三年级科学学期教学工作总结

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页三年级科学学期教学工作总结三年级科学学期教学工作总结1　　小学科学课是以造就学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学思想，尽管是新改版教材，对教材的熟识程度不够，手头也没有什么现成资料，我仍尽力细心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进展教学，与学生共同学习共同沟通共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。　　一、根本状况：　　本班大局部学生都比拟勤学，上进心强，有必须的学习习惯和科学观念。但仍有小局部学生学习、纪律都较松散，学习实力较弱，上课目的不明确。　　二、主要成果：　　1、详细措施：　　〔1〕全面贯彻党的教育方针，抓好学生思想教育，造就学生自主探究的实力。　　针对本班学生的实际状况，开学初，踊跃做好学生思想教育工作，使其端正学习看法，树立科学意识，提高相识实力。深化了解学生的特性特点，敬重学生的爱好爱好，细心开掘学生的闪光点，赐予评价确定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。如为了造就学生对学习科学的爱好，在班里“一日一问”，鼓舞用多种方式去进展解答，从而在必须程度上造就了学生学习科学的踊跃性。　　〔2〕抓好常规工作，造就学生自主学习的实力。　　由于三年级学生刚起先接触科学课，各种实力水平有限，结合新教材理论学问，课堂上尽可能设计新奇、开心的教学方法，增加趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松开心的学习中驾驭学问、技能。发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，造就了学生乐学的爱好。此外，我坚持每课一评，依据学生课前打算，课堂 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现，作业状况实行星级评比，学期评价采纳“平常星级评比加考试综合评比”来评定最终等级。这种多元化必须程度上激发了学生的学习爱好。　　2、经历浅谈：　　〔一〕务实常规教学。　　留意做好课前打算，刻苦钻研教材，谨慎学习大纲和教科书，打算好每节课必要的试验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能够按打算完成。同时，创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习。一学期下来，我积累了不少教学经历,学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。　　〔1〕照顾学生参加的实力　　科学课中，很重要一点就是要造就学生的探究合作实力，没有合作，探究过程不能很顺畅地绽开。因此，要在课堂教学中，发挥学生的自主性，就要让学生参加，让学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的判定。要真正让学生参加学习的进程，老师在课前要做好课前打算，也要布置学生按每节课的要求，做好课前打算，带齐试验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热喧闹闹参加到教学活动中去。为此课堂打算，我花费了不少时间和精力，教会学生如何找适宜的试验 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 ，如找蚯蚓，各种土壤……都是自己先采集相关标本，引导学生自己也去采集试验标本。往往课堂几分钟的试验，自己总要花几个小时去谨慎打算，包括采集标本做试验，思索课堂上对学生试验的指导等等。　　〔2〕激发学生的参加爱好。　　在课堂教学中不难发觉，爱好是最好的教师。我认为激发学生的参加爱好，关键是激发学生做一个踊跃劳动者，勤动手、动脑、动口。我把学生是否勤动手、动脑、动口作为评比“科学之星”的依据，坚持每次课都记载，每次课都小结，鼓励每个学生都谨慎地参加。　　〔3〕丰富学生参加的方式。　　丰富学生参加的方式，就是变更过去以老师讲、学生听，死记硬背的教学手段。科学课教材的特点特别抽象，要让学生在视察试验中发觉隐私，获得新学问。假如教学中只是教师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在科学课教学中引导学生自主学习，用多种感官去视察体验感悟。在老师的指导下，勤于动手动脑，细致视察，就会获得新的科学理念。例如在相识动植物与土壤种类的关系时，我就特殊强调学生自己去动手去视察，并时常进展记录，把勤记录，勤动手的学生作为评比“科学之星”的优先对象，作好记载。　　三、谨慎学习业务，夯实教学根底。　　记得有位学者说过：善教必善学，善学必善研。这句话的意思就是指平常在教学工作中，如何对待自己的业务理论学习，理论探究与日常教学之间的关系。教学，自学，探究是在一起的，假如三者的关系链断开了，势必会造成“教书匠”，“空想家”……凡此种种，皆不能顺当地搞好科学教学。因此，我谨慎学习新课标，谨慎进展教学设计，依据自己教学刚好进展教学反思。把把学到的优秀 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、教学随笔谨慎探究，揣摩，并用于自己的教学，从而使教研的羽翼更加地饱满，思想更为地成熟。为了更好地了解科学课中出现各种问题，我有效利用网络来加深了相识，为教学指明白方向。　　四、存在问题和努力方向：　　在教学中，虽然取得了必须的成果，但由于自己经历的缺乏，仍存在缺乏之处，如还有小局部学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究实力等，这些都有待于在今后的教学中克制，使教育、教学质量更上一个新的台阶。三年级科学学期教学工作总结2　　学生能从“为什么会这样”的角度对四周事物提出问题。能在老师指导下，相识和体验科学探究学习的根本过程。能对四周常见的现象产生新奇。起先对科学课的学习产生必须的爱好。能从四周自然现象和生活实际中发觉问题。能借助工具完成视察任务。能用勾画、填充轮廓图的形式记录视察的结果。能意识到视察时要谨慎细致，抓住事物的显著特征。发觉小组同学相互合作的好处。能意识到长期保存资料的重要性。　　能用科学术语说出人体的四大根本组成局部。能依据生活经历区分出人体的能遗传的特征和不能遗传的特征。能举出指纹识别技术在实际生活中的应用。能用感官综合相识同一种物体的特点。　　能分别对自己感爱好的一种动物和植物进展具体的描述，并进展记录。能把自己看到的动植物给别人看，还能关注别人看到了什么。在视察动物和植物时能爱惜它们，不损害它们。能分辨出两种以上四周常见的动植物，并能说出它们的学名。能分别举例说明动植物对人类的重要性。　　能对蚯蚓的形态、构造、习性等方面提出问题。能用估算和测量的方法对蚯蚓进展观测。能用简洁的工具视察蚯蚓的外部特征。能用画图、填写视察报告的形式对视察结果进展记录。在小组试验中情愿与其他同学一起完成试验活动。能在视察蚯蚓后将它放回大自然。能用自己的话描述蚯蚓的运动特点和生活习性。能说出蚯蚓对农作物生长的好处。　　能用感官和简洁工具相识植物。能效仿别人的打算制定本组的打算。能用图画或文字描述并记录所视察的植物。能够与小组其他同学分工进展探究活动。能意识到人与自然应和谐相处，珍爱生命。能感受植物的漂亮。能说出绿色开花植物的一样点和不同点。能正确指认组成绿色开花植物的六大器官。能提出一条改善四周植物生存环境的建议。　　能想出了解土壤成分的方法，并利用简洁工具动手试一试。能将对土样的视察和试验结果记录下来。能猜测哪些物体在土壤中能腐烂。能与小组其他同学分工对土壤进展探究。情愿把本组探究土壤成分的方法与其他组沟通。能持之以恒地进展科学视察。能详细说出土壤的主要构成。能联系实际，举例说明不能腐烂的垃圾对土壤和环境的影响。能猜测出造成黄河水变黄的缘由，并能用试验证明自己的猜测。能调查四周土壤遭到破坏的缘由，并做好记录。能与小组其他同学合作进展试验。能用自己的话说出造成水土流失的缘由。能意识到土壤遭到破坏对我们的生活产生的不利影响。联系当地实际状况，提出一条爱护土壤、防止水土流失的建议。　　能用五种感觉器官综合感知水的性质。能用语言、文字等方式描述水的性质。情愿向别人介绍自己是怎样发觉水的性质的，也能听取别人的发觉过程，并能找出其优点和缺乏。能详细说出水有哪些根本性质。能举出三个以上的实例，说明人、动物和植物的生存离不开水。能依据生活经历预料某物体在水中的沉浮状态。能用试验的方法判定物体沉浮。能依据物体在水中浮沉的状态给物体分类。能找出变更物体沉浮的方法。能意识到把大家的看法综合在一起往往是最好的结果。能说出水中的物体会受到水的浮力。能举出人们利用浮力解决日常生产生活中问题的实例。能感受流水与静水的不同。能遵照说明制作一个小水轮模型。能对小水轮如何转得快做出推测，并用试验证明。能与小组内其他同学分工合作制作小水轮。能用文学的语言描述自然界中水体的漂亮。能举例说明流水有力气。能说出水的力气在日常生产生活中的应用实例及给人类带来的`好处和危害。能用图表的形式表示有关水量分布的信息。能坚持记录调查的有关数据。能从日常生活中发觉有探究价值的问题。能坚持不懈地进展调查活动。能实事求是地对待调查结果。能定性地说出自然界水资源的分布状况。能提出一至两条节约用水的措施，并说明理由。能介绍一种节水科技新产品。三年级科学学期教学工作总结3　　本学期运用苏教版小学科学教材，相对于人教版的教材而言，此套教材在设计上给教师留下了足够的自由支配的空间，但同时也要求教师必需对课本驾驭的比拟深化，才能依据教材的内容利用原有的一些素材和学校教具的实际状况进展课程设计。经过三年级上学期的教学，同学们对于科学常识的驾驭无论在广度还是深度都有较大的提升，他们获得信息渠道也较多，但同学们的评价不能只局限于科学学问方面，因此，仍旧采纳考试成果和平常成果相结合的方式进展期末考核。　　考评以后，我发觉经过这一学期以来科学课程的学习，同学们的期末考试成果与平常的考评成果存在着势必的联系。这主要是由于这学期以来在教学工作中采纳了以下几个方面的措施，收到了一些成效。　　一、我们从侧重于对学问的考评转向于多方面的综合评价，在这一思想的指导下，同学们重视了平常科学探究活动的参加，从而提高了操作技能的水平。　　二、平常活动的参加有助于学生思维水平的提高，在测评 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 中关系到学问的迁移类型题目的测试中，平常在活动中爱动脑筋的同学答的都比拟好，因为在活动中驾驭的学问更能促使他们对科学学问中所隐藏的规律更深化理解，而不是停留在外表上。　　三、平常成果的评价很大程度上是取决于同学们的操作是否符合科学的行为标准，也就是说行为要有科学的思维为指导，比方在探究未知事物是要把握从“平安到担心全”的依次进展。这些类型的训练有助于促使同学们养成良好的科学习惯。　　四、科学课堂的开放性有助于提高同学们的发散思维水平。同学们在被置于广袤的背景之中，老师协助他们不断地扩展对四周世界科学现象的体验；在课堂学习内容、活动组织、作业与练习、评价等方面供应选择的时机和创新的空间、满意他们的求知欲望。　　除此之外，我们开展环保垃圾桶的研制和深圳新社区蚂蚁种类的调查等活动，旨在提高同学们把科学学问应用于生活中的意识，明白人类利用科学学问的价值和应当留意的一些问题，争取让科学学问能更好地为人类和人类共有的地球效劳。三年级科学学期教学工作总结4　　伴随新年的脚步，我人生第一个学期的工作也接近了尾声，在这近5个月的日日夜夜里，我从学校走进学校，耳边虽然照旧是朗朗书声，但角色已悄然变更。从对家庭的依靠到自己独立生活，从对教学的懵懂到不断摸索尝试，从教师眼里的学生到学生眼里的教师，今日回首，已经走出好远。我深深知道，这每一点一滴的前进，都凝合着自己的不懈努力，更表达出各级领导、教师对我的协助和支持。在这里，我想谈谈自己所取得的成果与缺乏之处。下面从以下三个方面进展总结：　　首先，作为一名老师，我能全面贯彻执行党的教育方针和九年制义务教育，遵守各项师德标准及教育法规；留意造就自己良好的师德，关怀和爱惜每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时到处为人师表。　　其次在教学工作上，本学期我负责三个年级的科学课，刚起先的确是没有找到很好的教学策略，但学校给我缔造了观摩和学习的时机。我校组织集体观看优秀教学视频，并组织大家对观摩进展探讨和沟通；此外师徒结对活动对我协助很大，我通过听师傅的课以及师傅恳切的教学指导，使本人教学上有了很大进步。对于平常的教学我从不马虎，备课时谨慎钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向其他教师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查阅资料，集中别人的优点确定自己的教学思路；为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我踊跃制作课件，打算、制作教具；上课时谨慎讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练；运用多种教学方法，从学生的实际启程，留意调动学生学习的踊跃性和缔造性思维，使学生有举一反三的实力。此外，课堂上也留意造就学生的动手实力及良好的科学学习习惯，找寻学生感爱好的学问作为沟通的桥梁。桌间巡察时，留意对学生进展面对面的辅导，课后刚好做好记录，找出缺乏。同时，本学期我们还开展了丰富多彩的科学活动。一是实践活动，在校内里寻访了生物；也观看了地球改变为我们带来的特殊物种矿石；在湿地公园感受了大自然的漂亮。科学实践活动的开展提高了学生们学习科学的踊跃性，科学课教学也从课内走向了课外，走进了生活中去。二是科幻画活动，三年级的孩子刚学习科学，通过这个活动让他们提前感受科学的魅力，对今后的科学学习产　　生爱好。三是科技展示活动，这次的科技展示共开设了三个展区，每个展区都设置了丰富的内容，让学生从眼、耳、手多方面去感受科学，在无形中向学生们渗透了科学学问。　　最终，我在工作中还存在着很多缺乏的地方，今后的努力方向：加强自身根本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的造就，学问上做到课课清。在开展科学活动时多向领导、教师请教、吸取更多珍贵的经历。　　总之，在过去的一个学期里，有付出，有收获，添了几分经历，也多了几分教训。新的一年里，工作和学习将有新的起先，今后，将本着求真务实、锐意进取、勇于开拓的精神，在探究和实践中再接再励，为做好科学教学工作而努力。三年级科学学期教学工作总结5　　转瞬间一学期完毕了，现将20xxx至20xx年下学期三年级科学教学总结如下：　　一、进一步改革了课堂教学，提高了课堂教学水平。　　提高课堂教学质量是提高教育质量的关键。本学期老师谨慎地探究课堂教学，努力地提高了课堂教学的质量和效率。　　1.重视全面表达本学科的目的要求，构建以儿童心理开展为线索的科学探究体系　　科学教学，不仅是教根底学问，而且要在根底学问教学的过程中，造就学生酷爱科学，开展学生学科学、用科学的志趣和实力，进展思想品德教育和审美教育。造就良好的心理品质和行为习惯，使学生在德、智、体诸方面都得到开展。为此，我把单纯传授科学学问，变更为传授科学学问与造就志趣、实力、科学思想和科学方法相结合;把单纯由老师讲学生听、老师演示学生看，变更为在老师指导下学生自己动手，自行探求学问和应用学问;把只管课内不管课外，变更为课堂教学与课外的探究活动相结合，校内校外一起抓，把只从书本求学问、死记硬背科学概念，变更为从书本学学问和向实际事物求学问相结合，并比拟敏捷地运用学问。　　造就、训练、开展学生学科学、用科学的实力，是科学课的重要任务之一。学科学、用科学的实力，即指课标中详细化了的“视察实力，试验实力，制作、饲养、栽培等动手实力，逻辑思维实力和想象实力”。这些实力都是探究大自然所须要的一些最根本的实力。我在指导学生相识自然界的过程中，着力造就、训练和开展了他们这些实力。　　2.重视探究课堂构造，探究方法更加丰富　　小学科学教学内容广泛，因此，依据不同类型的教学内容，我选择了不同的教学方法。如：以视察为主的课，强调了教学的直观性，努力打算较充分的视察材料(照实物、标本、模型、挂图或图片等);以试验为主的课，缔造条件尽可能地让学生亲自参与试验活动，留意在教学中渗透科学相识的程序，即：通过视察，提出问题--经过思索，做出假设-通过试验，最终得出科学结论;以科学考察为主的课，结合当地的自然条件，努力组织学生进展考察活动;以技能训练为主的课，在讲清根底学问的根底上，按部就班地进展练习，努力增加了训练的时机;以逻辑推理等内容为主的课，从详细形象思维入手，造就学生抽象思维的实力，并教给学生科学思维的方法。　　二、重视发挥现代化教学手段的作用。　　引入现代化教学手段是教学方法改革的一个重要方面。教学中，我合理选择现代化教学手段，充分发挥计算机等在教学中的作用，丰富了学生的感性相识，提高了学生详细形象思维的实力。　　三、缺乏之处　　以后要进一步总结经历和问题，加强教改的试验与探究。教学中还有很多环节，须要逐步地健全与完善，因此，在以后的教学中要谨慎地学习与探究国内外的先进教学经历，加强我们的教学改革。三年级科学学期教学工作总结6　　科学课程要面对全体学生。这意味着要为每一个学生供应公允的学习科学的时机和有效的指导。本学期我充分挖掘课程资源，创设轻松开心的环境，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动，可谓“一份耕耘一份收获”。现将工作总结如下：　　一、做好课前打算。　　深化钻研教材，谨慎 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生实际。坚持理论和实际结合进展教学，使学生简单吸取，从而使教学任务能按打算完成。同时创设良好的教学环境，采纳多种形式，多种方法，引导学生学会学习，学生的合作意识和合作实力得到大大的增加。　　二、关怀学生参加的意识。　　竭力发挥学生的自主性，让学生主动参加，乐意探究。这样，学生在活动中把感受到的、视察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、探讨及在老师的引导下，作出正确的判定。　　三、注意造就学生科学的思维方法。　　在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力开展学生解决问题的实力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。　　四、保持和开展学生对四周世界的新奇心与求知欲。　　让学生亲近自然、观赏自然、珍爱生命，踊跃参加资源和环境的爱护，关怀现代科技的开展。以致形成大胆细心、注意证据、敢于质疑的科学看法和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。　　“金无足赤，人无完人。”在教学中难免存在一些问题，比方：课堂语言平缓，不够生动，没有激情；对后进生的看法比拟急躁，缺乏一些辅差的经历与方法等等。　　在今后的科学课教学中，发扬成果，改正缺点，努力做到着眼于学生“根本科学素养”的提高。加强学习，不断充溢，以更新自我走在课程改革的前列，真正担负起造就下一代“根本科学素养”的重要任务。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！