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动物王国开大会评课

动物王国开大会评课听了姜兴爱老师执教的《动物王国开大会》一课，收获颇丰！动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。姜老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！一、创设情境，在游戏中学习汉字。刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，她在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。一年级学生识字的一个特点就是“认得...

听了姜兴爱老师执教的《动物王国开大会》一课，收获颇丰！动物是孩子们特别感兴趣的，兴趣是最好的老师。姜老师能充分调动孩子们的学习积极性，通过多种形式的学习方法，让生字教学其乐无穷！一、创设情境，在游戏中学习汉字。刚入学的一年级孩子注意力不稳定、不持久，常常受兴趣和情绪支配，老师了解他们的心理特点，知道孩子爱动、爱玩、爱做游戏，她在课上巧妙地创设了多个有趣的情境，让孩子们在情境中和游戏中，不知不觉地认识事物、认读词语、学习汉字。二、识字教学体现层次性，运用多种方式复现生字。一年级学生识字的一个特点就是“认得快，忘得快。”因此，识字教学要根据儿童识字的这一特点，对生字的认记要采取多种方式，反复认记。这堂课，姜老师根据生字的不同特点，采取了多种识字方式，从看图读拼音识字，到读拼音识字，再到去掉拼音识字，在游戏中识字，生字的识记有层次、有梯度，通过这样反复训练，学生对生字的认记得到了巩固。三、注重引导发现，渗透学习方法的指导。识字教学不仅仅只是把教科书上规定的那几个字教给孩子，它的最终目的是让学生能独立识字，所以在教学中注意引导学生发现并掌握识字的方法在整个识字过程中，积极引导学生自己去探究发现，培养了学生的识字能力四、迁移学习成果，发展学生语言。在完成识字、读书基本任务的基础上，姜老师引导学生语言实践活动。通过说话练习，鼓励学生运用课文的句式说句子，从而使学生体会到学习语言、运用语言的乐趣，增强学生的成就感，调动他们学习语文的积极性。

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张喜伟

本人对教育工作充满激情，平时热爱写作，曾在河南日报发表文章。在教学方面曾获得优秀辅导奖，优秀教师，优秀班主任。县劳动模范等荣誉称号

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