PAGEPAGE1微课《havebeento,havegoneto及havebeenin/at的区别与运用》教学设计课题havebeento,havegoneto及havebeenin/at的区别与运用年级八年级课型预习微课讲授类执教者南宁市盲聋哑学校邵晶时长5’09”教学目标1.掌握havebeento,havegoneto及havebeenin/at三个词组的区别2.能根据句意运用havebeento,havegoneto及havebeenin/at教学重难点通过微课讲解掌握、巩固havebeento,havegoneto及havebeenin/at的区别与运用教法学法根据内容的特点，本节课采用多媒体辅助教学手段，以微课为载体引导学生进行预习，从而更好突破本课的教学重难点。在教学开门见山直接导入教学
知识点
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，抓住学生的注意力，激发学生探究知识学习的积极性和主动性。分如下三个环节完成本节微课的教学。1、直接导入，切入主题。2、步骤详解，理清思路。3、练习巩固，实时运用。教学过程环节师生活动教学思路一、设疑导入激发兴趣。师：本堂微课主要讲解havebeento,havegoneto及havebeenin/at的区别与运用。首先来了解这三个词组蕴含的语法内容是什么。1.havebeento,havegoneto及havebeenin/at三者是现在完成时非常常见的结构,但是它们在用法上却有很大的差异。直接导入，整体感知。本节微课的知识要点，语言精炼，抓住学生的注意。二、步骤详解，理清思路。师：接下来我们结合例题逐一讲解这三个词组的区别与运用。（1）、havebeento表示过去去过某地，现已经回来了。如：格林一家以前曾经去过北京。TheGreenshavebeentoBeijingbefore.（2）、havegoneto表示已经去了某地，现在还没有回来。如：吉姆和他的家人去了伦敦。JimhasgonetoLondonwithhisfamily.（3）、havebeenin/at表示已经在某地待了多长时间其中in+大地方at+小地方如：露茜在中国已经10年了。LucyhasbeeninChinafortenyears.她的妹妹在这个学校已经2年了。Hersisterhasbeenatthisschoolfortwoyears.简单、系统分步骤讲解此知识点所包含内容，并根据学生的特点运用例句辅助学生理解抽象的文字信息。突破学习难点，吸引学生注意力，激发学生探究欲，加深学生的印象。三、练习巩固实时运用。师：通过上面的讲解，现在我们做一些习题进行巩固，请看下面的练习！()1.Sheisn’there.She_______Nanjing.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeeninD.hasbeenat()2.I_______Guilinthreetimes.A.havebeentoB.havegonetoC.havebeeninD.havebeenat()3.Myparents_____Shandongforthreeyears.A.havebeentoB.havegonetoC.havebeeninD.havebeenat()4.He_____homeforoneyear.A.hasbeentoB.hasgonetoC.hasbeeninD.hasbeenat
答案
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：BACD通过设计有针对性的练习，及时检验学生对此知识点的掌握情况，提升学生运用能力，为突破新授课程的重难点知识打下良好的铺垫。
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