氯气的性质知识与技能：了解氯气的物理性质和用途，掌握氯气的化学性质。过程与
方法
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：学习运用观察、实验、讨论等多种手段获取信息，形成探究、合作的科学学习方法。情感态度与价值观：在实验探究过程中，培养主动意识和严谨求实的科学态度、努力探索的优良品质，培养参与化学活动的热情和环境保护的意识。小资料1915年4月22日下午5时，在第一次世界大战两军对峙的比利时伊珀尔战场。趁着顺风，德军一声令下开启了大约6000只预先埋伏的压缩氯气钢瓶。霎时间，在长约六公里的战线上，黄绿色的云团飘向法军阵地。毫无准备的英法士兵猝不及防，眼看着黄绿色的气体涌来，先是咳嗽，继而喘息，有的拼命挣扎，有的口吐黄液慢慢躺倒。一位战地记者进行了如此描述：“他们已经死亡，两手伸展着好像要挥去上方的死神。尸体遍野，他们极度痛苦的肺在喘息，满嘴都是黄色液体。”这就是战争史上的第一次化学战，从此，化学战作为最邪恶的战争被写入了人类战争的史册。2004年4月重庆天原化工总厂氯气泄漏事故中消防战士正在调制碱水喷洒液一、通过观察一瓶氯气，归纳
总结
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其物理性质在通常情况下，氯气是色、有气味的有气体；密度比空气；溶于水，室温时1体积水中大约能溶解体积氯气，熔沸点比较，易.请你画出氯原子的结构示意图，氯原子结构有何特点？对我们有何启示？=1\*ROMANI演示实验（观察下列实验现象，并将观察到的实验现象和有关结论填入下表）[实验1]将细铁丝绕成螺旋状，一端系在一根粗铁丝上，在酒精灯上加热至发红，迅速把铁丝伸入盛有氯气的集气瓶中，并向燃后集气瓶中加入蒸馏水，观察实验现象.[实验2]将干燥的有色布条和湿润的有色布条分别放入两瓶干燥的氯气中，观察实验现象.[实验3]向两瓶干燥的氯气中分别加入40mL5%的氢氧化钠溶液和40mL水，振荡，观察实验现象.实验现象结论（或化学方程式）实验1实验2实验3[归纳总结]：二、氯气的化学性质1．氯气与金属反应2．氯气与非金属反应3．氯气与水的反应=2\*ROMANII实验探究(氯气溶于水是否与水反应？氯水中含有那些溶质？请你动手做下列实验现象,将观察到的实验现象和有关结论填入下表)[实验1]观察实验台上这瓶氯水的颜色，初步作出推测。[实验2]取两条PH试纸放在玻璃片上,分别用玻璃棒蘸取新制氯水和稀盐酸，滴在PH试纸上，观察并比较现象。[实验3]用一支试管取少量Na2CO3固体，向其中滴加2滴管氯水，观察现象。[实验4]在洁净的试管中加入2毫升新制氯水，再向试管中加入两滴品红溶液，观察现象。[实验5]在洁净的试管中加入2毫升新制氯水，再向试管中加入几滴AgNO3溶液和几滴稀HNO3溶液，观察现象。实验现象结论（或化学方程式）实验1实验2实验3实验4实验5[归纳总结]：氯水的成分=1\*GB2⑴氯气溶于水既发生了变化，又发生了变化=2\*GB2⑵分子：离子：练习1、根据你所学的知识，判断向新制氯水中滴加紫色石蕊试液会出现什么现象？为什么？2、下列氯化物不能用金属和氯气直接反应来制取的是A、FeCl2B、NaClC、CuCl2D、FeCl3（二）氯气的性质氯气的性质41页实验一实验室制取氯气观察氯气的物理性质收集氯气氧化性实验二漂白性实验三与碱反应生成盐氯元素的存在状态—化合态化学性质活泼实验三氯水的性质42页与水反应实验一实验二实验三氯水的组成酸性漂白性与AgNO3反应生成沉淀归纳类比氨水的组成决定氯气的用途教学模式：指导发现式提出任务组织学习活动，引导发现、探索内化、概括化“氯气的性质”的教学设计要充分发挥化学实验在学生学习化学中的作用，认真设计好探究实验。可以让学生完成书中的实验，也可以增加与之相关的其他实验。通过对实验现象的观察和
分析
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，让学生总结归纳氯气的物理性质和化学性质，知道氯气是活泼的非金属，能与金属、水等物质发生反应。因为氯气有毒，在教学中应避免氯气泄漏而污染环境和影响学生的身体健康。因此，在教学中，有关氯气的实验应以学生观察实验为主，有条件的学校也可让学生亲自进行实验探究，但都要做好氯气尾气的处理工作。
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