历年真题心理咨询师心理咨询师考前辅导精华

国家心理咨询师资格考试考前辅导精华摘要 基础理论知识专题 第一部分：基础心理学 知 感觉 知觉 记忆 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 象 思维 言语 想象 心理过程 情 情绪 情感 意 意志 心理 现象 人格倾向 需要 动机 人格 （个性心理） 人格特征 能力 气质 性格 研究对象 研究内容 （概念） 结合诊断部分的三原则 心理的生理基础结构图 结构（胞体 轴突 树突） 基本单位 功能（接受 传递 整合） （神经元） 分类（感觉 运动 中间） 脑神经12 生 神经系统 外周神经 躯体 脊神经31 理 自主 交感 基 基本结构 （植物） 副交感 础 和功能 中枢神经 脑 （端、间、小、干） 内分泌 脊髓 高级神经活动的反射学说：第一、第二信号系统 三个记忆系统（瞬时、短时、长时） 系统 编码方式 容 量 保持时间 瞬时 图象、声象 9－20比特 4秒以内 短时 听觉、形象 7±2 （初中可达11） 1分钟以内 长时 语义、形象 无限 1分钟以上 需要层次理论 ★ （马斯洛） 自我实现 生长性需要 审 美 （分类） 认 知 尊 重 缺失性需要 爱和归属 （概念） 安 全 生 理 第二部分：社会心理学部分 概述:研对范围、简史、研究方法、主要流派 ★社会化与自我：社会化、社会角色及其理论、自我 身份与自尊 社会知觉与归因：社会知觉、印象形成与印象管理★ 、归因 ★社会动机与社交情绪：概述、主要社会动机、社交情绪 ★态度：形成、转变、测量 ★沟通与人际关系：结构功能、体语沟通、人际关系的原则理论、人际吸引、人际互动 社会影响：从众、社会促进社会惰化、模仿暗示社会感染 爱情、婚姻和家庭：爱情会因家庭 第三部分：发展心理学 · 概述 · 婴儿期的心理发展★ · 幼儿期的心理发展★ · 童年期的心理发展★ · 青春期的心理发展★ · 青年期的心理发展 · 中年期的心理发展 · 老年期的心理发展★ 心理发展的理论问题★ 一、遗传与环境在心理发展中的作用 1、单因素论：遗传决定论、环境决定论 2、二因素论：施太伦、吴伟士 3、相互作用论：皮亚杰 二、各主要学派的心理发展理论 1、皮亚杰的认知发展理论 心理发展观：心理起源于动作 心理发展建构说：图式、同化、顺应、平衡 影响儿童心理发展的基本因素： 成熟、经验、社会环境、平衡 心理发展阶段说：4阶段★ 道德认知发展说：3阶段 心理发展阶段说：4阶段★ 阶段 年龄 特点 感知运动 0-2岁 感知动作思维、客体永久性 前运算 2－6、7岁 表象思维、泛灵论、自我中心、思维不可逆、未掌握守恒 具体运算 6、7－ 11、12岁 逻辑思维、获得守恒、思维可逆、可以进行逻辑运算，但仍需具体事物的支持 形式运算 11、12－14、15岁 抽象逻辑思维、 道德认知发展说：3阶段 皮亚杰采用含有道德判断的对偶故事进行研究。 1、前道德判断阶段（4－5岁） 不能判断，直接接受行为的结果。 2、他律道德判断阶段（4、5－8、9岁） 受其自身以外的价值 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 所支配， 判断主要依据行为的物质后果，而不考虑行为者的主要动机。 3、自律道德判断阶段（8、9岁以后） 受自己的主观价值标准所支配。 2、艾里克森的人格发展八阶段理论 阶段 年龄 主要发展任务 人格特征 获得 克服 婴儿前期 0-2岁 信任感 怀疑感 希望品质 婴儿后期 2-4岁 自主感 羞耻感 意志 幼儿期 4-7岁 主动感 内疚感 目标 童年期 7-12岁 勤奋感 自卑感 能力 青少年期 12-18岁 角色统一性 角色混乱 诚实 成年早期 18-25岁 亲密感 孤独感 爱 成年中期 25-50岁 繁衍感 停滞感 关心 成年后期 50岁以后 完善感 失望感 智慧贤明 心理诊断技能专题 变心与健心 心理诊断技能（三级、二级） 第一部分：变态心理学与健康心理学 一、变态心理学 二、正常心理与异常心理 三、常见异常心理症状(重点） 四、常见精神障碍(重点） 五、心理健康与心理不健康（重点） 六、健康心理学 七、心理不健康状态分类 八、压力与健康 变心与健心结构图 心理健康 （6）、（8）压力与健康 正常 一般心理 （5） 心理不健康 严重心理问题 变心 （7） 可疑神经症 与 认知 健心 常见异常症状 情感 （1.2） （3） 意志行为 异常 精分及其他妄想性障碍 心境障碍 常见精神障碍 神经症 （4） 应激相关障碍 人格及性、心理生理、癔症 心理不健康分类表 类 型 一般心理问题 严重心理问题 疑似神经症 压 力 源 现实问题，冲突，出现不良情绪。 （程度轻） 现实问题，痛苦情绪（程度重），强烈的道德冲突。 非现实，非道德冲突，产生的痛苦情绪。 持续时间 持续1个月 间断2个月 持续间断 大于2个月 小于6个月 持续间断 大于1个月 小于3个月 社会功能 没有明显受损 工作效率下降 不失控 受损 偶尔失控 明显受损 失控 症状泛化 无 有 有 参见三级教材 P38 P44   许又新神经症诊断标准（专栏） 记 分 1分 2分 3分 病 程 <3个月（短） 3个月~1年（中） >1年（长） 痛苦程度 可自行摆脱 靠帮助摆脱 几乎无法摆脱 社会功能 可正常工作，轻微妨碍 工作交往效率显著下降 完全不能工作， 完全回避交往 诊断：总分≤3 —— 不是神经症 3<总分<6 —— 可疑病例 总分≥6 —— 诊断为神经症 第二部分：心理诊断技能 一、初诊接待（三级） 二、初步诊断（三级） 三、鉴别诊断（二级） 四、原因分析（二级） 心理诊断的思路（案例题用） 诊断过程 常见问题的鉴别诊断依据 A 正常 Vs 异常： 三原则 B 健康 Vs 不健康： 许又新三标准、郭念锋十标准 C 不健康分类： 引发原因、时间、社功、泛化 D 神经症的鉴别： a 神经症Vs 心理问题： 冲突性质 b 神经症Vs疑似神经症：许又新神经症评分标准 c 神经症Vs重性精神病：有无自知力 判断神经症和疑似神经症 · 神 经 症：心理冲突属于变形心理冲突，即神经症性心理冲突，同时符合神经症及亚型诊断标准，即可诊断为神经症，并确认亚型。（恐怖症、焦虑症、强迫症、躯体形式障碍、神经衰弱） · 可疑神经症：心理冲突属于变形心理冲突，病程、痛苦程度、社会功能受损伤尚未达到诊断标准，则可诊断为可疑神经症。 鉴别诊断——神经症 1、定性鉴别： 与重性精神病，精神分裂症鉴别 2、亚型鉴别： 与神经症其他含有相似症状的亚型进行鉴别 3、症状鉴别： 抑郁症、应激相关障碍、生理心理障碍等 ——与其含有相似症状。 鉴别诊断 ——不健康分类（一般/严重/疑似） 1、定性鉴别： 与重性精神病，精神分裂症鉴别。 2、分类鉴别： 与不健康分类的其他进行鉴别。 3、症状鉴别： 如焦虑症、抑郁症等。 ——与其含有相似症状。 识别病因（二级） 1、引发心理与行为问题的生物学因素 2、引发心理与行为问题的社会学因素 3、引发心理与行为问题的心理因素 心理咨询技能专题 第一部分：咨询心理学知识 第二部分：心理咨询技能（三级、二级） 精神分析的五个基本理论观点 1、心理结构：意识、前意识 、 无（潜）意识 超我 道德原则 2、人格结构 自我 现实原则 本我 快乐原则 3、心理动力：弗洛伊德所说的心理动力，是性本能和营养本能的复合体 ①口欲期 （0－1岁左右） ②肛欲期 （1－3岁） 4、心理发展 ③生殖器期/恋母期 （3－6岁）俄狄浦斯期 ④潜伏期 （6-12岁） ⑤ 生殖期 （12岁以后） 5、适应问题：是指人对环境有各种自我防御机制，包括：压抑、投射、置换、反向、合理化、升华、转移等。自我防御机制不良，便可产生各种焦虑。 第二部分：心理咨询技能 一、建立咨询关系（三级） 二、制定个体咨询 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 （三级） 三、个体心理咨询方案的实施（三级） 四、个体心理咨询技能（二级） 五、团体心理咨询技能（二级）——基本不考 1、参与性技术 · 倾听 · 开放式与封闭式询问 · 鼓励与重复 · 内容反应 · 情感反应 · 具体化 · 参与性概述 · 非言语行为的理解和把握 2、影响性技术 · 面质 · 解释 · 指导 · 内容表达 · 情感表达 · 自我开放 · 影响性概述 · 非言语行为的运用 心理测量技能专题 第一部分：心理测量学知识 一、概述★ 二、测验的常模★ 三、测验的信度★ 四、测验的效度★ 五、项目分析 六、测验编制的一般程序 七、心理测验的使用 第二部分：心理测验技能 1、智力测验： WAIS-WC CRT 中国比内 三级 2、人格测验： MMPI 16PF EPQ 3、心理与行为问题评估： SCL-90 SDS SAS 4、应激及相关问题评估： 生活事件LES 社会支持 应对方式 1、心理与行为问题评估: HAMD HAMA BPRS BRMS 2、特殊心理评估的实施: 韦氏儿童 儿童行为CBCL MMPI-2 二级 中国修订韦氏成人智力量表WAIS-RC 3、测量的解释 MMPI及MMPI－2 （重点） SCL-90 具体内容见相关表格 PAGE 8