体育课程分析潘浩瀚对运动七条基本经验的理解运动基本经验一:用动作模仿周围事物的形态和动作特征、感知运动节律的变化。内容示例:1、动作模仿2、操:徒手操、轻器械操作、各种变化的运动节律对运动七条基本经验的理解运动基本经验二;大胆进行各种身体运动,体验各种肢体动作的可能性。内容示例:基本动作:走、跑、跳、踢、转、抛、接、投、拍、推、拉、悬、滚、钻、攀、平衡对运动七条基本经验的理解运动基本经验三:借助各种材料和器械进行活动,尝试新的内容和玩法,获得身体运动的经验。内容示例:物品:桌、椅、梯子、纸箱、布袋、管道、轮胎、橡皮筋、棍棒、稻草、竹节体育器械:球、绳、圈、积木、毽子、砣螺、童车、滑板、平衡台、羊角球、滑滑梯、秋千等。对运动七条基本经验的理解运动基本经验四:对信号能做出反应。内容示例:动作反应:开始、停止、动作变化、方向变化、速度变化。对运动七条基本经验的理解运动基本经验五:体验运动的方向,根据运动中对象的空间位置和距离,调整自己的动作。内容示例:方位:上下、前后、左右距离:远近对运动七条基本经验的理解运动基本经验六;在大自然中锻炼,尝试新奇,有野趣的活动。内容示例:活动:远足、负重、爬山、游泳、溜冰玩沙、玩水、玩雪。对运动七条基本经验的理解运动基本经验七:对危险的事情能及时做出反应,能控制自己的行为和动作,有一定的安全意识。内容示例:安全:在野外活动时不远离成人,身体运动时学习自我保护的方法。三大原则简单——即:材料是生活中常见的,教师能够就地取材或是容易制作的,材料成本低,能够符合环保和安全的要求,并能变化出多种玩法。好玩——即:活动内容是幼儿喜欢玩,想玩的,活动中幼儿情绪愉快,兴趣盎然,始终能积极投入活动。有效——即:这些活动能有效地促进幼儿运动能力的发展,使幼儿的社会性、意志品质等方面能得到很好的培养。从三个层面界定幼儿体育的涵义生理层面反映为幼儿本身的自然力,是幼儿支持发展的生物前提。心理层面
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现为幼儿的社会实践活动和主体生命活动相互作用的中介,是外在的科学精神、道德
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即审美经验在幼儿身上的积淀。社会层面反映为幼儿支持发展性质、方向的水平。