国际贸易地理论文国际贸易政策论文

56 中国科教创新导刊 中国科教创新导刊 China Education Innovation Herald 2010 NO.35 China Education Innovation Herald 科 教 研 究 国际贸易地理是介于国际贸易学与地 理学之间的边缘学科 ,掌握地理环境对外 贸人员来说非常重要 ,从贸易进口角度分 析 ,有利于了解世界商品分布 ,从而合理有 效配置世界资源 ,降低进口成本 ;从贸易出 口角度 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ,有利于有效开拓海外市场 ,减 少由于风俗习惯等不同而导致的贸易受阻 现象 ;从贸易运输角度分析 ,有利于选择最 佳运输方式和运输路线 ,降低交易成本 [1]。 合理安排教学内容 ,改进教学方法和教学 手段 ,改革考核 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 对于提高教学效果显 得非常重要。 1 精心编写教材 ,科学编制大纲 教材是教师备课和学生学习的重要参 考 ,在多年教学经验的基础上 ,参考了已有 的国际贸易地理教材 ,结合所要培养学生 的特点 ,我们编写了《实用国际贸易地理》 教材 ,教材具有实用性、系统性、全面性的 特点。教材在各章节中插入了学习目标、关 键概念、大量专栏、习题 ,同时教材中涉及 的大量数据、图 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf ,来自商务部等官方网站 或海关最新统计资料 ,以最新的数据展示 了国际贸易地理的发展趋势和特点。 大纲关系到教学内容和教学进度的安 排 ,明确了教学对象、教学目的和教学要 求 ,考察了教师对教学重点和教学难点的 把握 ,大纲编制的科学化直接关系到教学 的预期效果 ,真正做到教学有纲可循。 2 优化教学过程 ,活跃课堂气氛 2 . 1 最新资料收集法 教学内容要紧扣教材和大纲 ,同时要 结合学术前沿和当前的社会经济热点、不 断补充完善。国际贸易地理学的动态性特 点决定了最新资料收集对研究国际贸易地 理的重要性 ,世界贸易格局在不断演变 ,一 国的进出口规模、商品结构、地理方向受科 学技术水平的发展、自然资源禀赋的变化 而不断变化 ,必须重视对最新地理信息资 料的收集与整理 ,并善于应用它去考察和 解决问题。通过地理环境的细微变化 ,预测 国际经济贸易的发展趋势。 2 . 2 改进教学方法 (1)启发式教学。国际贸易地理的教学 要克服许多课程填鸭式教学的弊病。学而 不思则罔 ,思而不学则殆 ,教学的安排要遵 循提出问题 ,思考问题 ,解决问题的原则 , 这样才能有更好的学习效果。例如 ,课前先 启发学生思考自然地理环境为什么对国际 贸易产生影响？然后再回答 :自然条件和自 然资源是经济活动的基础 ,是一国对外贸 易产生和发展的基础 ,离开了自然条件和 自然资源 ,国际贸易成了无本之木、无源之 水 ,自然资源禀赋的比较优势是国际贸易 进行的重要基础。但自然地理环境对经贸 发展的促进与制约因素不是决定性的 ,一 国自然资源丰富并不意味着经济贸易必然 发达 ,有学者称之为“资源的诅咒”;相反 , 像日本、新加坡等自然资源很匮乏 ,但经济 贸易很发达 ,说明科学技术、制度环境对一 国经济贸易发展影响很大。启发式教学使 学生思考在前 ,教师讲授在后 ,能达到更好 的教学效果。 (2)案例教学。案例教学可以使上课内 容通俗易懂 ,生动活泼。通过大量案例展示 各国地理环境 ,例如讲述风俗习惯对国际 贸易产生影响时 ,可以举例子 :巴西人认为 紫色是不吉利的颜色 ,某国钟表公司向巴 西出口钟表 ,在钟表盒上配有紫色装饰带 , 结果在市场上遭到冷遇。 (3)互动式教学。互动式教学不仅有助 于活跃课堂气氛 ,同时有利于教学相长。老 师提问 ,学生回答 ,或者是学生询问 ,老师 回答 ,这是互动的一种形式。另外一种是角 色的互动 ,让全班同学分成若干小组 ,每组 6～7人 ,选择一个国家 (地区 ),围绕着自然 地理环境、人文地理环境、经济地理环境、城 市港口、对外经贸等方面 ,收集资料 ,制作 PPT,上台演讲 ,而教师充当学生 ,在台下聆 听学生们的分组汇报 ,可以提问 ,可以点评。 这种方式可以充分调动学生学习的积极性 , 锻炼他们的资料收集整理能力 ,多媒体制作 能力 ,团队合作能力 ,语言表达能力等等 , 通过学生的互动参与 ,活跃课堂气氛。 2 . 3 创新教学手段 国际贸易地理课程的教学可以采用多 种辅助设施、辅助资料 ,创新教学手段。 (1)利用地图册和地球仪。世界地理图 册和地球仪是学习国际贸易地理的重要工 具。地图册和地球仪的最大优势是它可以 直观地表现出各个国家所在区域 ,可以清楚 地展现各国所处经纬度位置和海陆位置以 及周边国家(地区 ),在地球仪上可以迅速寻 找到亚洲的主要国家、欧洲的主要国家、大 洋洲的主要国家;寻找到一个国家的主要城 市及港口 ;寻找到主要运输海峡和运输航 线。通过创设情景 ,假想交易双方 ,让学生选 择交通最便捷运费最低的运输路线 [2]。 (2)多媒体教学。国际贸易地理课程比 其它课程更需要多媒体教学 ,通过多媒体 教学可以让学生清楚亚洲、欧洲、大洋洲等 地图 ,看到一个国家周边的国家有哪些 ,看 到一个国家的地形地貌 ,地理位置 ,通过大 量的图片 ,可以了解一个国家的饮食文化、 服饰文化、宗教、风俗习惯、政治军事、主要 城市港口、名胜古迹等等 ,通过图表和数 据 ,可以看到一个国家的对外经贸情况。多 媒体教学可以通过背景音乐 ,大量图片 ,栩 栩如生地展示一个国家的地理环境。 3 促进自主学习 ,改革考核方法 (1)充分利用网络资源 ,促进自主学习。 国际贸易地理内容非常丰富 ,要了解各个 国家(地区)的地理环境 ,靠有限的上课时间 是远远不够的。积极申报和准备国际贸易 地理标准课程、精品课程 ,将 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 、教学课 件、教学大纲、教学参考资料和补充阅读、 习题集、试题库等 材料 关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料 上传到网上 ,以便学 生自主学习。充分利用网络资源 ,向学生介 绍与国际贸易地理课程有关联的网站 ,例 如世界地理频道、商务部网站等等 ,促进自 主学习。 (2)完善考核评价体系 ,促进考核科学 化。国际贸易地理课程目前的考核与一般 课程一样 ,平时成绩占30%,主要考核出勤 率和作业情况 ,期末考试成绩占70%,一般 采用闭卷考试 ,这种考核方式过于单一死 板 ,仍然偏重于教师考前辅导钩重点 ,学生 考前突击背要点 ,效果并不理想。国际贸易 地理课程的考核要多角度 ,出勤率考核占 20%、作业认真程度的考核占10%,小组分工 合作汇报的考核占40%,期末考试占30%,这 种考核标准更加偏重于对学生学习态度、学 习状态、参与度、交流度、和谐度的考核 [3], 而不是单一对知识点死记硬背式的考核 , 这种考核更加有利于学生综合能力的提 高。 参考文献 [1] 顾晓燕 ,陶应虎 .实用国际贸易地理 [M].清华大学出版社 ,2009(1):Ⅲ . [2] 于洪丽 .如何上好国际贸易地理课 [J]. 科教创新导刊 ,2008(26):41. [3] 李勇 .学教结合 重在评学 [ J ] .科技信 息 ,2001(21):347. 国际贸易地理课程教学改革探讨 顾晓燕 (金陵科技学院 南京 2 1 0 0 1 4 ) 摘 要:国际贸易地理课程的学习对外贸人员非常重要,如何提高教学效果,本文从精心编写教材,科学编制大纲、优化教学过程,活跃课 堂气氛、促进自主学习,改革考核方法三方面提出了教学改革的思路。 关键词:国际贸易地理 教学内容 教学改革 中图分类号: G 6 4 2 文献标识码 : A 文章编号:1673-9795(2010 )12(b)-0056-01