《电脑美术——你追我赶》课堂教学实录（一）【教学目标】知识与技能：学习运用电脑绘画软件或图像处理软件的图像变化功能完善创作。过程与方法：认识电脑独特的美术创作功能能帮助自己完善美术创作的特点。情感、态度和价值观：锻炼学生丰定想象力和创造精神及对不同的表现风格和特点的认识与理解。【教学重点和难点】重点：让学生理解如何更合理地运用电脑图像变化的功能对自己已有的创作进行完善。难点：如何启发和培养学生在创作中对图像变化功能处理程度与画面内容协调统一表现的能力。【教学准备】：电脑软件，学生作品，打印机。【教学过程】一、导入新课设问：①同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？生：略小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。师：放映
课件
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设问：②你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？生：略师：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。师：模糊地照片给我们怎么样的感觉？生：略师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。（放映课件）（什么是动态摄影）师：那刚才我们欣赏的6副富有动感的摄影作品，毫无疑问都是动态摄影方法拍出来的！对吧？生：（一般回答应该是了）师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。你知道是那一张吗？生：师：就是最后这一张（出示课件）师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件）（板书：电脑美术-你追我赶）二、讲述新课1、谁有这么大的本领能创作出这么逼真的动态效果？同学们想不想认识这么超人啊！生：出示课件师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。认识photoshop界面。熟悉用photoshop打开图片的方法。学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。(用最简单的方法让学生知道什么是图层）(课件演示）
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
意图：在熟练掌握“图层”应用的同时，通过了解“滤镜”中动感模糊的特色，为完善自己的创作做准备。学生练习认识并试用模糊滤镜进行对作品的创作。（选择滤镜菜单-模糊滤镜-选择你喜欢的一种滤镜，并设置滤镜的参数）（滤镜可以多次使用以达到自己想要的效果）
分析
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照片，请同学们谈谈你会对这张照片那里进行模糊。学习反选工具三、学生创作四、教师个别辅导五、教学评价全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。《电脑美术——你追我赶》课堂教学实录（二）【
教材
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分析】本课属于综合探索的学习领域。通过引导学生欣赏极富动感效果的图片，引发学生对动感作品的学习兴趣。感受艺术作品的动感，体会你追我赶的画面效果。大胆尝试让学生自己探究电脑美术的知识，拓宽学生的创作思路，加深对电脑美术的认识和了解。利用电脑photoshop软件，进行简单的上机操作，实现对图像进行多种多样随心所欲的特效处理，将自己的作品再丰富，创作为一幅具有冲击力、富有动感的作品。创设情境，引发学生感受运动比赛的动感画面带给我们的视觉魅力，引用运动员比赛的激烈的场面，引发学生进行动感创意，鼓励学生大胆创意，熟练电脑操作，并提升学生对电脑美术的学习兴趣。【教学目标】知识目标：通过赏析，引导学生感受动态画面带给我们的特殊艺术美感。启发学生探究电脑美术的特点。技能目标：熟悉photoshop软件的操作，能运用动感模糊的特效创作出具有视觉冲击力，动态的图像。情感目标：培养学生对运动精神的感受和理解，感受的画面中的运动精神，体会你追我赶的拼搏精神。【教学重点与难点】重点：如何引导学生自主探究电脑美术的特点，学会简单的电脑操作。难点：通过学生自学，教师引导的方式快速掌握简单的图像模糊、动态效果的处理。【教学过程】一、创设情境 激趣导入1、同学们知道这节课我们为什么在电脑房上吗？小结：对啊！今天我们要在电脑房利用电脑创作美术作品。2、欣赏图片：你们能看出来这些照片有什么特别的地方吗？总结：同学们观察的非常仔细，这些照片中有些地方看起来比较模糊。3 、提问：模糊地照片给我们怎么样的感觉？师：模糊地照片看起来非常有动感，这是摄影师用了动态摄影方法。（放映课件）（什么是动态摄影）4、欣赏6幅富有动感的摄影作品，这是动态摄影方法拍出来的！对吧？生：（一般回答应该是了）师：同学们的眼睛都被欺骗了，其实不是这里面有一张是老师通过电脑中的某个软件进行处理创作的作品。（出示课件）最后这一张师：那让我们来看看原来的照片是怎么样的！（出示课件）师：我们不但能创作成这样的，还可以创作成其它效果的！（出示课件）（板书：电脑美术-你追我赶）二、师生探讨，表现创新1、出示课件师：老师就是利用photoshop软件中的一个模糊滤镜使原来的照片产生了强烈的动感！接下来我们就用photoshop中的模糊滤镜来创作我们的作品。2、认识photoshop界面。熟悉用photoshop打开图片的方法。3、 学习图层的操作方法和套索工具（复制图层、通过拷贝的图层）4、讲解并示范电脑图像处理软件的基本应用方法，重点讲解“图层”概念和“滤镜”中相关的动感模糊功能。(用最简单的方法让学生知道什么是图层）(课件演示）5、学生实践创作（放轻音乐）6、教师个别辅导三、展示交流，多元评价1、全班欣赏作品，鼓励一些同学介绍自己的作品。2、多层面交流评价肯定学生的创作，发现每件作品闪光点，从实际出发评价。四、归纳拓展 审美升华1、回顾你学到了什么样的电脑知识2、家里有电脑的同学回家以后可以用其他的照片或者图片进行创作 ，然后发给我。以设问引发学生的好奇心，使学生对这节课另眼相看，为顺利进行教学打好基础，培养学习兴趣。利用精美的课件作品震撼学生的心灵，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。对于创作思维条理性较强的学生此时介绍有关的美术知识，可以避免先入为主的影响。给学生比较完整的创作时间，同时结合创作过程中发现的问
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
进行辅导。分析照片，请同学们谈谈你会对这张照片哪里进行模糊
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