只年龄老化，并且学历偏低，知识结构老化，教育见解落后，讲课方法迂腐。六处小学中，市、区级学科带头人、讲课妙手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们经常显得力所不及。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育讲课、人材培养和教育改革的深重而艰巨的任务，谈何简单?!　　造成农村中小学师资力量单薄的原由是多方面的，最主要的原由是受经济发展水平易事业人员编制的限制，难以注入"新鲜血液"，使得一些学校不得不暂时招聘代课教师，以解事不宜迟。　　现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重担。　　"考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"。数十年来，农村中小学教师素来没法走出这一应试教育的怪圈，究其原由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年关，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，一致排位，排位的名次、学生成绩的利害，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了"千呼万唤始出来的素质教育"，一味汗水加时间，有道是："无论黑猫白猫，考得高分就是好猫"。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们清早5：30天蒙蒙亮，就要早起随从指导，夜晚初中部的老师还要指导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。　　现状四：德育教育令人堪忧。　　重智育轻德育是农村中小学教育讲课中存在的宽泛现象。在一些学校，有的老师能够公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少量学生家长在自己孩子与同龄孩子发生矛盾时，居然恩赐纵容和支持。很多学生心理短缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、欺侮师生等现象绝无仅有。记得不久前有报道称：某地某校发生了震撼全国的中学生"灭门惨案"。所以可知，造成一些农村中小学生法制见解冷淡，道德质量败坏的主要原由是学校、家庭、社会都没有对之引起足够的重视。特别是学校德育教育的严重缺失。　　现状五：升学绝望，就业无路，致富无术。　　农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"是农村教育的主要症结。据有关统计资料，全国大部分农村地区初高中毕业生中60%以上要回到农村，特别是农业地区和中西部地区这一比率更高，达到80%以上。这些学生大多回乡务农或出门打工。但农村一般初中教育，特别是课程设置、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实质需要相脱节，学到的基础文化课，就连劳动技术课也都解决不了很多农村家产技术与经营管理问题。毕业后的农村青年不能够赶忙融入到当地的经济建设中，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动。一些初中毕业后不能够升入要点高中的孩子，情愿融入了滔滔打工大水，也不肯到职成教育学校学习深造。所以出现了"升学绝望，就业无路，致富无术"的教育怪圈。　　现状六："国有民办"教育举步维艰，学生家长选择处于两难　　笔者所处的滨城区堡集镇，受当地经济发展水平的限制，几年前，一所由多方筹办资本、集九年教育于一体的"国有民办"实验学校应运而生了。这所学校，办学经费和教师薪水所有是"公办"性质，并且整合了全镇最优秀的师资资源，所有充分到了实验学校。而收费标准则是"私立"性质的，致使原来其实不丰饶的当地农民家庭更加不堪重担，为了恩赐儿女较好的受教育机会，而又别无选择。即便，这所学校在一准时期碰到了应有的关注，也获得了较为突出的办学效益。可是，举债千万元办学基础上的高收费教育，一方面给义务教育学校和学生、家长造成了人为的不公正，加重了当地百姓的经济负担;另一方面也恶意强抢了那些货真价实的民办学校的教育资源，限制也许扼杀了真切意义上的民办学校的生计和发展。在国家强迫推行义务教育的今天，裸露出了这种所谓民办教育的各种问题。　　农村家长经常为了让孩子能够获得高质量的教育，学更多的知识，走出农村，而将孩子们送入学费昂贵的私立学校学习，放弃收费较低甚至免费的公办学校。进而得知，国家支持农村的大批教育经费，并无从实质意义上给广大农民减少负担，反而使他们中一部分家庭的实质负担较往日大大加重了。惟恐，这就是问题的症结所在。　　因为农村校校的公用经费拨付不够实时到位，致使很多农村校校向学生家长等个人借款保持学校的正常运作。据检查，笔者所在的乡镇实验学校，截止当前，还有1600多万元的不同样样债务。可见，农村校校特别是"国有民办"学校的负债累累，将严重阻截农村教育的又好又快科学发展。　　面对两种性质的学校，面对两种相差悬殊的教育质量，面对掌上明珠的儿女和左支右绌的家庭状况，望子成龙、望女成凤的家长们处于两难境地。那就是，若是读免费的公办学校，家长将无经济负担，但因为本乡镇最优秀的师资被强行抽调到"国有民办"实验学校，所以孩子要付出自己的前途;若是读"国有民办"实验学校，孩子获得较为优秀的教育，但家长要却付出具大的牺牲。这种两难境地，正是当前农村教育的困境。随着义务教育保障系统的渐渐圆满，随着素质教育的不停推动，特别是中考制度的改革，象笔者家乡这样的"民办"学校面对的冲击和生计的风险日异月新。　　现状七：初中学生流失现象死灰复燃　　除学生家庭经济困难这一主要客观原由外，还有教师敬业精神差、讲课理念落后、讲课方法迂腐、讲课质量低低等，也是致使学生厌学进而流失的一些主要原由。近来几年来各级政府及教育主管部门为了引进和牢固人材宽泛重视了提高教师待遇，却经常放松了对教师的思想教育工作，教师为人师表、敬业爱岗、无私奉献意识冷淡，追赶一人名利、动辄跳槽厌教的现象时有发生。　　教师厌教的表现不只不利于优秀校风的成立，同时也是致使学生厌学之风的重要诱因之一。家长们以为孩子升学绝望，纷纷经过各种关系把孩子转到区直学校就读，家庭条件较差的便干脆让孩子辍学。　　四、改变农村教育现状的策略　　依据检查的状况，笔者建议，为改变农村教育现状，应当采纳以下策略：　　对策一：加大农村教育资源的投入，最大限度地改变农村教育资源不足的状况。第一要把教育经费的挪用作为要点抓，把有限的教育资源用到实处。迅速成立一个检查小组，查清农村中小学的负债状况以及教师的薪水待遇落真相况，对因负债建校舍的，要经过财政拨款支付，使学校能较好地运行;其次圆满对农村教育投资的监察系统，严防中间环节的克、挪、卡、要，保证专款专用，并且还要力保各校将有限的经开销在刀刃上，进而渐渐圆满以县为主的义务教育经费保障系统。　　对策二：全面提高农村中小学教师整体的综合素质。加大师资培训力度，促进教师专业成长。清退或分流不合格教师，招收有大专学历的毕业生回乡任教，同时对教师的福利等问题要依据实质恩赐改进。圆满农村教育资源特别师资资源配置，促进农村教育的公正正义。　　对策三：完满摆脱应试教育的桎梏，在为学生"减负"的同时也要为教师"减负"。在我国大部分农村中小学，因为受现代企业制度的影响，从前盛极一时的推行所谓的"末位裁汰"系统，广大农村教师因担忧自己本就来之不易的"铁饭碗"砸在质量上、丢在"末位"上，不惜起早贪黑长时间同学生泡在一起，致使应试教育愈演愈烈，一些学生由此产生厌学、逃学的现象。有的教师惟恐下岗，便以透支身体健康为代价，长久自主加压，延长工作时间，更有甚者造成了严重的心理阻截。据检查，在农村中小学教师中因为担忧讲课质量而成天吃不好睡不香者大有人在，尤以45岁左右中年教师最为突出。其他，在农村中小学教师队伍中，有相当一部分是"半边户"(夫妇只有一人有固定工作)因为工作压力大，家庭负担重，个人收入有限，他们经常身心俱疲。我们各级教育行政部门要在农村中小学教师身上大力弘扬人文精神，落实人文关心，倾尽全力地为他们减少工作压力，除掉心理阻截，为在广大农村全面推行素质教育摊平道路。　　对策四：坚持德育为首的教育目标，促进学生健康个性友善发展。　　增强和改进农村中小学学生德育工作，第一要掌握好中小学教育阶段青少年身心成长发育的特色，掌握好不同样样学生个体的个性心理特色和思想、学业基础，进而有的放矢的对他们进行道德情操、心理质量和行为习惯的养成教育，帮助他们成立科学的人生观、世界观、价值观，确定健康向上的人生目标。抓紧这时期的德育工作，将对他们一世的发展起到至关重要的作用。但当前社会生活发生着复杂而深刻的变化，传统的世界观、人生观、价值观、伦理道德观正碰到商品经济大潮的不停冲击，致使现阶段农村中小学德育工作一时惊慌失措。所以，我们的德育教育必然全面贯彻党的教育目标，并有机结合传统美德，掌握新时代特色，把德育工作摆在素质教育的首要地址，贯穿于教育讲课的各个环节，要把弘扬和培养民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，归入教育的全过程。要把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机一致于教材之中，踊跃改进教育讲课方法和形式，把教授知识、训练技术、培养创新精神和养成优秀的行为习惯结合起来。努力创办出宽松、友善、欢乐的"三位一体"德育教育环境，为培养德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义事业接班人确定优秀的基础。　　对策五：深入教育改革，完满改变农村校生"升学绝望，就业无路，致富无术"的场面。农村中小学教育要与农村实质相结合。国家要着力改革农村中小学课程，设置一些表现农村教育特色的合用性课程，使之在提高农村人口整体素质的同时还能够更好地为农村经济、社会发展服务。　　对策六：针对我镇"国有民办"实验学校举债办学、举步维艰，并且对义务教育公办学校冲击较大，造成教育资源配置不公的状况，建议上司主管部门在充分征采广大师生和学生家长建议的基础上，依法进行收买，恢复公办学校的名分，并且将优秀的师资资源与其他几所义务教育中小学进行平衡的基础上重新整合，分期偿还建校债务，全面落实农村义务教育免费系统，促进我镇义务教育全面健康友善发展，确实减少农民负担，促进社会主义友善社会创办进度。　　对策七：针对初中学生辍学现象死灰复燃的现象，一方面要加大义务教育宣传和推行力度，保证困难学生不会因贫失学;一方面要推动教育讲课改革，提高课堂讲课质量，活跃课堂气氛，促进学生乐学善学，保证学生不会因厌学而辍学。同时，要圆满学校办学水平评估系统，确实把"减负控辍"工作归入教育督导评估序列其实不停提高谈论指数。进而把"减负控辍"工作归入政府、学校、家庭、社会四位一体的一盘棋工程，最大限度的控制学生流失。　　五、检查过程中的收获与反思：　　经过此次社会实践活动，我不只对家乡农村中小学教育的现状有了较为清楚的认识和剖析，并且对改革发展家乡农村义务教育提出了简略的建讲和建议。同时，还增强了对家乡的热爱和神往，增强了奋斗学习、刚毅拼搏的信心和毅力，为此后报效家乡、报效祖国确定了优秀的思想基础。能够说，得益匪浅。在此，真挚感谢学院团委恩赐我此次难得的接受锻炼教育的机会，真挚感谢家乡父老恩赐的配合支持。　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将珍惜火热的青春年光，珍惜书声琅琅的大学岁月，在学院党委和团委的正确领导下，在恩师谆谆教诲和学友的互相激励下，奋斗苦学，刚毅拼搏，待学有所成，为创办友善社会无私奉献自己所有的光和热!更多文章2020寒假社会实践检查报告格式范本寒假社会实践成就报告最新寒假社会实践优秀检查报告2020年大学寒假社会实践报告范文寒假社会实践检查报告：看望身旁抗战历史，拜见身旁抗战长辈寒假社会实践成就报告：革命烈士高一寒假社会实践检查报告范文寒假社会实践检查报告：KTV学生开销集体学生寒假社会实践检查报告大一寒假社会实践检查报告2020-03-23　　一、归纳：　　近来几年来，随着改革开放和"科教兴国"方略的推行，我国农村中小学所获得的成绩是众所周知，众所周知的。特别是党的xx大此后，我国农村教育事业驶入了又好又快科学发展的健康轨道。当前，在我国农村宽泛推行了根本义义上的九年义务教育免费系统，不只牢固和增强了农村义务教育"普九"成就，同时还促进了社会主义新农村与友善社会的创办进度。　　可是，因为受传统教育的拘束和影响，长久以来，我国农村教育结构单一，职业教育和成人教育单薄，应试教育积重难返，一些地方经常把升学率作为谈论教育工作近乎唯一的目标，致使农村教育与当地生产和公众生活脱节，忽略了学生创新意识和创新能力培养。长此过去，必然影响公民整体素质的提高。　　农村中小学教育所存在的一系列问题渐渐浮出水面，并且已经成为限制我国农村经济、社会发展的巨大阻截。为此，笔者对所在的滨州市滨城区堡集镇农村义务教育现状进行了较为深入的检查。　　二、检查方式　　我们选择了访谈和问卷相结合的检查方式。问卷式检查用于采集标准化的定量资料，访谈式检查用于采集非标准化的无结构的定性资料。经过检查，获得丰富的、个性化的信息。此后经过归纳、剖析、综合、整理，得出带有规律性的结论。本次检查我们要点采纳访谈法，正是想经过这种当面的讲话的方式，探询我镇农村义务教育的现状，同谋改进我镇义务教育的大计。　　在访谈人群选择上，我们依据典型性、宽泛性原则，采纳发散的方式，搜寻能够影响到农村义务教育的各大主体，分别和一部分学生、教师、家长等进行了访谈。　　三、农村中小学教育现状及成因剖析：　　经过访谈和问卷检查，经过剖析整理，我们归纳出了我镇义务教育的现状以下：　　现状一：教育经费严重短缺　　农村中小学教育讲课资源的严重短缺第一表现在教育经费的严重不足。近来几年，国家对教育的投入仅占gdp2%的比率。就这2%而言，绝大部分都投入到了高等教育和城市中小学教育中，等到原来就十分有限的经费到了区、县、镇一级教育行政部门手中，他们中的一些好大喜功者却充分利用这一经费，在城区大兴"示范校"、"窗口校"，倾尽全力地标榜个人政绩。笔者在一篇教育调研报告中看到了一个仅有60万人口的小县，无论百姓的反对，不惜斥资近亿元将原来就修建得相当不错的一所要点中学易地重修。这般层层卡扣，最后到达农村中小学特别是义务教育学校的几乎是不足挂齿。　　因为教育经费的严重短缺，加之某些教育官员的政绩膨胀，农村中小学基础教育讲课设施缺少、落后，造成正常的讲课活动没法张开，音体美劳等很多课程都因讲课设施的缺少而没法保证讲课任务的完成，所谓现代化的教育设施也是绣花枕头，成了摆设。因为信息渠道不畅，能熟练或基本熟练使用电脑的不足多半，远程教育资源的共享成为了梦想。　　现状二：师资力量单薄　　笔者所处的乡镇，六处完满小学中，除了中心小学师资力量相对较为雄厚一点外，其他小学，没有几个是个正规中等师范学校毕业的，几乎是清一色的"民转公"。他们中只有很少量受过专业培训，大部分是依赖自己日异月新的讲课经验展动工作的，相当一部分教师教法迂腐、见解落后。教师队伍整体存在着年龄偏大、知识结构老化、知识面窄的问题。经过查阅所在乡镇的教师档案资料，发现全镇中小学教师平均年龄47岁，此中，50岁以上占51.8%。不只年龄老化，并且学历偏低，知识结构老化，教育见解落后，讲课方法迂腐。六处小学中，市、区级学科带头人、讲课妙手几乎为零;初中学校，稍有改观。面对新形势下的素质教育，面对改革后的义务教育新课程，他们经常显得力所不及。试想，这样一支队伍担负着我镇中小学教育讲课、人材培养和教育改革的深重而艰巨的任务，谈何简单?!　　造成农村中小学师资力量单薄的原由是多方面的，最主要的原由是受经济发展水平易事业人员编制的限制，难以注入"新鲜血液"，使得一些学校不得不暂时招聘代课教师，以解事不宜迟。　　现状三：应试色彩浓郁，师生不堪重担。　　"考、考、考教师的法宝，分、分、分学生的命根"。数十年来，农村中小学教师素来没法走出这一应试教育的怪圈，究其原由是一些区、县、镇级教育行政管理部门在学年关，拿中考升学率、非毕业班优秀率、合格率，一致排位，排位的名次、学生成绩的利害，直接关系到老师的晋级加薪。于是乎老师们也顾不了"千呼万唤始出来的素质教育"，一味汗水加时间，有道是："无论黑猫白猫，考得高分就是好猫"。笔者所在地是一处偏僻的农村小镇，老师们清早5：30天蒙蒙亮，就要早起随从指导，夜晚初中部的老师还要指导到9：30。一天下来，师生心力交瘁，苦不堪言。　　现状四：德育教育令人堪忧。　　重智育轻德育是农村中小学教育讲课中存在的宽泛现象。在一些学校，有的老师能够公开容忍成绩优秀的学生犯错误，少量学生家长在自己孩子与同龄孩子发生矛盾时，居然恩赐纵容和支持。很多学生心理短缺甚至扭曲，打群架、偷财物、出入网吧、集结团伙、欺侮师生等