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地理校本教材地理校本教材《地理与生活》目录、序言、、结束语。(2013-10-2012:48:26)HYPERLINK"javascript:;"转载▼松溪一中校本选修教材目录序言第一章地理环境与服饰第一节服饰与地理………………………………………………第二节我国主要少数民族的服饰与地理环境…………………第三节汉族特色服饰……………………………………………第二章地理环境与饮食文化第一节自然地理环境对饮食文化的影响………………………第二节人文地理环境对饮食文化的影响………………………第三章地理环境与住房第一节气候与建筑...

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地理校本教材《地理与生活》目录、序言、、结束语。(2013-10-2012:48:26)HYPERLINK"javascript:;"转载▼松溪一中校本选修教材目录序言第一章地理环境与服饰第一节服饰与地理………………………………………………第二节我国主要少数民族的服饰与地理环境…………………第三节汉族特色服饰……………………………………………第二章地理环境与饮食文化第一节自然地理环境对饮食文化的影响………………………第二节人文地理环境对饮食文化的影响………………………第三章地理环境与住房第一节气候与建筑………………………………………………第二节中国地理环境与民居……………………………………第四章旅游与地理第一节与旅游有关的地图知识…………………………………第二节旅游景点的欣赏…………………………………………第三节旅游资源…………………………………………………结束语序言地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。因此,在地理教学中,应密切关注周围的生活现象,让学生“学习对生活有用的地理”(初中地理课程基本理念之一)。与此相对应,高中地理在“培养现代公民必备的地理素养”的基本理念中提出“ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 具有时代性和基础性的高中地理课程,提供未来公民必备的地理知识,增强学生的地理学习能力和生存能力。关注人口、资源、环境和区域发展等问 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 ,以利于HYPERLINK"http://www.scmyns.com/search.asp?modulename=Article&field=Title&keyword=%E5%AD%A6%E7%94%9F"\t"_blank"学生正确认识人地关系,形成可持续发展的观念,珍爱地球,善待环境。”为了体现新课程的前述理念,引导学生关注日常生活中的衣、食、住、行等与周围世界的密切相关,探究其形成与发展的地理原因,增强学生的生存能力。我们尝试根据课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,开设《地理与生活》这一选修课程,着重从衣、食、住、行等方面分析人们的日常生活与地理环境的关系,力图教会学生地理知识的活学活用,理解地理就在我们的日常生活中。由于水平所限,时间仓促,不足之处在所难免,恳请各位同行、专家批评指正。松溪一中地理组2013.1.10结束语生活与地理密切相关,解释生活中的现象,解决生活中的问题,都需要一定的地理知识与技能。下面,对本书的内容作一简要的归纳 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ,以帮助同学们加深对有关内容的掌握与理解。1、服饰与地理首先,服饰材料与地理环境密切相关。桑蚕生产适宜亚热带,浙江的杭嘉湖地区、广东的珠江三角洲都是我国重要的蚕丝产地。而太阳光照好的新疆地区是我国长绒棉的最重要产区。人们喜爱的羊毛衫与皮衣,原料主要源于我国西部牧区盛产的羊毛和各种皮革。其次,服饰样式与地域特征有关。在炎热干旱的阿拉伯地区,人们喜欢身着白色宽松的长袍。在气温日较差很大的雪域高原,我国藏族牧民往往穿一个胳臂可以露出来的“不对称”的大袍。第三,服饰变化与气候变化有关。在四季分明的地区,人们一般都要准备几套与季节相对应的衣服,夏季男士的短袖衬衫、T恤与女士的连衣裙,春秋季的休闲装和羊毛衫,冬季的滑雪衫和皮夹克等。相反,在“四季无寒暑,遇雨便成冬”的我国云南昆明一带,形成了“四季服装同穿戴”的独特景观。2、饮食与地理从主食结构上看,由于水热条件的不同,我国北方以种植小麦为主,南方以种植水稻为主,故形成了“北面南米”的格局。另外中国“八大菜系”的烹调技艺各具特色,素有“南甜北咸,东辣西酸”之说,它的形成也与地理环境有关。就拿“南甜北咸”的形成来讲,就与我国南北方的气候差异有关。我国北方地处暖温带,冬季寒冷干燥,夏季高温多雨,气温年较差大,在过去,即使少量的蔬菜也难以过冬,同时又不舍得一时“挥霍掉”,北方人便把菜腌制起来慢慢“享用”,这样一来,北方大多数人也就养成了吃咸的习惯。南方多雨,光热条件好,盛产甘蔗,比起北方来,蔬菜更是一年几荐。南方人被糖类“包围”,自然也就养成了吃甜的习惯。北方人不是不爱吃甜,只是过去糖难得,只好以“咸”代“甜”来调剂口味了。虽说北方现在不缺糖,但口味一旦形成,不是一朝一夕就可以改变的。3、住房与地理传统民居的样式、材料大多受当地自然地理条件的影响。例如北美因纽特人用冰块作外墙;草原上的牧民为适应游牧的需要通常居住在搭卸方便的蒙古包里;黄土高原的居民利用黄土直立性好的特点开凿窑洞来居住;西南炎热的少数民族地区以竹楼为主。当今商品房的开发也要考虑很多地理因素,如居住的交通位置、周边配套设施的空间组合、周围环境质量综合状况、居住区内部环境设计以及房子的朝向、采光、通风、层高、间距等因素。4、出行与地理人们的出行与地理环境密切有关。在高山峡谷中,人们利用峡谷之中的急流乘皮筏子漂流;在莽莽沙海里,骆驼成为“沙漠之舟”;在一望无际的草原上,人们骑着骏马弛骋如飞;在江南水乡,人们利用船舶在江河上穿梭往来。人们出行,无论是旅游还是出差,都要根据天气与环境情况,决定出发时间与选择交通方式。总之,生活中处处有地理,地理知识就在我们的身边。学习对生活有用的地理,不仅可以有效地帮助学生应对生活中的困难,解决生活中的问题,增强生活能力,提高对未来生活的适应能力,更大程度地满足生存的需要,而且对当今综合素质人才的培养也是十分有益的。
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分类:初中地理
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