篮球单元教学设计

（三年级上）小篮球教学单元教学设计随着篮球运动的大众化趋势越来越强的势头，我们学校教育这一块的责任也更大，根据小学生年龄、生理特点，小篮球与游戏结合进行教学，成为了我们小学阶段教育内容之一，也为小学生终身体育学习内容打下了一定的基础。而小篮球运动在小学阶段是以运动健身为目的，培养兴趣为手段，让学生纷纷行动起来，志在参与，乐在运动，品味一下小篮球的激烈精彩，体验一下运动中的生命快乐，同时也可丰富学生的业余文化生活。小篮球活动锻炼身体的综合效果好，能发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力。培养与形成克服困难的坚强意志品质，有利于建立和谐的人际关系，以及对自我、群体和社会责任感。一、本单元教学的意义、地位与作用水平二阶段的小篮球与游戏，是以增进学生健康为主要目的，以身体锻炼为主要手段，采用小篮球与游戏相结合的教学方式，在运动实践中能充分体现身体、心理、社会三维健康观的教学内容。小篮球与游戏符合小学生生理、心理特点，采用小场地和简化规则，同样具有对抗性、集体性，加上与游戏活动相结合，又 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出较强的趣味性。而三年级学生学习小篮球的基础只是在水平一拍球比多的基础上进行，学习内容也是最基础的运球动作，因为在整过小篮球学习过程中，运球动作可起到一个纽带作用。通过水平二（三年级上）单元教学的安排，教师在教学中对学生的接受能力、训练程度以及目标达成度都有了一个比较完整的认识，也就是我们平时所说的信息反馈比较及时，也更便于今后教学计划的调整与实施。学生通过本单元的学习，能有效地掌握简单运球、投“篮”动作，为今后及终身体育学习打下一个坚实的基础。二、本单元教学要完成的目标为了更好地实施《小篮球》课程，使其能向预期目标健康地发展，特制定本单元的大目标1、通过本单元的教学，培养学生对小篮球与游戏的兴趣，吸引儿童主动、积极地参与到小篮球活动中去，提高学生参与体育活动的积极性和主动性。2、在小篮球游戏练习中，培养学生去体验小篮球运动的魅力，初步学会小篮球的简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难的坚强意志品质。4、培养小学生通过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中如何与他人合作、遵守小篮球游戏规则，为将来适应社会打下基础。三、本单元教学的重点、难点重点：五指打开，臂腕按拍难点：篮球运球的协调连贯性四、本单元教学各课时要完成教学目标根据提出的单元目标，这里准备用六课时来完成，各课时的目标分别为第一课时：会用按压球的方法进行原地运球，提高协调用力的能力；体验在学习中的自信、成功的心理感受。第二课时：让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作；培养学生在学练中的合作，探究意识和创新精神。五、本单元教学内容的安排在确定了各课时目标后，我根据小学生身心发展规律、年龄特征和认知水平，选择了适宜的教学策略，同时与游戏相结合，使教、学手段更丰富。教学策略安排上考虑到各课间的纵向衔接，遵循循序渐进的原则，改变了竞技运动项目的难度，简化了规则，但却保留了小篮球运动的对抗性、集体性、综合性特点，将它与游戏教学形式结合更增添了趣味性。课时教学内容1原地拍球2多种姿势运球游戏六、课时计划的设计意图本单元所教的内容主题是“我运动，我健康，我快乐”。根据新课标中“运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应”五个学习领域的要求，我确定了本课的教学目标。1、让每位学生以饱满的热情，积极的姿态投入到学练中去；2、让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作和用球自创多种游戏的方法；3、培养学生在学练中的合作、探究意识和创新精神。为了达成以上目标，我又确立了本课教学主题：“以教师为主导，以学生为主体，以快乐为主线，以学生为主旨，以探索为主阵地”。围绕这一教学主题，我对照新课程标准提出的教学理念，力争实现课堂五个根本性转变：一是由权威想民主转变；二是由灌输向引导转变；三是由套式向特色转变；四是由统一向差异转变；五是由技术向人本转变。为了达成这样的学练目标，我根据小学生的心理特点和认知规律，同时结合本课的教学内容和教学特点，我采用了以下的教法：提问法、设疑法、演示法、练习法、游戏法、激励法、欣赏法等。学法采用：观察法、尝试法、讨论法、合作法、竞赛法、展示法、互评法。另外，在设计教案时，我根据小学生的好奇、注意力不易集中的特点，在课的一开始就用“玩”球来满足学生好动欲望。在教学时，我以球与球找朋友----手与球做朋友----同学与同学交朋友“玩”球为线索，层层展开，以设问的形式提出，让学生去探索，去找到解决问题的办法，从而让学生在积极参与小篮球练习时达成目标，而主教材中两人互拍球给对方则是让学生体验接触球的后上方时，球能向前跑，从而为下堂课跑动中运球作准备，同时将评价与激励机制有机的渗透到教学中去，使学生在学习中充满自信，最后为了与学生进行更多的情感交流。课时1原地运球课题名称原地运球科目体育年级三年级教学时间授课人孔家崖第二小学余梅一、教材内容分析1.小篮球：原地运球2.游戏：篮球金字塔篮球是小学体育课程中贯穿三个水平领域的教材内容，这个内容在小学体育课程中占的比重也比较大。篮球具有对抗性、集体性、综合性和游戏性的特点，深受小学生的喜爱，经常参加篮球游戏活动，能够促进身体素质的全面发展。同时，篮球运动是在有规则约束的情况下进行的运动项目，对于培养学生遵守纪律、听从指挥的行为习惯有很好的促进作用。而且，在集体性的对抗过程中，能够培养学生勇敢、顽强的意志品质和团结协作的集体主义精神。二、教学目标1、知识与能力：a初步学习原地运球的基本动作， 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 手指、手腕上下按拍球的方法。2、过程与方法：a通过游戏发展学生快速奔跑的能力和身体灵活性3、情感态度与价值观：a发展学生协调、灵敏等身体素质。b激发学生学习篮球的兴趣。c培养学生认真学习、善于动脑和团结协作的好品质。三、学习者特征分析本次课的授课对象是小学三年级的学生，这个年龄段的学生个性天真活泼，模仿能力强，爱展现自我。对新生事物好奇心强，身体素质较好，并具有一定的观察能力，对于新技能的学习有很大的帮助。但他们的自我约束能力和控制能力也较差，对于一个事物的注意力不持久，这些对课堂教学都有一定的影响，在教学过程中要引起一定的注意。那么，根据小学生的生理与心理发展的特点，在本次课中我采用了以“游戏竞赛”为主线，以提问、引导、启发、鼓励为手段引起学生的学习兴趣，使学生在“玩中学、学中练、练中知”，努力提高运球的能力。四、教学重难点重点a.五指打开，臂腕按拍难点a.篮球运球的协调连贯性五、教学资源实验（演示）教具1、篮球场1块2、小篮球41个3、三角架4个（自备）教学支持资源多媒体课件网络资源六、教学过程阶段安排学习内容教师活动学生活动媒体活动教学设计意图教师反思导入过程9′一、课堂常规二、韵律球操三、熟悉球性1.师生问好，宣布上课内容及要求。2.利用篮球带领学生做韵律球操。3.引导学生自由创编玩篮球。4.组织学生展示。1.集合站队，认真听讲。2.听音乐做韵律操。3.耍球练习。4.学生展示。。激发学生的学习兴趣用篮球做韵律操导入新课，大大激发了学生的学习兴趣学习新知16′四、原地运球动作要领：两脚前后站屈膝手张开大臂带小臂上下按拍球1.讲解原地运球的方法及动作2.引导学生练习原地运球。（1）徒手练习（2）高运球、低运球（3）条件练习（口令、反向、计时）3.教师巡视指导并讲评。4.展示、评价。1.认真听讲，学习掌握动作方法。2．徒手练习原地运球动作。3．原地高运球、低运球。4.随教师节奏练习5.纠正错误，改进动作。6.交流评价熟悉原地运球动作要领，提高课堂教学效率趣味游戏11′五、游戏：篮球金字塔1.讲解游戏方法规则。2.组织学生练习游戏。3.组织游戏比赛。4.教师讲评。1.了解游戏方法规则。2.尝试体验游戏。3.分组游戏比赛。以游戏方式巩固教学成果放松情绪4′六、太极球七、小结1.带领学生做太极球练习。2.组织讲评。1.跟随教师放松身心。2.认真听教师小结。预计平均心率：130次/分课时2多种姿势运球游戏教学内容1、队长球（球类游戏）2、传运球（游戏比赛）3、放鞭炮游戏教学目标知识与能力过程与方法1、通过游戏提高学生移动传、接球的能力，培养学生传球的配合意识。2、通过小篮球练习，熟悉球性，改进传接球动作，发展综合身体素质。情感、态度、价值观1.培养协同一致精神。课阶段安排教 学 内 容教师活动及组织学生活动开始部分一、集合整队，二、师生问好三、宣布课的内容四、检查服装、安排见习生一、组织队形＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊           Δ1、教师语言要清晰。2、教师讲解课堂要求和任务1、学生站成四列横队2、学生精神饱满准备部分一、导入今天老师也想和同学一起做游戏，好吗？二、绕篮球场慢跑两圈三、准备操六节上肢、体转、腹背、腰部、侧压腿、腕踝关节一、队形：成体操队形二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习1、认真跟着教师做准备活动操。2、运作协调、正确基本部分一、队长球（球类游戏）游戏规则：1传球时，不得出圈或过线。2传接球失误时，应由本人将球拾起，跑回线后方能再传球。  学生四路纵队1、教师将学生分成人数相等的四队，每队推选一名队长站在圆圈内，其余的队员成纵队，面向队长站在横线后，排头手持一球。2、游戏开始，各队排头按规定的传球方法，将球传给队长后，迅速站到自己队的队尾。第2人立即上前去接队长的回传球，以此按顺序进行传、接球，最后以先传完的队为胜。1、学生练习2—3次，组织比赛2—3次。2、积极参与，遵守游戏规则。3、按要求进行练习并注意安全。基本部分   二、运球、传球比赛练习方法：各队面对面错开站立，线前5-6米处画一个直径为1米的圆，各排头持小篮球向小圆圈运球，运到圈内做急停转身球传给对方排头，自己则排到对方的排尾，依次进行。一、组织队形××××××××××××××××××××二、教法：1、教师讲解示范2、学生练习3、学生比赛三、要求：1、结合传运球技术进行练习比赛2、学生间相互配合1、传球到位，接球稳，边运球边抬头观察四周环境，引导人的动作2、注意练习安全结束部分一、放松小游戏放鞭炮二、小结 三、布置回收器材 四、宣布下课，师生再见 组织：＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊    ＊＊＊＊＊＊＊＊ ＊＊＊＊＊＊＊＊1、放鞭炮。教师说明游戏方法。2、针对课堂情况进行小结提问学生我们在“玩”中学到了哪些知识?3、宣布下课。    1、学生按要求原地全蹲，听到口令后，立即快速蹬地向上起跳，跳至最高点时发出啪声，并在空中能作出挺身、收腹、屈腿、分腿等动作。2、下课。七、教学评价1.教学效果目标达成德育渗透体育与健康教育运动负荷。--明显2.师生关系同学关系师生融洽、同学合作、和谐民主、相互尊重。思维能力思维活跃认知、思维、活动相结合，有创造意识。