第4课就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信R八年级上册 1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。作为侵略者之一的巴特勒上尉，本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国的所谓“胜利”捧场。但是，雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，他以人类的良知，痛斥了英法联军的罪恶，深切同情中国遭受的空前劫难，写下了这封《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》。导入雨果（1802-1885）19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。代
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作是：《巴黎圣母院》、《悲惨世界》等长篇小说。作者简介赃（）物 箱箧（） 制裁（） 给（）予 恍（）若劫（）掠琉（）璃（）珐（）琅（）眼花缭（）乱惊骇（）晨曦（）瞥（）见字词注音zāngqiècáijǐhuǎngjiéliúlífàlángliáohàixīpiē赃物箱箧劫掠荡然无存富丽堂皇丰功伟绩瞥惊骇琉璃珐琅靠非法手段得到的钱财等物品箱子劫持，抢走干干净净，一点都没用形容建筑十分富丽华贵丰硕的功劳，伟大的成绩短时间地大略看看害怕，恐惧用铝和钠的硅酸化合物烧制成的釉料用石英、长石、硝石和碳酸钠等加上铅和锡的氧化物而烧制成的像彩釉的物质。课文分为几个部分，主要写了什么
内容
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。两个部分整体感知赞美圆明园讽刺侵略者1、巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见，想得到雨果的赞誉，他的愿望有无实现？雨果对此是什么立场和态度？立场坚定，态度鲜明：谴责英法联军的强盗行为和毁灭世界奇迹圆明园的罪行；同情中国所遭受的空前劫难。2.中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情结、胸怀博大，侠骨铮铮，敢于仗义执言。文中集中表达雨果评价圆明园的句子有哪些？是世界奇迹；是幻想的某种规模巨大的典范；是亚洲文明的剪影。讨论探究反语：故意使用与本来意思相反的词语或句子来表达本意，这种修辞方法就叫反语，也称“倒反”、“反话”。多用在揭露、批判、讽刺等方面。运用了一系列的反语来形容强盗心理，如“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”、“全部赞誉”等词语，具有极其辛辣和尖锐的嘲讽意味。雨果通过哪些语句来谴责英法联军的强调行为？使用这种语言有何作用？谈谈雨果这封信能震撼读者的原因？雨果的这封信，表达的不仅仅是他自己对人类智慧的赞颂以及对强盗的痛恨，他还表达了全人类共同的心声，所以容易引起读者的共鸣。课堂小结通过这节课的学习，给我们心灵强烈的震撼，让我们知道美好的东西被毁掉是一种悲剧，以后我们也要对这些文物古迹加以保护。1.运用反语，讽刺有力。文中用反语来讽刺英法联军的强盗行为。如“漂亮”“丰功伟绩”“收获巨大”“文明”等反语有辛辣的讽刺意味。最后作者把自己对他们的严厉谴责说成“全部赞誉”，有极其尖锐的嘲讽意味。*2.对比鲜明，爱憎分明。文章多次运用对比，充分表达了作者鲜明的爱憎态度，增强了文章的艺术效果，突出了主旨。如：将欧洲人的“文明”与中国人的“野蛮”相对比，“野蛮”的中国人民“耗费了两代人的长期劳动”，创建了“大得犹如一座城市”的圆明园，而“文明”的法兰西、英吉利“闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火”，使圆明园荡然无存，这一对比，将英法联军的野蛮、中国人民的文明表现得一清二楚。课堂
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
试把你自己当成已经读过雨果来信的“巴特勒上尉”，给雨果写一封回信。“先生不应该专教
书
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，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知*
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