小学英语教学案例分析

小学英语教学案例分析一、 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 Step1Warmup热身1.greeting2.tosingasongfingerfamilyT:Doyouliketosingasong? Ss:Yes.AskstudentstosingthesongtogetherStep2.Presentation1.tointroduce“hat,pen”tothestudentsbyusingahatthatisfilledwithpens…Hat(newword)T:Now,look,what’sthis?Ss:Ahat.T:Yes,it’sahat.(1)toteachtheword“hat”Letstudentsreadthewordastheytouchthehat.T:Thereissomethinginmyhat.Canyouguesswhattheyare？(Putthepenunderthehatonpurpose)Ss:Pen,pencil,ruler…(Afterthestudents’guessing)T:Oh,where’smypen?Ss:It’sunderthehat.2.Toteach“where’smypen？It’sundermyhat.”Where’smypen？It’sundermyhat.T:Where’smypen,now？Ss:It’sunderthehat.3.Toteach“Where’smyhat?It’sonmyhat.”Usethesamewaytoteach“It’sinmyhat.”Playtheradioandletthemreadaftertheradio.4.TolearnthetextReadthetexttogether.Letfourgroupshaveatraingame.Readitonebyone.5.games(1)Toplaythefirstgametoenhancetheirmemorizingof“in,on,under”T:Doyoulikegames?Ss:Yes.T:Now,let’splayagame.(2)tohavearestbydoingexercise“upanddown”(3)toplaythesecondgametopracticethetextT:Nowclass,wewillplaytheloudergame.Doyoulikeit?Ss:Yes.T:Ok,let’sbegin.Whowantstohaveatry？(Tohideapeninastudent’shat)Ss:Where’smypen?Where’smypen?Step3PracticeTodividethestudentsintofourgroupstoreadthetextbyhavingacompetitionStep4Check-upTofinishtwoexercises:Oneisfinishedtogetherbytheteachersandthestudents;theotherisfinishedbythestudentsthemselves.Step5SummaryWhatwehavelearnedthisclass?Whattheyshouldmasterafterthelearning?Step6HomeworkToreadthetextskillfullyandtrytoreciteTopracticepart3withtheirparents二、设计说明（一）话 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 小学新 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 英语第一册Module10Unit1“Where’smypen?”（二）课题本课的教学内容方位与学生日常生活密切联系。教学重点是掌握三个方位词“in,on,under”（三）课时说明:本案例是第十模块第一 单元 初级会计实务单元训练题天津单元检测卷六年级下册数学单元教学设计框架单元教学设计的基本步骤主题单元教学设计 的第一课时。本模块是整册 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 的最后学习内容，学生在前面已经学习了文具等内容。因此，这节课的教学任务是如何在学习新知识的基础上，拓展和利用所学的旧知识，真正达到学以致用。（四）学情分析通过对第七模块的学习，同学们对文具已经有了较好的掌握，这为本单元的教学提供了有利的基础。本单元的教学内容方位词与学生的实际生活息息相关，因而本单元的教学内容对学生来说不难理解，关键是如何将分散的语言点进行整合，拓展，并在实际生活中加以准确运用。三、教学详细案课题名称：Module10Unit1“Where’smypen?”Teachingmaterials:教材分析ThislessonistakenfromNewStandardEnglishforprimaryschoolstudents,whichincludesthreepartsaslisten,pointandfind“in,on,under”,listenandsay,practice.Inpart1,itmainlydealswiththedialogueabout“where’smypen?”Inparttwo,itistheextendingofpart1.Whilethethirdpartfocusesonthepractice.Teachingaims:教学目标Knowledgeaims:知识目标1.Toenablethestudentstomasterthenewwordsandthesentencepattern.2.Toletthemunderstandthetextandusetheminrealsituations.Abilityaims:能力目标tocultivatetheirabilityofdistinguishingthepositions“in,on,under”Emotionalaims:情感目标tofosterthestudents’interestoflearningEnglish.Teachingmethods:教学方法Inthislesson,ImainlyusesuchteachingmethodsasTask-basedLanguageTeachingMethodandCommunicativeTeachingMethod.在本节课中主要运用任务型教学和小组合作教学，充分体现学生的主体地位。剪子包袱锤的游戏和寻找物品的游戏充分体现了学生的主体地位；而分组朗读课文则充分体现了学生的合作意识。Thedifficultandimportantpoints:教学重难点Thedifficultpointsaretheuseofthesentencetospeakindailylife;whiletheimportantpointsarethemasteringofthenewwordsandsentences.教学重点主要是让学生能够在日常生活中灵活运用所学英语句子；而难点则是课文单词及句型的学习。Theteachingprocedures:教学过程Step1Warm-up热身Inthisstep,Iuseasong“FingerFamily”relatedwiththislesson.Thisstepisemployedtofosterthestudents’interestoflearningEnglish.以与本课有关的歌曲导入课堂，激发学生学习兴趣Step2Presentation呈现和操练1.toplayasongtointroducetheword“where’s”Letthemsingthesongfingerfamily,andguessthemeaningoftheword“where’s”,通过歌词引入本节重点单词“where’s”2.tointroducethenewword“hat”andthetextbyshowingahatfilledwithpens,pencils…LetthemwatchthehatthatIpreparedtomastertheword“hat”.Thenletthemguessthethingsinmyhat.Theproposingofthisprocessistoreviewthewordsthatwehavelearnedandintroducethetext.通过向学生展示自制魔术冒，教授新单词“hat”，通过让学生猜测帽子里装的东西复习以前学过文具的单词，新旧知识结合。同时引出本课课文。3.tolearnthetext.Letthestudentslearntoreadthistextbylisteningtothetapeandreadafterit.让学生听录音并跟读，学习课文。4.toplayagametoenhancetheirmemorizingof“in,on,under”通过玩剪子包袱锤的游戏，来加深本节课新授单词的学习。5.tohavearest做课间操，使学生得到短暂的休息，以便达到更好的学习效果。6.toplaytheloudergametoenhancetheirunderstandingofthetext通过让学生玩声音由大到小的游戏练习课文，加强朗读。Step3Practice练习Todividethestudentsintofourgroupstoreadthetextbyhavingacompetition通过分组的竞赛的形式让学生朗读课文，获胜的小组奖励他们一颗星星。Step4Check-up检测Tofinishtwoexercises:Oneisfinishedtogetherbytheteachersandthestudents;theotherisfinishedbythestudentsthemselves.练习一以课件的形式展示，师生共同完成，主要是针对课文第一部分而设计，练习二以学案的形式，让学生连线（图片与句子连线），本练习把知识扩展到课文第二部分，学生独立完成后，同桌互相检查，最后师生通过课件共同检查。Step5Summary总结Whatwehavelearnedthisclass?Whattheyshouldmasterafterthelearning?总结本节课所学重要知识。Step6Homework课后作业ToreadthetextskillfullyandtrytoreciteTopracticepart3withtheirparents熟练朗读课文，争取背诵；和父母一起玩练习三的游戏Step7Blackboarddesign板书设计Idividetheblackboardintotwoparts.Onepartisusedtowritethemainpointsofthetext;theotherpartisusedtoshowtheppttothestudents.把黑板分成两部分，左边板书课文及重要单词，右边向学生展示课件。四、Self-reflection教学反思.本堂课开展的活动符合一年级孩子心理，适合他们对语言的学习；课堂气氛活跃，能调动学生学习英语的积极性；教学步骤上处理恰当。回头看这堂课的教学,我觉得还有一些有待改进的地方：鼓励学生的语言少，对学生要求过于严厉；巩固单词这一环节游戏时间过长，导致巩固句子时间过短；课堂时间分配不够合理；教学环节设计的还是不够完善，不能灵活自如的衔接；上课过程中应尽量用全英，培养孩子的语感；开火车的游戏在英语课堂当中应该换成英语的说法，比如何凤老师在课堂中运用的snowball（滚雪球）。