Revisedat2pmonDecember25,2020.数学学科渗透禁毒教育教学
教案
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数学学科渗透禁毒教育教学教案五年级数学下册《复式折线统计图》茶店小学唐国英教学内容：教材第21～22页例1和“练一练”，第25页
练习
飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习
四第1
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
教学目标：1、使学生认识单式折线统计图，了解折线统计图的结构和特点，能读懂折线统计图；能收集简单数据，并用单式折线统计图
表
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示数据；能简单分析折线统计图的数据，了解数据反映的实际情况。2、使学生在认识折线统计图，收集数据、运用折线统计图表达数据的过程中，进一步掌握统计方法，积累统计活动的
经验
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，体会并了解折线统计图的优点，提高用折线统计图处理简单数据的技能，增强数据分析观念。3、通过导入渗透禁毒法制教育，使学生从小树立禁毒法制意识，懂得珍爱生命、远离毒品的重要性。教学重点：1、认识折线统计图并用折线统计图表示数据。2、使学生从小树立禁毒法制意识。教学难点：分析数据，体会数据蕴含的规律或特点教学准备：教师收集XX生活小区2014年1月——6月吸毒情况数据；并制作统计表。教学过程一、复习导入（出示统计统计表）XX生活小区2014年1月——6月吸毒情况数据；并制作统计表。2015年3月19日时间（月）123456男生（人）000000女生（人）000000引导学生将上面的统计表，制成复式条形统计图，并回答下面的问题1、这个生活小区2014年1月——6月吸毒的男生、女生分别是多少人（0人）2、这样的复式条形统计图特别吗为什么（这样的复式条形统计图很特别，因为吸毒的人数全是0.）3、根据这个统计图说明了大家树立了什么意识？（禁毒法制意识）。4、你懂得了什么（我懂得珍爱生命、远离毒品的重要性）5、根据这个统计图你想说点什么吗？（因为吸毒不但是犯法的，而且害人又害己，没有人敢吸毒，所以统计图里的吸毒人数全是0。）6、今后我们改怎样做（远离毒品）二、认识新知，了解特点1．体会身高变化情况。出示例1的统计表。你能从统计表里知道些什么张小楠的身高是怎样变化的你能用手指比划画一条线，表示他每个年龄身高增加的情况吗(结合手势画线说明每个数据的“折点”）自己试着画一画，表示出张小楠身高增长的变化。观察：这条线有什么作用能看出张小楠每个年龄的身高怎样变化的吗（结合引导观察适当修正并在每个身高处点“点”）把表示身高数据变化的这样一条曲线叫作“折线”，（板书：折线）这条折线能直接表示出身高逐年增长的情况。2．认读折线统计图。（1）为了准确地表示张小楠身高变化情况，可以把这条折线画在表示了年龄和身高数据的格子图上，这就是今天要学习的数据表达的新形式.（出示折线统计图）像这样的统计图，就叫作折线统计图。（完成课题板书）（2）引导：观察折线统计图，看看它和条形统计图有什么相同的地方，哪儿不同？同桌互相讨论一下。提问：这里数量刻度上一格表示多少厘米你知道最下面这一格为什么要表示110厘米，是怎样表示的吗说明：因为最小的数据是116厘米，为了统计图的美观，不让下面这一段空着，这一格用曲线表示0--110厘米。画折线时，可以根据左边线表示的数量刻度，先画出表示每个年龄的身高数据的“点”，再依次连接这些点成为折线，表示数量变化。这里的点表示数据是多少，折线表示数据怎样变化的。提问：你知道了张小楠身高的哪些数据，谁来说一说？3．分析数据。出示看图讨论题，让学生四人小组讨论。交流：随着年龄增长，张小楠的身高是怎样变化的她从6岁到12岁一共长高了多少厘米从折线统计图上怎样看出哪一年身高增长得最快那图上可以怎样看出她哪几年身高增长快一些，哪几年身高增长慢一些说明：这里的折线越陡峭，说明数据变化越快；折线越平缓，说明数据变化越慢。提问：根据她的身高增长特点，估计到13岁生日时，身高大约多少厘米吗你还从统计图里想到些什么4．认识特点。折线统计图和前面统计表比较一下，表示的数据相同吗哪个能更清楚地看出身高的变化情况为什么指出：统计表要把数据作比较才知道数据增长或减少，但折线统计图上的折线能直接看出数据变化情况。所以，折线统汁图的特点是既能直观表示数据多少，又能形象地反映数据变化情况。（板书特点：直观表示数据多少形象地反映数据变化情况）三、统计实践，提升能力1．做练习四第1题。他的体温大体是怎样变化的让学生根据统计图下面三个问题先思考，自己寻求答案。怎样根据折线统计图判断几时到几时体温上升最快和下降最快怎样看出19时起体温趋于平稳的提问：你还能从图中知道些什么？小结：根据折线统计图里的折线，可以看出病人每个时刻的体温情况，也可以看出病人体温上升和下降、趋于平稳的情况和状态，还能根据折线的陡峭和平缓判断上升或下降的速度，这就是折线统计图的特点。体温最高时达到多少摄氏度，哪个时段体温基本不再变化等情况。2．做“练一练”。把事先收集身高数据，先填写在统计表里，再完成折线统计图。分析交流：完成下面的问题四、全课总结，交流收获
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