小壁虎借尾巴

小壁虎借尾巴《小壁虎借尾巴》案例教育要走出应试教育的牢笼，我们教师首当其冲要担负起使命，而该项使命的完成必须付诸在平常的每节课堂中。我们应该给学生创设一种和谐、民主的学习氛围，让学生在这种氛围中培养发现问题的精神以及解决问题的能力，授之以鱼不如授之以渔。我们交给学生的不仅仅是书本上的知识，而且更多的应是培养他们如何在这个日益变划的时代更好地与他人相处的能力，也就是说要狠抓、实素质教育，别让素质教育仅仅只是一句口号。在教授《小壁虎借尾巴》这篇课文的时候，我对此有深刻体会。师：请听老师朗读下面句子1、小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给...

《小壁虎借尾巴》案例教育要走出应试教育的牢笼，我们教师首当其冲要担负起使命，而该项使命的完成必须付诸在平常的每节课堂中。我们应该给学生创设一种和谐、民主的学习氛围，让学生在这种氛围中培养发现问题的精神以及解决问题的能力，授之以鱼不如授之以渔。我们交给学生的不仅仅是书本上的知识，而且更多的应是培养他们如何在这个日益变划的时代更好地与他人相处的能力，也就是说要狠抓、实素质教育，别让素质教育仅仅只是一句口号。在教授《小壁虎借尾巴》这篇课文的时候，我对此有深刻体会。师：请听老师朗读下面句子1、小壁虎说：“小鱼，你把尾巴借给我。”2、小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？”同学们你们发现这两句话有什么不同之处吗？生：第二句话中小壁虎称小鱼为姐姐，你该为“您”。师：哦，也就是说第二句话中的小壁虎是只很懂礼貌的小动物，对吗？生：对，我们都很喜欢懂礼貌的小壁虎。师：那么我们可以从小壁虎身上学到什么呢？生：要做个讲礼貌、尊重他人的孩子，这样才能得到别人的尊重和喜爱。。。。。。师：老师这里有一支铅笔，谁来跟我借这支笔呢？生：老师，您把铅笔借给我行吗？师：嗯，真是个懂礼貌的好孩子！分析：怎样寓思想教育于语言文字训练中是我们经常讨论的话题，利用现场借笔即对学生进行了语言文字的训练又让学生从中受到思想教育，一举两得。老师应该多思考学生都在干什么，他们都需要什么。毕竟，教育最终极的目标应该是让受教育者更好地去生活、做人。

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