后进生转化工作班级计划

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页第PAGE\*MERGEFORMAT1页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT1页后进生转化工作班级 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 后进生转化工作班级打算消退戒备心理后进生转化工作的唯一途径，是老师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。当学生体验到教师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。下面是范文网我带来关于后进生转化工作班级打算的内容，盼望能让大家有所收获!后进生转化工作班级打算(一)一、班级状况分析：本班的学生大局部在学前阶段承受的幼儿教育比拟少，学问面比较狭窄。从家长的状况来看，大局部家长工作比拟忙，文化层次较低，对学生的辅导根本没有。那么本班的后进生大局部属于家长不管，学习不自觉的状况。我班学习较差的学生有：段虹宇、李坚、李源、張德科等。纪律较差的有卢凯、钱程、杨震等。学生年龄虽小，但争当个好学生的愿望却是人人都有的，他们单纯、比拟听教师的话。只要教师恰当引导，多鼓舞，多辅导，就能取得志向的成果，本学期我主要制定以下打算。二、后进生形成的缘由：(一)、家庭缘由：1、家长教育观念上的错误。作为家长望子成龙盼女成凤的愿望是对的，但有的父母不顾及子女的学习根底和智力水平，把自己的一切愿望无条件地全部寄予在子女身上，严管导致怕学、厌学。2、家庭教育的失职。父母是孩子的第一任教师，父母的言行将干脆影响着孩子。有的父母忙于工作，忙于买卖，无瑕顾及子女的学习，或将子女的教育全权托付给学校，家庭从不管教，任其开展。更有不少父母对子女缺乏正确的引导，要么过于溺爱袒护，言听计从，要么严加管束，不准越雷池一步，稍有不顺，动辄打骂、恫吓，这些会使学生缺乏平安感和归属感，形成不健全的特性，无法养成良好的学习习惯。3、两代人之间存在着代沟，相互之间的沟通困难。父母成天忙于工作，由长辈带，长辈过于溺爱，导致本班有的学生过于娇惯。学习自觉性较差。(二)、学生缘由：有的学生属于智力相对低一点的学生，进入一年级以后，学习的学问越来越多，学生出现了怕学的状况。针对这样的问题，要对学生进展踊跃的鼓舞，协助他树立学习的信念。三、解决措施：1、聚焦对象，查明落后根源。有的放矢，才能百发百中。我必需逐个聚焦、全面地相识这些学困生。一想到这些学生，我的眼前就出现了一个个鲜活的面孔。把这些短暂在我心中定位为学困生一组一组地集中坐在一起，不管是上课和下课，尽量做到：目光多关注，时机多赐予，鼓舞多专心，纪律多重复，嘉奖多偏心，谈心高频率等。2、多元评价，强化阳性。一个人的某种品质，或一个物品的某种特性给人以特别好的印象，在这种印象的影响下，人们对这个人的其他品质，或这个物品的其他特性也会赐予较好的评价。这种爱屋及乌的剧烈知觉的品质或特点，就像月晕的光环一样，向四周充满、扩散，我们称这一心理效应为光环效应。和光环效应相反的是恶魔效应，即对人的某一品质，或对物品的某一特性有坏的印象，会使人对这个人的其他品质，或这一物品的其他特性的评价偏低。在许多状况下，学困生的身上有着恶魔效应，随意拿起一份期末成果总录，我们不难发觉语文、数学成果差的学生，往往其他副科的成果也不尽人意。为什么会这样?评价标准传统、单调使然。这是老师对学困生的恶魔效应，除此之外，班集体和学困生自身也有这样的效应，这是消极、可怕的效应，对学困生的开展提高很不利。一个在成长过程中总能得到鼓舞、支持、确定的人，会如何呢，当然是踊跃、阳光。心理学上这叫做不断地心理示意。我在这里讲的强化阳性就是不断的赐予学生踊跃、阳光的心理示意，去发觉人身上正常的行为、去发觉人身上的闪光点，并赐予确定、鼓舞和强化;对于那些消极、异样的行为漠视或淡化，通过不连续的进展这样的正面行为示意、强化，协助来访者克制不良的行为，而用正常合理的行为替代之。因此，我在教育教学过程中，比拟留意运用多一把尺子，多一批人才这一理念。发觉学生的优点，在班级晨会中放大，上升到品质高度，使得学困生自己和家长的脸上都有光荣。同时，这一举措，还将多元评价理念传播、感染全班学生，以及到教室上课的其他科人任老师。盼望，通过长期努力，在学困生身上也产生光环效应。3、找准突破口，稳步提高。学困生的学习之所以落后，比拟根本的因素是学习 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和方式上存在问题。我对视察结果作了归纳：一、视察不细致，盲目信任自己;二偷懒思想紧要，不舍得花时间逐个参照课本中的词语，将全部的词语都先带个头，然后撇开课本自顾自写，这样往往导致要错就错一长串。三、没有检查习惯，写好后合上本子就完事。在此结果的根底上，我觉得抄写生字词是相对简洁的学习行为，所以先给最根本的抄写行为做了如下规定：一、但凡抄写生字词一律写4遍，看一个词语写4遍，不能单个字看，边写边在心里默念对于有这么大比例学困生的班级而言，我认为写4遍是可取的，边看边写边念有助于提高学习效率，降低错误率;二、未完成抄写生字词的家庭作业一律补写8遍这是告知学生懒得写作业，将导致获得更多的作业，这也符合人的心理规律;三、写好作业后必需细致检查，但凡在教师批改后得到4个以上红叉的要重写，得到4个以下红叉的要将该写错的生字词补写4遍这是为了防止学生写作业时走神，写到第三、四个简单错。4、树立典范，激发爱好。树立典范，激发学生学习爱好，塑造赶、帮、超的学习气氛是很多老师的一项绝技。在学困生的辅导上，也要用赶、帮、超三个字。很多学困生都存在背诵困难，究其缘由除了天赋外，更多的是留意力方面和学习爱好方面存在不利因素。树立功夫不负有心人的信念，要知道全部人都是靠勤奋好学才能取得好成果的，只有舍得花时间才能提高自己。好记性，不如懒笔头，在课堂上，我提倡学生刚好做听课笔记。可是，大多数学生一时难以习惯，我就坚持每节课表扬那些刚好做笔记，字迹工整的学生，而且这被表扬的学生对象不断地更换。这样，给学困生一个示意：同学们一个个都能养成良好的习惯，受到教师的赞扬，我也要努力这样做!5、家校合力，共同促进。通过和几个学困生的家长个别接触，我发觉他们大都有破罐子破摔的教育思想。作为一名老师，我首先做的是通过谈话，让这些家长知道他们对子女的学习有不行推卸的义务责任，作为本班班主任，我用乐观向上和真情赏识的心态，激发家长对子女的美妙期望。作为一名语文老师，我用恒心和耐性与家长保持经常性的电话联络，坚持做到每天让学生抄写某月某日备忘录，并让家长签字，其次天交给教师检查，这样以防家庭作业被学生借口遗忘。那些还没有取得联系的家长，我也会想方设法，尽量做到家校沟通无限，教育效果倍增。6、发扬学校育人特色，提高学困生素养。闻名作家余秋雨先生说：一个人驾驭了许多学问和技能，并不代表这个人的素养就很高。对于学困生而言，提高素养显得犹为重要。以多加少扣的方式来引导学生树立良好的学习习惯和行为习惯，特殊是对于学困生，加分理由要形形色色，标准要按部就班地提高，尽量让他们学会学习，学会做人。7、持之以恒，稳固习惯。学困生要提高学习成果不是一天两天，一周两周就能行的。学困生学习看法和学习习惯的转化也不行能一蹴而就，一般要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，从不及格到及格的转变过程中，他们必须会出现屡次反复，我认为这是一种正常现象。所以我必需以满腔热忱投入到补差工作中，力争使我班的学困生道别落后，走向胜利。总之，老师要给差生无微不至的关爱，要爱惜他们的自尊，特殊留意不能蔑视差生，要对他们的努力赐予确定，要坚信他们。当学生对问题总是百讲不会时，老师应从差生的角度来看，是不是自己的教学方法有些不适合学生，老师应变着法儿教学生，而不应一味地硬让学生来适应自己，把差生当作学习的主子。期盼着班级中每位学生都能安康成长。点击下页还有更多后进生转化工作班级打算后进生转化工作班级打算(二)一、本班学生分析：本班共有学生48名，由于局部学生平常学习不够努力，因而其根底学问驾驭地不够好。学困生主要困难在学习不努力，对学习没有信念，根底学问驾驭的较差，有的是差在根本技能及缔造性发挥上。因此，转化学困生工作重点应放在转化学生的自信念及缔造性上。二、转化目标：后进生由于纪律松散或学习成果较差，长期在集体中处于后进，时时受到冷淡与蔑视，缺少理解与信任。久而丢失了进取的信念和志气，甚至成为被人遗忘的角落。这不仅影响了个人进步，也影响了全班同学的整体素养。1、通过本学期的转化，使本班学困生能根本驾驭学习的方法，能树立学习看法，对于驾驭根本技能起到推动作用。2、使后进生对自己树立起信念，情愿挑战自我，战胜自我，从而有更大的进步。三、学困生的缘由：1、由于习惯较差，许多问题教师讲数遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的踊跃性，偷懒贪玩，上课不留意听讲。3、在家庭方面，学生家长有的是对子女溺爱，因此个别学生家庭作业完成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能刚好辅导。四、转化措施：1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感爱好而落下的，因此，老师要管理好学困生，上课时经常提问他们。2、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进展辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学学问刚好驾驭。3、通过各种方式调动学困生学习的踊跃性，大多数学困生厌烦学习，老师要变更学生的厌烦心理，必需调动起学生学习的爱好，由要我学变成我要学。4、对不同的学困生用不同的改良方法，因材施教，把学困生的学习搞上去。5、经常与学困生谈心，教育他们端正学习看法，明确学习的重要性，利用课余时间加强根底学问的讲解和指导。6、做好耐性细致的思想教育工作和家访工作。五、考核总结：1、分小组对学困生进展评议。2、家长反应后进生转化工作班级打算(三)一、学困生缘由分析1、由于智力较差，许多问题讲几遍，他们照样记不住。2、缺乏自觉学习的踊跃性，懒散爱玩，上课小动作多，留意力不集中。3、在家庭方面，有的家长对学生太过溺爱，因此，个别学生家庭作业完不成，或边看电视边写作业。有些是学生家长没文化，对孩子的学习不能刚好辅导，还有局部父母感情不好，离异，孩子无人问津。二、方法与对策1、坚持三心两信，做到理解敬重。所谓三心就是爱心、信念、耐性;所谓两信就是信任、信用。2、坚持动情、明理、导行，的根本准那么。转化后进生是学校教育的一项重要工作，其根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高相识，提高觉悟，提高思想素养，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。3、把握好后进生简单反复的几种状况，有备无患，防微杜渐。后进生的转化工作一般包括五个环节：醒悟、悔过、反复、稳定、开展。这五个环节是相互联系，相互影响的。三、主要措施：1、配优措施首先，做好优秀生思想工作，经过给他们作思想沟通，使之有着不断的动力去发奋学习、刻苦读书，这局部学生的工作一旦做好，他们不但影响着自己，还会带动一批学生，使班级朝着良性的方向开展，为更好的形成良好的班风学风作了很好的铺垫。2、辅困措施既然优生差生已是客观存在，就要正视这一客观现实，就要因材施教，因人施教。对差生要先确定他们的特长，关怀他们的学习，再协助他们分析考试失利的缘由，刚好防止他们可能产生的自暴自弃思想苗头。1、实行以点带面来全面提高，使学生观念进展转变。2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，变更差生，在学生中形成赶、帮、超的深厚学习气氛。3、对差生进展多鼓舞、少指责、多谈心，进展心理沟通，提高他们的自我判定与限制实力。4、采纳鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的信念和志气，克制自卑的心理。5、平常多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。6、充分利用早读和午休时间进展面对面辅导,讲解练习。7、做好每日清工作,包括题题清,课课清,人人清.争取做到当堂学问当堂清,不留后遗症。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！