《保护小羊》教学设计（唱歌课）一、教材分析《保护小羊》是一首傈僳族民歌，歌曲优美，以叙述小动物们勇敢团结，保护小羊不受三只狼的侵害为内容，极具儿童趣味性。二、教学目标1.通过《保护小羊》音乐故事的讲述，熟悉歌曲所表现的内容，明确故事情节的内涵，能用歌声把故事表演出来。2.巩固三种节奏型，采取多种形式学唱歌曲《保护小羊》。三、教学重、难点（一）教学重点1.掌握三种节奏型，学唱歌曲《保护小羊》，合作扮演角色，表现歌曲内容。2.掌握附点节奏的读法，前长后短。（二）教学难点了解这首歌曲由二个乐句组成，感受二个乐句基本相同的旋律和不同的结束音。四、教学过程（一）创设情境1.说一说过渡语：“我们来听一首歌曲，你能听出它唱了什么吗？”学生活动：聆听歌曲《保护小羊》，说说听到的歌曲内容教师
总结
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：今天我们艺术乐园里来了许多动物朋友，快来看看都有谁？（《生肖歌》动画）2.揭示课题。过渡语：原来是十二生肖动物，能在十二生肖中占一席之地的一般都大有来历，像小猴子聪明伶俐、活泼可爱；马儿勤劳忠实、善于奔跑；老虎就更厉害了，勇猛威武，是兽中之王呢！今天，我们要来学习在十二生肖中排列第八的“小羊”的故事。3.说说“羊”。过渡语：你觉得小羊是一种什么样的动物呢？学生活动：自由
发言
中层任职表态发言幼儿园年会园长发言稿在政协会议上的发言在区委务虚会上的发言内部审计座谈会发言稿
（二）故事引导过渡语：同学们知道的还真不少啊，老师也没闲着，在课前准备了一个小羊的故事，现在正想讲给大家听呢！故事引导：（1）第一幅图（《保护小羊》图一）过渡语：一个晴朗的早晨，一群小羊来到一座绿油油的小山岗上。它们在小山岗上无忧无虑地吃草、玩耍、做游戏，还有的在快乐地唱着歌。听它们在唱什么呢？学生活动：学生模仿小羊的歌唱声。出示节奏，并用手拍打节奏
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
：2/4XXX|XX|XXX|XX|（2）第二幅图（《保护小羊》图二）。过渡语：小羊们正玩得快乐的时候，突然从树林里钻出了三只凶恶的大灰狼，它们龇着牙咧着嘴、舞着锋利的爪子一步一步地逼近小羊。谁能把大灰狼的凶恶用动作表演出来？学生活动：学生根据剧情表演过渡语：大灰狼这么凶狠，小羊们害怕极了，它们该怎么办呢？发生了什么事？学生活动：学生模仿小羊的求救声。节奏练习：2/4X.X|XX|XX|X0|（3）第三幅图（《保护小羊》图三）过渡语：在小山岗附近的动物朋友听见了小羊们急切的求救声，从四面八方赶过来营救。都有谁呢？它们是怎样把大灰狼给赶跑的呀？学生活动：学生讲述（4）第四幅图（《保护小羊》图四）。过渡语：在大家齐心协力之下，大灰狼终于被赶走了。小羊们得救了，和朋友们尽情地欢笑起来。学生活动：学生模仿小羊的欢笑声。节奏练习：2/4XXX|XX|XXX|XX|X.X|XX|XX|X-||（三）感受歌曲1.节奏组合练习。过渡语：老师把刚才小羊的节奏组合起来，现在老师拍给你们听，好吗？学生活动：模仿教师练习教师活动：带领学生拍击节奏和念读歌词2.学唱歌谱。过渡语：同学们拍得真好。下面老师为这条节奏加一段旋律来唱给你们听。教师活动：分句教唱歌曲学生活动：分句学唱歌曲3.简介歌曲。过渡语：小朋友们唱得真好。我们唱的这段旋律是一首云南傈僳族民歌，聪明的傈僳族人把流传在当地的小羊的故事改编成儿歌，还谱上曲传唱下来，并给歌曲取了个响亮的名字《保护小羊》。4.听赏歌曲。过渡语：我们一起来听听云南傈僳族小朋友唱的这首歌曲吧。（1）听辨内容过渡语：从歌曲中你听到了什么？
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：播放《保护小羊》FLASH学生活动：学生说歌曲内容。教师活动：教师读歌词，学生跟读。（2）听辨音乐要素过渡语：你觉得傈僳族小朋友唱得怎么样？为什么觉得好听呀？让我们来寻找一下答案吧。学生活动：再听歌曲，说说歌曲的情绪、速度、力度。PPT：音乐填空（3）第三次听歌曲。过渡语：小朋友是用适中的速度、轻巧活泼的声音、热烈的情绪来歌唱的。让我们打开
书
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本，跟着傈僳族小朋友轻声唱一唱，并找出你觉得较难唱的句子。5.学唱歌曲（《保护小羊》歌曲学习）。学生活动：找出较难的句子，听琴声跟唱歌曲教师活动：先引导学生朗读，掌握节奏，然后学唱。6.采用多种形式演唱歌曲。教师活动：师生接唱学生活动：同学之间接唱。用轻巧活泼的声音演唱歌曲。（四）演一演过渡语：今天的艺术乐园里，因为有了大家的欢声笑语而变得热热闹闹，因为有了大家动听的歌声而变得精彩，如果再把歌曲表演出来的话，相信一定会栩栩如生。你们想来试一试吗？教师活动：教师指导学生练习各种动物的动作。学生活动：找学生分角色表演。（五）课堂小结教师总结：只有小动物们团结起来，心往一处想，劲往一处使，才能打败凶恶的大灰狼。那么，在我们的生活中，也要这样，团结就是力量。让我们在欢快的歌声中结束今天的音乐课吧！
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