Unit 6 When was it invented
第五课时 Section B (2a－2e)
主备内容
Section B (2a－2e)
教学目标
【知识目标】
Important words：Canadian，divide，basket，hero
Important phrases：a muchloved and active sport，divide…into，work together，at the same time，stop sb.from doing sth.，dream of doing sth.，look up to，the professional basketball groups
Important sentences：1.It is over 100 years old and is played by more than 100 million people in over 200 countries.
2．It's believed that the first basketball game in history was played on December 21，1891.
3．Dr.Naismith created a game to be played inside on a hard floor.
4．Today，the popularity of basketball has risen around the world，with many young people dreaming of becoming famous players.
5．Basketball has not only become a popular sport to play，but it has also become a popular sport to watch.
【能力目标】
阅读短文，获得相关信息，提高学生的综合阅读能力。
【情感目标】
了解世界上一些对人类有着重大意义的发明的相关信息，开阔学生的眼界，养成勤于思考，善于发现的好习惯，培养学生的创造精神。
教学重难点
重点：重点单词及短语：the Olympics，Canadian，divide，divide…into，basket，popularity，look up to，hero。
难点：通过交流表达和阅读训练，提高综合阅读能力。
教法学法
快速阅读；任务型阅读法；小组合作学习
Step 1 自主学习
【新词自查】
根据句意及汉语提示完成句子。
1．She is __Canadian__(加拿大人)，but her Chinese is excellent.
2．We were __divided__(分开) into eight groups by our teacher last week.
3．The little boy dreams of becoming a __professional__(职业的) football player.
4．Yue Fei was a national __hero__(英雄) in old Chinese history.
5．These apples were picked by hand and were packed with __baskets__(篮子)．
Step 2 情景导入
参考案例
1．本课时的主要内容是一篇关于篮球发展历史的短文，在学习短文之前教师可准备几个与短文内容相关的问题，然后邀请几位同学就提出的问题给出自己的答案或见解。(4分钟)
Question：
Do you like basketball？Do you watch basketball game？How much do you know about this sports?
________________________________________________________________________
2．进行短文学习之前，教师要准备几个有助于理解短文内容的问题。要求学生带着问题去阅读短文。在阅读完短文之后应该能回答所给出的问题。(2分钟)
设计意图：通过带着问题去学习短文，从而达到导入新课的目的，同时也可以使学生积极反思自己的学习生活，与以前的生活作比较，科学安排好自己的学习时间。
Step 3 完成教材2b的任务
【操作案例】
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并找出各段的主题大意。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)
2．先邀请几位同学阅读短文(可一人一段)，教师要注意语音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。(3分钟)
Step 4 完成教材2c－2e的任务
【操作案例】
1．让学生再细读短文，完成2c的所给的记忆图，并适当添加其他信息。(3分钟)
2．借助2c的信息记忆图和你的同伴一起利用2d所给的问题一起来
总结
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篮球的发展过程。(3分钟)
3．让学生分组先讨论一下你认为一些著名的运动员怎么样，列举一些要成为一名著名的篮球队员有哪些困难，完成2e的任务。(3分钟)
设计意图：将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用。
知识点拨
▲stop…from doing sth.
意为“阻止……做某事”，from可以省略，相当于keep…from doing sth./prevent…from doing sth.。
▲divide
用作动词，意为“分开；分散”。常用结构divided…into…，意为“将……划分成……；把……分成”。在被动语态结构中常用作be divided into…，意为“……被划分成……”。
▲look up to
意为“仰慕”，其中to为介词，其后跟名词或代词。
巩固提升
Step 5 完成《名师测控》配套练习。
板书设计
Section B (2a－2e)
1．It's believed that the first basketball game in history was played on December 21，1891.
2．Basketball has not only become a popular sport to play，but it has also become a popular sport to watch.
本节课的主要内容是一篇关于篮球发展历史的短文，我采用快速阅读、精读、复述等阅读
方法
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带着任务反复阅读短文，使学生进一步加深了对短文的理解，较好的掌握了课文要点。
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