学生社会实践记录表模板

--WORD格式--可编辑--专业资料-----中小学学生社会实践记录表模板活动名活动日称期指导老参加学活动地师生（班点级）活动目的活动过程学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反馈评价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程走访社区菜市场活动日3月14日星期期一参加学活动地杨燕芬生（班六年级菜市场级）点到社区菜场实地考察，对菜场的基本情况有一定的了解，菜场的框架、摊贩的位置和物品的种类。、深入了解菜场内某种小吃，从小吃的名称、来历、特色、原料和工艺等方面开展采访，提高自身交往能力。、师生共同讨论，确定可研究的课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 。社区菜场的基本情况与功能，可以通过观察菜场布局，采访工作人员开展研究。、小组 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 设计学生四到五人一组，成立研究小组。小组 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 、方案交流各个小组完成方案设计后，进行全班交流，同学之间可相互提建议，进一步完善方案。、开展活动社区菜场采访表学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反很好馈评价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程社区反馈评价棉湖镇中心小学社区实践活动记录表对我国的民俗文化活动日9月做一次调查期参加学活动地王嘉文生（班五年级家庭级）点、了解我们身边，我们生活中有关春节的民俗文化，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。、在调查了解的过程中，培养审美观念，并引导学生初步了解民俗文化的精神内涵，拓宽知识面。、了解春节来历。上网查阅春节的来历和有关的民俗。写春节日记。通过家庭、社会，了解春节的常识学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表家庭绿色植物活动日10月期参加学活动地黄桂珊生（班四年级家庭级）点1、查找各种资料，了解生态小区的相关知识，丰富学生的课外知识，开阔学生的视野。2、通过实地调查，了解周围环境、布局结构、绿化、水源等情况，总结出锦荷佳苑的生态优势和不足。、培养学生动脑、动手能力及创新能力。、通过活动，培养学生用科学的方法去研究问题、分析问题和解决问题的能力。．开展调查的形式：分组活动，五六个学生一组最好，每人都有分工，围绕分工去研究，要在一定时间内坚持下去。．赴实地调查学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反馈评很好价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动日垃圾的调查11月期参加学活动地李绪铖生（班六年级社区点级）、了解小区的卫生情况，增强学生的卫生意识和社会责任心。、增强学生＂爱我小区，美我家乡＂的意识，为社会的环境问题出谋献策，培养主人翁意识。、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。一、小区卫生调查组：、拍摄小区卫生照片。、调查小区的卫生情况。、上网收集、处理有关垃圾的资料。、调查小区垃圾的处理情况。、调查居民垃圾分类意识和实地暗访居民垃圾处理情况。三、采访组：、采访小区在日常生活中如何渗透环保意识。、问卷调查：社区居民的环保意识情况。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----四、宣传组：、通过＂环保＂黑板报和 手抄报 关于老师的手抄报关于童话的手抄报关于教师节的手抄报关于我爱祖国的手抄报关于大自然的手抄报 进行环保知识宣传。、走进小区，宣传环保知识。、调查居民的环保意识。通过对社区垃圾处理与分类的调查，发现小区的优点社区反和不足，给社区提出建议；为小区成为环保小区出谋馈评献策。价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表对小区内人员卫生活动日12月习惯的调查期参加学活动地林晓如生（班六年级社区点级）通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反了解所发生的不良卫生习惯情况馈评价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的棉湖镇中心小学社区实践活动记录表小区绿化，合理规划活动日1月14日星期期一参加学活动地黄少音生（班五年级社区点级）通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野l、资料的搜集整理阶段:全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。2、组织实施阶段活动过(1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方程法展示给全班学生看。(2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。（3）全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示3、阶段总结阶段：组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反每个学生都当一回小小设计师馈评价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表对小区的文化活动活动日3月调查期参加学活动地李绪铖生（班六年级社区级）点1、在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。2、通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。第一阶段：调查、参观。、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。第二阶段；访谈、实践。第三阶段：讨论、队会。、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积馈评极的思考价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表勾勒校园外部布置活动日4月图期参加学活动地杨小燕生（班六年级校园级）点通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。、请校长谈新校园的设想。、上网了解其他校园外部布置图。、畅谈自己心目中的校园。、小组绘制校园设计图。、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反馈评很好价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名生态校园的畅想与活动日5月称设计期指导老参加学活动地李绪铖生（班六年级师校园点级）、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学活动目校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人的翁意识。、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动过程社区反馈评价一、采访组：二、水调查组：、收集水资源材料。、调查学校用水情况。、如何节约用水。三、电调查组：四、垃圾调查组：、上网收集、处理有关垃圾的资料。、调查校园垃圾的处理情况。、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。、就垃圾处理问题给校长写建议信。四、宣传组：、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传。、调查师生的环保意识。评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名合细菌净化污水的活动日6月称调查研究期指导老参加学活动地杨燕芬生（班师六年级社区级）点1、通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科活动目学的志趣，增长学生生物科学方面的知识。的2、通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力、实践能力。一、组织学生进行光合细菌的培养。二、组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。三、组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。四、组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录活动过金鱼存活时间。程五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予日间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。六、5天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。七、10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活时间。八、再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的PH值与SS。九、组织学生比较实验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。十、组织学生进行总结，写调查 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。十一、学生撰写体验文章。十二、提出推广倡议。社区反通过对光合细菌净化污水的调查研究，增强学生的环馈评保意识，深化学生对生态平衡重要性的认识价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程棉湖镇中心小学社区实践活动记录表关于生态农业外部活动日环境调查9月期参加学活动地李丹洪生（班六年级级）点通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国热情。、分组讨论确定活动主题。、班组汇报交流、确定出主题。、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。、班内交流、互相补充。、教师指导设计出本次活动的可行方案。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----社区反利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识馈评的储备价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----棉湖镇中心小学社区实践活动记录表活动名称指导老师活动目的活动过程对生态农业园气候活动日10月条件研究期参加学活动地生态农业李绪铖生（班六年级点园气级）为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力，我特意设计了这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于提高学生的科学素养，增强学生的比较能力，动手动脑能力，理论联系实际的能力等等，都是大有益处。（一）了解生态农业园通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩充资料。（二）明确研究的具体操作通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步骤，如何进行。并经过集体讨论，集思广益，民主决定操作流程，养成严谨，求实的作风。（三）考察生态农业园通过实地考察，具体操作，掌握第一手资料，为后继研究做好充分的准备。（四）调查研究，提出成果。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----调查研究，提出结论，形成文字，上报结果。供农业园参考。社区反馈评对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的价研究学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的活动过程中心小学社区实践活动记录表农药对土壤中小动活动日11月物的影响的研究期参加学活动地林晓如生（班六年级点级）、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。、通过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。（一）搜集资料1、组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。2、将相关资料进行积累、整理。（二）进行实验1、组织学生采集土壤，称重光照。2、取标本制作切片，并观察切片、画图。3、鉴定、了解微型动物的种类。4、配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。（三）撰写论文学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----、收集整理实验资料。、根据活动小组进行分小组撰写论文。社区反引导少先队员走进大自然馈评价学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动名称指导老师活动目的中心小学社区实践活动记录表六年级同学生长发活动日育及视力情况的追12月期踪调查报告参加学活动地林丽洪生（班六年级教室点级）随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和重视。我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量，是社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到我国人口素质的提高、关系到国家的繁荣和富强。在不知不觉中我们已经是六年级的学生了，我们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各部分都在发生着变化。看到小时侯的照片，真想了解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。学习资料分享------WORD格式--可编辑--专业资料-----活动过程社区反馈评价1、积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视力不良率）；、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7-22岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化；、数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素；、向有关专家请教;、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价；、集体讨论，对个案进行分析；、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。、将我们的研究过程，在全校作出推广。了解了学生的生长发育及视力情况学习资料分享----