《［幼儿园观察
记录
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-制作菊花］菊花观察记录》摘要:本次美工区的区域游戏是制作菊花,目标是引导幼儿学习运用皱纹纸和要刀制作出简单的菊花,腊励幼儿能眯笔卷起菊湖花圈,让菊花更有姿态,在美工区的是诺诺,留圭,承承,熊，豪豪,s个小朋友,在观察中我发现,豪豪在我的指引下,通过观察其他小朋友,字会了拿起要刀幼儿园观察记录:制作菊花日期：XX.XX.XX时间起始时间：10:18结束时间:10:23观察者观察对象：景豪幼儿年龄：5岁环境美工区：制作菊花观察目的能与同伴互相学习，共同游戏观察目标通过在游戏中互相学习、动手制作、交流等活动，以提高动手、交流能力。观察记录本次美工区的区域游戏是制作菊花，目标是引导幼J虏习运用皱纹^暗口剪刀制作出简单的菊花,并鼓励幼儿能用铅笔卷起菊花的花瓣，让菊花更有姿态。在美工区的是诺诺，佳佳，承承，萱萱，豪豪，5个小朋友。区域活动开始前，我先为他们讲述了一下制作菊花的步骤。活动开始了，5个小朋友都各自噂了自己喜欢的颜色的皱纹纸和剪刀。诺诺和佳佳首先拿起了剪刀，剪起了他们手中的皱纹纸，之后承承和萱萱也拿起了他们的剪刀，开始剪起了他们的纸，各自开始制作他们的手工菊花。但是过了一会儿，我发现豪豪一个人坐在那里，既不拿剪刀，也不拿皱纹纸,我就走过去问他，为什么不和其他小朋友一样做剪纸游戏，他跟我说我不会用剪刀，于是我跟他说，你观察一下其他小朋友是怎么拿剪刀的，是用哪只手拿的，剪得时候使用哪两个手指,引导他在观察中互相学习。豪豪观察了一下,他拿起了剪刀，但是之后他又跟我说他不会剪纸，我跟他说,你看看其他小朋友是怎么剪纸的，你可以问问他们,和他们一起交流一下，他们是怎样学会剪纸的，让他们教教你,实在不会你再问我。然后我站在一边观察豪豪是怎么做的,我发现他开始和其他四个小朋友交流，他问了佳佳和诺诺，他们也很乐意地和豪豪交流，告诉豪豪应该怎样剪纸,过了一会儿我发现豪豪开始拿起剪刀剪起了他手中的皱纹纸，我发现豪豪在大家的帮助下，开始制作起了他的菊花。豪豪是我们班这学期刚转来的孩子,性格比较内向，在平时的教学和游戏中,很少和班级里的小朋友交流。通过这次的活动，豪豪试着和同伴在游戏中互相学习、互相交流，他也试看动手制作，提高了他的动手和交流能力。分析跖介幼儿已有的经验。需要在老师的指导下，完成操作内容。由于豪豪是我们班这学期冈！I转来的孩子，性格t：匕较内向，他在平时比较依靠老师，在平时的教学和游戏中，也很少和班级里的小朋友交流。有问题的时候，需要教师在一旁给予帮助和肯定，才能完成操作内容。对于豪豪来说，活动并不难，只是由于自己胆怯,不敢尝试使用剪刀,所以才呆看不动。幼儿获得的新经验。在观察中我发现，豪豪在我的指引下，通过观察其他小朋友，学会了拿起剪刀。但是过了一会儿他还是5艮我说，他不会剪纸，具有一定的依赖性，还未经过操作就自我否定。于是我跟他说试看和其他小朋友交流一下，问问他们是怎么做的，最后他在其他小朋友的帮助下，剪出了属于自己的手工菊花。体验到了合作与交流的作用，体验到了手工的乐趣。支持策略经过本次活动，我发现孩子们的动手能力不太强，使用工具也不太会，这些都要在以后的活动中慢慢较强训练的。在今后的活动中，要加强孩子们动手操作的能力。对于动手操作能力t：匕较强的孩子，要给予肯定与赞扬，让他们感受到动手的乐趣，喜欢动手操作，加强他们的动手操作能力。而对于动手操作能力比较弱，依赖性强，不愿参与活动的孩子,要加强对他们的引导，引导他们观察、合作交流，另夕卜要对他们进行鼓励，给他充足的空间
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现自己、展示自己，并在活动中不断对他的进步进行表扬和鼓励，增强他的自信，从而愿意表现自己。
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