第三单元试卷
分析
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一、答题情况分析得分率较高的是一、三、五、七大题，总共失分15.5分。失分率较高的是：1.第二小题，得分率是72.06%。学生对选词语中带点的意思有一定的难度。2.第八小题，得分率是81.25%。学生对于拟人句的作用不会写或写不全面。3.第九小题，得分率是68.79%。学生对于上课讲过的内容不能记住，虽然有笔记但是复习的时候不重视，导致考试出现问题。4.第十小题阅读，得分率是79.56%。相对平时已经做得进步了，部分同学不能顺着短文中心思想去答题，导致失分严重。教师要加强阅读教学力度，把文章吃透、解细，力争把弱项便强项，提升学生阅读水平，提高学生感悟文章的能力。二、教师体会本次考试，学生基础知识掌握不好，还要强化训练。对于理解性的知识，要重视理解记忆。挖掘出知识点加强训练，并引导学生加强词句的积累与运用。强化朗读教学，脚踏实地地上好讲读课，同时也要丰富学生课外阅读量，培养学生阅读和写作能力。第四单元试卷分析一、分析从学生答题情况来看，学生掌握及运用知识的情况可以分为三个层次：1、掌握较好的是基础知识题，由此反映出学生课外的词汇量少。2、灵活性和综合性稍强的题目做得较差，如：仿写句子只要仿写两句，有部分学生没看清例句中的标点，写成了四句，有的写得前言不搭后语，有的没抓住例句的特征； 3、灵活性和综合性更强的题目就做得更差，4、习作部分精彩的文章不多，有很多同学词不达意，语句生硬呆板，错别字现象突出，整文章没分段，标点符号用法不明，还有离题的习作。三、反思 1、一如既往地抓好抓实基础知识的教学，课内知识点力争人人过关。 2、沟通课堂内外，丰富学生的语言积累。 3、后生面积大，对学困生、后进生要多进行面对面的辅导，降低对他们的要求，多激励，使他们在学习上树立信心。第五单元试卷分析一、考试情况分析第一、二、三、四题都是基础知识题，比较简单，但还是有个别学生或多或少的出错不会组词。根据课文内容填空题，个别学生没能完全按照原文填，可见平时读课文不熟练。阅读理解，全对的学生太少。大部分学生理解短文不透彻。从作文方面看，学生作文内容写得不错，但百分之十的学生书写情况不容乐观，如左金坤、陈哲凯、于雨昊。书写不够端正，字体潦草不规范，今后要加大训练，严格要求。二、改进措施。1、夯实基础，加强对基础知识的识记，特别对易错的地方老师一定反复强调。2、走出“题海战”，精心选题，培养学生学习的主动性。3、加强对学法的指导，特别是阅读理解的解题思路、解题方法、解题技巧的点拨，在写作中加强写作技巧的指导。4、严格要求每一位学生，培养学生良好的学习习惯。写好每一个字，读好每一篇课文，做好每一次作业……这样才能在今后质量检测中取得令人满意的成绩。期中检测试卷分析一、一情况分析:1、积累运用多数学生对第一题、第三题、第四题的试题内容掌握较好，但也有个别学生字写错。其他的基础题得分率都不高。2、阅读与理解阅读一直是我们的薄弱环节，本试题包括两篇课内阅读和一篇课外阅读。因为这一次的题目比较简单，大部分学生都能的高分。但课内阅读中人称、修辞方法出错较多。3、作文占30分。以“我的一个小秘密”为话题，目的就是叙事。作文扣的分相差很大，最少0分，最多只给了5分。主要问题是文章结构安排合理，文章条理清晰，但在叙事时候技巧单调，突现的不足就是学生由于课外阅读量小，缺乏积累，因此视野不够开阔，选材略显狭隘。二、改进措施1、、继续抓好语文知识能力的训练，特别是理解和阅读能力。2、注意对学生学习方法的指导。3、在写作指导上仍应多下功夫。
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