让班主任成为学生灵魂的摆渡人 让班主任成为学生灵魂的“摆渡人” 厉杰一个孩子说：我长大了要当歌星！一个孩子说：我长大了要当刘翔（体育明星）！一个孩子说：我长大了要演电视剧！一个孩子说：我长大了要当老板，赚好多好多的钱！一个孩子说：我长大了要跳舞，穿漂亮的衣服！一个孩子说：我长大了要当好大好大的官，你们都要听我的！一个孩子说：我长大了要当军人，拿着枪谁都不敢欺负我！不知道看完这些，我们心里做何感想。是觉得这些孩子一个个目标远大很有前途吗？需要说明下，上述孩子全是幼儿园里的。我们有没有问过自己：...
厉杰
一个孩子说：我长大了要当歌星！
一个孩子说：我长大了要当刘翔（体育明星）！
一个孩子说：我长大了要演电视剧！
一个孩子说：我长大了要当老板，赚好多好多的钱！
一个孩子说：我长大了要跳舞，穿漂亮的衣服！
一个孩子说：我长大了要当好大好大的官，你们都要听我的！
一个孩子说：我长大了要当军人，拿着枪谁都不敢欺负我！
不知道看完这些，我们心里做何感想。是觉得这些孩子一个个目标远大很有前途吗？需要说明下，上述孩子全是幼儿园里的。我们有没有问过自己：小时候有过什么样的梦想？我相信，当我们回忆起儿时梦想的时候，大多数人浮现出的是：科学家、教师、医生。那为什么这些孩子的理想和我们有如此大的区别呢？当问及为什么没有选择这些职业时，孩子们的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 更加雷人：
一个孩子说：我妈妈说当老师太辛苦！
一个孩子说：我爸爸说科学家赚钱少！
一个孩子说：我奶奶说医生没出息！
一个孩子说：我妈妈说科学家就是书呆子！
一个孩子说：我爷爷说这些人都没有权，管不了人！
......
曾经，读书是一件非常高贵、优雅、舒适的事情。世人以能在繁琐日常中读上三两本书而自觉充实、幸福。书生更以满腹诗书骄傲、自豪。但不知从何时起，我们似乎在这忙碌、浮躁的尘世中丢失了自己，遗弃了灵魂。我们不再以读书为豪，不再以满腹经纶为傲，只顾如行尸走肉般奔走在钢筋混凝土间，全然不知这大地间竟也有美丽如画的田园风光。更有甚者，将读书无用论高挂枝头，引经据典，能言善辩，被众人推上了人生真理的宝座，警戒世人，读书无用。
前段时间，看到过一篇文章，大意是一个少年，数载寒窗，青灯如豆，一路努力学习到毕业工作。最后大部分读过的书都已遗忘，进入社会后取得的经济效益也不如没怎么读书的人。作者以这个故事为基础，强烈抨击读书无用，不如社会历练。而这也正好符合现代人的思考方式，一切以经济效益为重，以实实在在，可以看得见的利益为目的。像读书这种日久隐现的内在行为自然会被质疑，甚至否定。在这里，我不想推崇读书是多么高尚的行为，也不想传播“读书是唯一出路”的价值观念，更不想塑造“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”的精神帝国。我的目的很简单，只是想让更多的人，暂时逃离世俗观念，站在一个更高、更远的平台上去理性、客观的了解读书是一种怎样的体验及它所能带来的价值。
现在，当读书无用论大行其道的时候，我们更需要保持一颗清醒的头脑，否则将有何能力去面对诱惑，分辨真理，在苍茫浮沉中寻求自我。如那少年，也许寒窗数载以后换来的仍是苟且的生活，并没有因读书改变命运。但我们也不能由此广而推之说读书无用。毕竟，我们只看到了某一个时刻，一个人能力和他拥有资源的不匹配，只看到某一个人，文凭和他拥有的地位、财富的不对等。因为对于本就复杂难言的人生而言，任何一条路都不能保证通往成功。读书人里有很成功的，没上过大学的也有人站上人生巅峰，这一切的先决因素并不是你有没有读书，而是你有没有带上灵魂去读书，没有灵魂的读书确实无用。
而学生心智是不成熟的，也很难做到有灵魂的去读书，他们也不知道自己在校学习的灵魂到底在哪里，此时就需要班主任来担当这个“灵魂摆渡人”的角色，引领学生前行。
每一个班主任都有自己独特的带班 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 和管理理念。当我们拿到一个班级的时候，就像拿到一本无字之书，接下来的内容，也将由我们去描绘，去创造。但无论你用什么方法去创造，去引导，有一点不应该改变，这也是所有班主任应该去追求的，就是赢得学生的尊重。亲其师，才能信其道。听一位专家说过：班主任不应该成为学生的领袖，会限制学生的个性成长。我是不赞同的，当然也不反驳他，我只发 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 自己的看法。父母是孩子的榜样，这是公认的 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 ，也是我们社会中一直践行的家庭教育方式，那班主任为什么不能是学生的榜样，学生的领袖。
班主任应该是一个班级的灵魂所在，德国教育家第斯多惠说过：教育的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。班主任也不能将自己定义为“保姆”、“保镖”，要参与到教育的环节中去，班主任不是看门人，而是灵魂的引领者。早上看着，中午看着，下午、晚上还看着，文化课要守着，自修课、体育课也都要守着，这固然表现出了班主任兢兢业业、勤勤恳恳、忙忙碌碌、任劳任怨的工作态度和奉献精神，但学生只读三年，而你要看一辈子，你要当一辈子的看门人吗？这种“事务型”、“保姆式”的班主任，难以丰富自己，升华自己，显然是不符合新课改对教师发展的要求的。
当下引起社会广发关注的家庭教育，也在倡导“妈妈放手、爸爸接手”式的家庭教育。为什么呢？因为大部分母亲看的太严，管的太多，事无巨细，统筹到位，造成完成由母亲培养出来的男孩子过于女性化，过于内向，缺失了少年的活力，更有甚者，缺失了思想和灵魂。孰好孰坏，我们不予置评，但爸爸式的灵性教育是不可或缺的一个环节，所以在家庭教育中，母亲和父亲应各司其职，孩子才能健康成长。同样的，延伸到班主任，就是需要我们的“精神教育”，不能一味的约束，看管，搞“监狱式”束缚灵魂的教育。我们并不是不管，而是更多的从“事务型”转向为“精神领袖型”，这样才能不断提高自己，丰富自己，用一个有趣的灵魂去感染学生，得到学生的尊重，赢得学生心目中崇高的地位，亲其师，则信其道。你有如一位将军，班干部分别是团长、营长等，其余学生为士兵，目标一致，一起冲锋陷阵，攻城拔寨。当然，这对班主任的要求很高，所以我们需要不断学习，不断丰富自己的学识，提升自己的能力，而只做一个看门人的话就简单了，付出时间和劳动力就行，一样能管好。我并不觉得一个班主任成为精神领袖会限制学生发展，反而应该会让班级拥有更多积极向上的灵魂，培养更多思想健康的爱国人才。大字不识一个的草莽英雄李云龙就是靠着他的精神和灵魂铸造了“剑客相逢、拔剑相向、永不言弃”的“亮剑精神”和战无不胜、所向披靡的独立团。经验告诉我，具有强大精神力量的班主任老师，一旦成为学生心目中的精神领袖，这个班级就会具有很强的凝聚力和集体荣誉感。所谓精神领袖，既不是不管，更不是全包全揽，而是慢慢培养学生精神上的自我管理，自我約束。让班主任从中解脱出来，站上一个更高的层次去践行自己的管理理念。路漫漫其修远兮，教育之路从来没有坦途，教育需要一代又一代的教育工作者去摸索、思考、进步。
（浙江省东阳市第二高级中学 浙江东阳 322100）
-全文完-
浙公网安备 33021202002483