高考作文：变式审题 切准题旨

变式审题切准题旨河南省安阳市内黄一中巩彦芬一.任务驱动作文是个什么鬼任务驱动作文本来是国货，就在教材里。人教版必修一《烛之武退秦师》《鸿门宴》人教版必修二《兰亭集序》《在马克思墓前的讲话》人教版必修三《寡人之于国也》《师说》人教版必修四《廉颇蔺相如列传》《苏武传》人教版必修五《陈情 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 》《滕王阁序》选修：《六国论》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《伶官传序》《春夜宴从弟桃花园序》《烛之武退秦师》出卷人郑伯，答卷人烛之武。真实情景是，秦晋围郑，国危矣，佚之狐言于郑伯曰：“若使烛之武见秦君，师必退。”任务，烛之武作为特使去说服秦伯退兵。首先，烛之武的任务是见秦伯那就不能见晋侯，对象要明确。再者，他要想办法说服秦伯退兵，瓦解秦晋联盟，任务也很明确。于是烛之武夜缒而出，对秦伯发表一段100多字的演讲，秦伯说，与郑人盟，还派杞子逢孙杨孙帮郑国把守城门，就回师了。兵不血刃，化敌为友，烛之武圆满完成任务。《鸿门宴》出卷人刘邦，答卷人张良。真实情景是，刘邦先入关破咸阳，项羽怒：“旦日飨士卒，为我击破沛公军。”刘邦每一次“为之奈何”都是一次特定的任务驱动，张良都必须针对这个特定任务回答问题。《兰亭集序》写作情景，永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。曲水流觞，饮酒赋诗，然后这些诗要结集发行。王羲之的任务是给这个诗集作序。《在马克思墓前的讲话》写作情景，当代最伟大的思想家马克思停止思想了，他写过《资本论》，发现了经济基础和上层建筑的关系，发现了剩余价值，发现了科学技术就是生产力。他是个革命家，以这样那样的方式参加无产阶级革命事业，现在他逝世了，在整个欧洲和美洲，从西伯利亚矿井到加利福尼亚，千百万革命战友无不对他表示尊敬、爱戴和悼念，恩格斯的写作任务是为他写篇悼词。《就任北大校长之演说》情景-就任，身份-校长，对象-大学生，体式-演说词2019年全国一卷任务驱动作文就是回答问题。任务驱动作文首先是个题，是在特定情景下回答特定问题的一道不少于800字的文字表述题。任务驱动作文是在严格限制的情境下精准解读，精明解答，是专业性很强的实用性写作，这是它和随笔写作的根本不同。千万不要把任务型作文写成随笔或者话题作文。2015年以前这样写高考作文都是可以的，2015年后这样写就是业余级别，由于任务型作文限制严格，可能一不小心就不切题了，高考作文是立意定生死，不切题，再有文采都不可能上高分段。《寡人之于国也》出卷人梁惠王，答卷人孟子，真实情景是，梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内；河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”孟先生请指教。1977以来高考作文题型从命题作文、材料作文、话题作文到“新材料作文”，任一种考查形式，无不出现套作宿构和评分困难的问题。2011年，为避免高考作文中套作宿构，北京卷在新材料作文基础上开始增加任务驱动。2015年全国卷和一些单独命题的省市开始用这一题型，概念正式提出。任务驱动作文产生背景教育部考试中心张开：在材料引发考生思考激发写作欲望的基础上，（材料层面）通过增加任务型指令，着力发挥试题引导写作的功能，增加写作的针对性，（任务层面）使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。（思维层面）2017新版普通高中课程标准语文学科核心素养：语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解2017新课标明确提出思维层面的要求后，2018年高考，全国卷在继续加强限制性写作的基础上，又加强了对材料的整体思维和综合立意考查。•【2018全国2卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）•“二战”期间，为了加强对战机防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上的弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里，然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。•要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不少于800字。“幸存者偏差”，取材于“二战”时期的真实事件，这个题任务不复杂，但更加注重对信息加工、逻辑推理和独立思考能力的考查，强化了核心素养思维方面的要求。有人立意力排众议，有人立意细节决定成败，但这都不是靶心十环。题目说“事实证明，沃德是正确的”，他的正确首先是因为他力排众议呢，还是因为他以专业的眼光发现了被忽略的数据或者细节呢？比较下面的立意哪个更精准。•细节决定成败——被忽略的细节决定成败•力排众议，坚持自我——力排众议，坚持真理被忽略的细节决定成败（1）烛之武能说服秦伯伯是因为他发现了秦伯忽略的信息，不打郑国才更有利于秦国，否则等于喂饱了晋国。（2）《过秦论》强大的秦国为什么失败？忽略了民心，仁义不施而攻守之势异也。（3）《鸿门宴》项羽失败并非性格悲剧，实在是智商低，忽略很多信息，发现不了问题。比如，他叔叔替刘邦说好话，他一点都不警觉，他忽略了叔叔夜会张良，泄露军事机密的细节；鸿门宴上项庄舞剑，其意常在沛公，他的叔叔“翼蔽沛公”，他还不警觉；沛公起如厕，他派陈平去找刘邦，结果，刘邦不回来，陈平也不回来，刘邦都跑了20里地了，他还在那里发呆呢？刘邦上了个厕所，竟然把陈平策反了，陈平不但放跑了刘邦，不久后就投奔刘邦去了。他还忽略了陪同刘邦的是当时国际上最有名的逃脱大师张良，人家刺杀秦始皇都能成功逃脱，你项羽一介武夫又能如何？忽略了这么多细节，项羽不失败谁失败呢？命题人反抄袭，反套路，设限制，用心良苦，无非就是希望你能用自身的知识建构回答陌生问题。•【2019全国二卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）•1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。从2019全国卷三套试卷来看，限制性越来越强，任务越来越复杂。2019年高考作文，即使单概念的写作也有了更严格的限制。北京卷更是从2015年开始使用“双命题材料+任务+标题”的作文形式，这也是备考特别需要注意的一个方向。北京卷采取任务驱动作文命题形式四年后，全国卷跟进。现在北京卷双命题材料+任务+标题的作文形式已经使用五年，全国卷是不是要跟进呢？二.审题是个意会过程审题的过程就是考生和命题人交流的过程，是一个意会的过程，充满了意趣。命题人在材料中会或显或隐地对材料内涵、价值取向和写作任务进行限制，并引导考生精准审读，展开联想和思考，进行比较权衡，从而精明解答。《东坡志林》卷一：杭州东南三十里为沙湖，一名螺丝店。予买田其间，因往相田得疾，闻麻桥人庞安常善医而聋？遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉……作文审题立意，不也是命题人以纸画字儿，书不数字，不也是要我们深了其意吗？命题人把概念的厘定标准、价值取向、立意的方向、写作任务都放在题目里，等待有思维力的考生来解读。简单的阅读和套用解决不了高考作文的问题。2019北京卷②色彩，指颜色;不同的色彩常被赋予不同的意义。2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞。作为在这个特殊年份参加高考的学生，你会赋予2019年哪一种色彩，来形象地表达你的感受和认识?请以“2019的色彩”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，感情真挚，运用记叙、描写和抒情等多种表达方式。命题老师并非居心险恶，只是引导你读一读，想一想。2019的色彩（北京一考生）我的窗台上摆着许许多多的绿植，每到闲暇时刻，我总爱来着窗户旁边坐一坐：或拿一把剪刀，给这些茂盛的盆栽修整神身形；或举一喷壶，喷汁撒叶，令其光亮明洁；也常搬一把木凳，捧一卷书，在这郁郁葱茏的盆栽旁,读上一段文字，呷一口茶。（生活细节，表达生动！）是的，我爱花草，特别是窗台上这一盆盆绿植绿。绿色是生命的颜色，在这一方葱茏之中，有我热爱的生活，有我期待的未来。（引出描写对象，表达对绿色的喜爱）一角，白牡丹我遇见这株白牡丹已有六年多了。名为白牡丹，其实是一株有着圆厚叶片的多肉。这白牡丹刚来时，还是一朵小小的花苞，并不太懂得养花常识的我，对她进行疯狂浇水，竟未阻止他长高长大，更令我惊讶的是，一次无意间将它的叶子掰下一片，摆在了旁边的泥土上，几天后断处竟生出了嫩粉色的幼芽。幼芽将根努力扎向泥土深处，一天一天，充满无穷力量，奋力向上，全力生长。遇见你后，我愈发敬重生命，如今，小小的花苞已然根深叶茂，从底端老桩生出的枝干，像仙女的手臂，将一朵朵牡丹花，拥在怀中。我的白牡丹，摇曳在窗台上，独自风流独自香。（为什么对那株白牡丹情有独钟？因为它具有奋发向上的精神，照应了题旨）一角，君子兰……点评二：脱离材料，走向话题，立意偏跑。作者只赋予2019年以绿色，却忽略材料中的限制：（1）“作为在这个特殊年份参加高考的学生”。（身份限定）（2）“2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞”。（内容限定）点评二：脱离材料，走向话题，立意偏跑。作者只赋予2019年以绿色，形象地表达自己的感受和认识，却忽略材料中的限制：（1）“作为在这个特殊年份参加高考的学生”。（身份限定）（2）“2019年，我们隆重纪念五四运动100周年，欢庆共和国70华诞”。（内容限定）•点评一：考生将“2019的色彩”定位于绿色，选择了白牡丹和君子兰两种花为写作对象，运用细腻的诗意描写，将奋发向上，蓬勃旺盛的精神赋予这两种花，表达了内心的喜爱和对未来的期待。文章思路清晰，流畅自如，句式长短结合，错落有致，调整出诗意的写作氛围。2019的色彩——中国绿我常常感动于那一抹绿色，不仅是2019的绿色，那是永远的绿色，中国的色彩。小时候喜欢唱一首歌：“我从山中来,带着兰花草，种在小园中,希望花开早……”长大后我知道这首《兰花草》是1919年胡适从美国哥伦比亚大学留学归国后写的，再唱起这支歌，脑海浮现的不是兰花草，而是胡适匆促执着的身影。当年他千里迢迢不辞辛苦带回一株“兰花草”——民主和科学，把它种到中国大地上。斯人已去，歌声在耳，想想胡适这株飘摇近百年的“兰花草”，今日兰花九畹，树蕙百亩，一片盎然的绿色。绿色，成为我印象里生命的颜色，民主科学的底色。那是1919的颜色，2019的颜色，永远的中国色。•初中时背《论语》，感动于“岁寒然后知松柏之后凋也”。万木凋零，寒冷肃杀，乃至白雪皑皑中，只有松树那一抹绿，让人无法忘怀，但是松树是四季常绿的，何以“后凋”？老师笑而言曰：不要只看到树。长大后读陶铸《松树的风格》方知夫子为什么那么喜欢松树，它不如杨柳与桃李那么好看，但它却给人以启发、以深思和勇气。尤其是它的乐观主义精神让人感动，无论在严寒霜雪还是盛夏烈日中，它总是精神奕奕，碧绿苍翠，从来都不知道什么叫做忧郁和畏惧，陶铸意不在松树，而是在歌颂革命年代的一代人，社会主义建设的一代奋斗者。那一抹生命的绿色，那一抹人格的绿色，便定格为我生命的底色，中华民族的底色。那是1949的颜色，2019的颜色，永远的中国色。高考前，我背《湘夫人》，又是绿色：筑室兮水中，葺之兮荷盖；……罔薜荔兮为帷，擗蕙櫋兮既张……忽然，所有的绿色扑面而来：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳”；“若有人兮山之阿，被薜荔兮带女萝”；“后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮”……今天，2019-6-7日是端午，屈子，满脑子都是你的诗，都是绿色……高考是国家的选士 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，要选拔各类人才，所以高考作文并不以选拔文学人才作为标准。就目前国家的发展大势来说，不管是“中国制造，还是“中国智造”，都需要能够发现问题、思考问题、分析问题、解决问题的人，表现在高考作文特别是近几年的任务驱动材料作文上，便体现出准确解读任务，认识、思考、分析任务，运用自身的知识建构来完成任务的思维驱动。懂得了这一点，就应该把作文的重心放到思维而不是文采上。其实思维和文采并不矛盾，思维的深刻外化为有思辨色彩的文采，若是为文采而文采，以辞害意，不过是取法乎下的做法。2017河南中考：越来越的我2018河南中考：最懂我的那个人2019：让我更出彩三.概念厘定师者，所以传道受业解惑也。无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻。向韩愈老师学习概念厘定：任务型作文中的概念和一般意义概念是不同的，一般意义的概念可以按照定义来理解，一个概念的含意是什么，词典上有具体的规定，这是一个泛化概念。而任务型作文中的概念却有严格的、具体的限制，这个概念命题人已经从众多可能意义中剥离出来，并赋予它在材料语境下才成立的个性化的特定意义。我们要做的是准确理解命题人对概念的厘定，读懂了这个厘定，它就是精准的写作指引，读不懂，它就是思维的迷宫。2015年以来的高考作文，不少题目考到单概厘界定，如：2015：天津卷“范儿”、福建卷“路”、江苏卷“智慧”；2016：全国二卷“语文素养”、上海卷评价“他人生活”；2017：北京卷“说纽带”、江苏卷“车”；2018：江苏卷“语言”、天津卷“器”；浙江卷“浙江传奇”；2019：上海卷“中国味”、北京卷“文明的韧性”、“2019的色彩”（一）单概念厘定在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?【2018浙江高考作文】2018浙江高考作文丢弃佛系扬儒系《说文》:“浙,江水东至会稽山阴为浙江。”一路走来能到达山阴的水，势必非同寻常：它首先得有强烈不服输的进取心、咬定青山不放松的韧精神、博采众长的宽胸怀、知行合一的实干劲…………如果你是人，就应正视现实、鼓起勇气，奋起直追，哪怕前方困难重重、阻碍道道。如果你是青年人，那么，请你昂起头、挺起胸，带着自信的笑容，大步向前冲。因为，你正处在人生最美丽的阶段，一如陈独秀在《新青年》的发刊词中说的“青年如春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于硎”。青年应该成为弄潮时代的主流，要用热血为世界谋出路，用激情来为万世“开太平”。而不是手捧枸杞红枣茶，笑看积极进取者。入世带来人生的自信。努力付出就有收获，而不断的小收获又鼓励自己奋然前行，从中不断树立自信。梁启超在《李鸿章传》中振臂高呼“时势造英雄。”那个年代的英雄，在自信中造出了载于汗青的时势，推动着文明的车轮前行。处于改革开放关键时刻的我们，是不是也该将目光聚焦于马云、马化腾、李彦宏等人，不要“让自己卑劣地过完这短暂的一生”（莎士比亚），而要沿着前人足迹，自信昂扬、从容大度地入世，创造出属于自己的人生价值。在与时俱进的浙江文化滋养下，代代浙江人书写了一个又一个浙江故事，创造了一个又一个浙江传奇。作为浙江学子，站在人生新起点，你有怎样的体验和思考?陈独秀安徽怀宁梁启超广东新会；马化腾广东汕头李鸿章安徽合肥李彦宏河北沙河（山西省阳泉）都不是浙江人，即使受过与时俱进的浙江文化滋养，但题目要的是受过与时俱进的浙江文化滋养的浙江人书写的浙江故事、浙江传奇。还有，看不出“你”是浙江学子。任务驱动作文和随笔写作的根本不同在于：随笔是作家自己设置写作情景、思维方向，自由决定任务；任务驱动作文是命题人设置写作情景、思维方向、写作任务。任务型作文要求考生服从这种限制，在严格限制的情境下精准解读，精明解答。材料A.•泱泱中华，上下五千年，纵横千万里，国无魂不立，人无魂则亡！“国魂”是什么？国魂就是中华民族屹立于世界民族之林绝不可撼动的“中国精神”！“中国精神”不是空洞的，它就存在于中国的历史文化里，也存在于我们身边，闪耀于我们生活中。请谈谈你所理解的“中国精神”，写一篇演讲稿。【变式训练一】2018-10-3-山东聊城高二期末材料B.•泱泱中华，上下五千年，纵横千万里，国无魂不立，人无魂则亡！“国魂”是什么？国魂就是中华民族屹立于世界民族之林绝不可撼动的“中国精神”！“中国精神”不是空洞的，它就存在于我们身边，闪耀于我们生活中。请找一找生活中的“中国精神”，写一篇演讲稿。材料B:杜嘉班纳是意大利的一个奢侈品牌。日前，此品牌在上海博览中心举办大型时装秀，为了宣传此活动及自己的品牌，杜嘉班纳特别拍摄了一个把中国传统文化与意大利经典饮食相结合的广告宣传片，标题为“起筷吃饭”。在片中，节目制作者称意大利的标志性美食是伟大的“玛格丽特披萨”，而亚裔模特使用的也是中国传统饮食文化中的“标志性”餐具“筷子”。其实除了饮食文化中不同的国家有不同的“标志”性食物与餐具，在很多领域更有不同的“标志”彰显不同的内涵：有的展示特征，有的呈现文化，有的追求设计的精巧，有的追求内涵的丰富。“标志”传递了一种信息，显扬了一种精神，也体现了社会的变革。看了这段材料，你有什么样的感悟和体会，请写一篇文章。材料A：杜嘉班纳是意大利的一个奢侈品牌。日前，此品牌在上海博览中心举办大型时装秀，为了宣传此活动及自己的品牌，杜嘉班纳特别拍摄了一个把中国传统文化与意大利经典饮食相结合的广告宣传片，标题为“起筷吃饭”。在片中，节目制作者称意大利的标志性美食是伟大的“玛格丽特披萨”，而亚裔模特使用的也是中国传统饮食文化中的“标志性”餐具“筷子”。看了这段材料，你有什么样的感悟和体会，请写一篇文章。【变式训练二】2019春开封五县高三联考【偏题立意】1.“中华文化独尊”（不同国家有不同的“标志”文化，材料强调的是“结合”）2.“传承中华文化”（材料强调不同文化内涵、精神交流融合而非中华文化传承）3.让中华文化走向世界（同上）【正确立意】（1）各美其美美美与共（2）文明互鉴交流融合（3）寻向所标一览芳华（4）看标志知发展（5）标集内涵志显文化（6）小标志彰显大变革我们平时做的是穷尽式学习，力求见过所有题型。但命题组在力求反套做、反抄袭，新题型永远穷尽不了。只会做见过的题，打个比方只是输入程序的低端人工智能，连阿尔法狗都不是。思维没有实质性的提升，押上题可能都写不好，因为此题目和彼题目的核心概念可能一样，但限制性相去甚远。改变题目的某一个限制条件或任务设置，便可检测出考生的审题立意是否精准。我们要力求关注眼前这一题目的个性化限制和任务设定，而不是被听过的社会热点、见过的题目或读过文章把思维带跑。见过一个类似或相关题目，就忽略题目的限制，不加比较，不加思考，随意把某个观点拿来胡乱套用，是很难切题的。这就是高考任务型作文反押题，反套作的命题原理。不能准确理解命题人的概念厘定，暴露的是思维的缺陷，这个缺陷还会迁移到其他学科中去。过去说，话题作文是个筐，什么都能往里装。话题作文由于对核心概念限制不严格，写作任务不明确，造成学生的思维胡乱发散，没有逻辑。最近话题作文重出江湖，是不是又要回到过去？不是，现在的话题作文中的话题是被限制的话题，有明确的写作任务，表现为材料+话题+写作任务的形式。此种作文题目我们称为新话题作文，也叫有限制的话题作文，可以看做是新型的材料作文或新型的话题作文，是一种新型的作文命题形式。材料A：作家马德曾说过这样一段话：我慢慢明白了我为什么不快乐，因为我总是期待一个结果。看一本书期待它让我变深刻，节食、游泳期待它让我一斤斤瘦下来，发一条短信期待它被回复，对别人好期待被回待以好，写一个故事说一个心情期待它被关注被安慰，参加一个活动期待换来充实丰富的经历。这些预设的期待如果实现了，长舒一口气。如果没有实现呢，就自此自怨自艾。可是小时候也是同一个我，用一个下午的时间看蚂蚁搬家，等石头开花，那时候不期待结果，那时候哭笑都不打折。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【变式训练三】2019-7山东省青岛二中期末考试—“话题”的限制材料B作家马德曾说过这样一段话：我慢慢明白了我为什么不快乐，因为我总是期待一个结果。看一本书期待它让我变深刻，节食、游泳期待它让我一斤斤瘦下来，发一条短信期待它被回复，对别人好期待被回待以好，写一个故事说一个心情期待它被关注被安慰，参加一个活动期待换来充实丰富的经历。这些预设的期待如果实现了，长舒一口气。如果没有实现呢，就自此自怨自艾。可是小时候也是同一个我，用一个下午的时间看蚂蚁搬家，等石头开花，那时不期待结果，哭笑都不打折。请以“快乐”为话题，面向本校（统称“卓越中学”）同学写一篇演讲稿。结合上述材料内容及含意，体现你的认识与思考。要求：自拟标题，自选角度，确定立意，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【偏跑立意】（1）知足长乐。（材料强调的是“期待”与否的问题，“知足”不等于不期待，“知足”可能是期望值不高）（2）不要为打翻的牛奶哭泣。（断章取义，只关注了“自怨自艾”，而忽视了“期待一个结果”等信息）（3）我有一壶酒，期待君早来。（与命题人的题旨相悖离，命题人的命意在于快乐来自不期待结果）【正确立意】1.勿因期待遮望眼。2.淡泊心态收获快乐人生。3.莫期莫待，快乐自来。4.调整心态，勿累于期待。……（二）双概念（多概念）内涵及关系厘定2015年：四川卷“老实与聪明”，湖北卷“喷泉与泉水”山东卷“丝瓜藤和肉豆须”，浙江卷“艺术家的文章和人品或相背离”；•2016年：浙江卷“虚拟与现实”；•2017年：浙江卷三本大书——有字之书、无字之书、心灵之书；•2018年：北京卷【2】“人与自然和谐相处”；•2019年：浙江卷：“作家”和“读者”……近几年高考，双概念作文频频出现相比单概念材料作文，双概念材料作文更能考查考生的思维，对于作文材料中的双概念，考生除了要对概念内涵进行厘定，还要对概念关系进行厘定。即使完全对立的概念，也不可只写一个而不及其他。•材料B：•前不久，微博被“炫富摔”刷屏，帖子内容通常为土豪主人公假装面朝下摔倒在地的照片，摔倒的地点通常是豪车、私人飞机、游艇上，通常会散落出各种奢侈品。随后，“炫富摔”被广大网友效仿，并衍生出了无数版本，其中最吸引人的，是属于普通人的“炫富”时刻，如摄影爱好者摔出了各色零件、消防员摔出了全套消防装备、研究生摔出了堆积如山的考研资料、全职妈妈摔出了全套母婴用品……•网友纷纷为这些普通人点赞，称他们赋予了“炫富摔”积极的意义。“炫富摔”引发了你怎样的思考？请结合以上材料发表你的观点和看法。材料A:前不久，微博被“炫富摔”刷屏，帖子内容通常为土豪主人公假装面朝下摔倒在地的照片，摔倒的地点通常是豪车、私人飞机、游艇上，通常会散落出各种奢侈品。随后，“炫富摔”被广大网友效仿，并衍生出了无数版本，其中最吸引人的，是属于普通人的“炫富”时刻，如摄影爱好者摔出了各色零件、消防员摔出了全套消防装备、研究生摔出了堆积如山的考研资料、全职妈妈摔出了全套母婴用品……“炫富摔”引发了你怎样的思考？请结合以上材料发表你的观点和看法。•要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭，不少于800字。【变式训练四】2018年11月郑州一中高三期中考试【偏跑立意】（1）盲目跟风“炫富摔”，炫不出富，摔不出名。（忽略引导语，网友纷纷为这些普通人点赞，称他们赋予了“炫富摔”积极的意义）（2）“炫富摔”是网络造星。（断章取义，只看到材料中的富人“摔”，忽略材料强调的重点在平民“摔”）•（3）“炫富摔”摔的是虚荣。（一概而论，忽略引导语对“平民摔”的肯定）•【正确立意】•(1)最炫“平民摔”•(2)“炫富摔”，摔出普通人风采•(3)“平民摔”炫过“富人摔”•(4)“炫富摔”摔出平民内涵•(5)“炫富摔”，摔出新风采•(6)“炫富摔”遇上“平民摔”材料A：阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。你认为作家和读者应该是什么关系？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法【变式训练五】2019年高考作文浙江卷材料B：阅读下面的文字，根据要求作文有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。切题立意：1.聆听他人声音，坚持做好自己2.坚持与采纳并蓄3.把握个人与外界的统一4.生活之书合为时而著5.善待我们生活的“读者”偏题立意：1.听读者之声，为自己写作。（忽略限制，就写作谈写作）2.作家与读者。（忽略概念限制，观点态度不明）四.思维类型及思维方向厘定概念的限制只是命题人设置思维陷阱的一种方式，如果升级一下，命题人会直接在思维方面设限。任务型作文要求考生在具体的情境中、多维度的比较中说理论证，呈现思维的深化，要有理性思维和批判精神。一个题目，只要稍微变动其中的任务设置或者内容设置，原来的观点就可能成为偏跑观点。押上题又怎样？押的只是题材类型，不思考还是找不着北。攒了一类又一类的文章，一波一波背，到考场上不看限制，只对题材类别，对上了就想，哎哟，我用哪个观点？用哪篇儿？这样的勤奋不要也罢。【权衡型思维】•材料提供的内容需要比较、权衡、选择，比较的内容、比较的点均来自材料，考生必须找到不同的角度进行比较权衡，厘清己方立场、观点、理由，体现自身学养、理性和沟通能力，让对方愿意倾听、乐意接受。材料A.马克思的墓志铭：怀疑一切。•胡适：做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。•北大林建华校长：焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。•三人的观点，你赞同谁？【变式训练六】2018-8-高二内黄一中期末•材料B：•马克思的墓志铭：怀疑一切。•胡适：做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。•北大林建华校长：焦虑和质疑并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。能够让我们走向未来的，是坚定的信心，直面现实的勇气和直面未来的行动。•三人的观点，你更赞同谁的？（1）两个材料内容相同，但B指令改变了——“三人的观点，你更赞同谁的？”有“更”就有比较、权衡，要在三个材料中做一个比较筛选；（2）有“更”就不是赞同哪个反对哪个的问题，可能是三个都对，需要比较权衡，选择其一；也可能都有不对之处，仍需要比较权衡,选择其一，这就增加了思维的层面的考查。“更”字是审题的难点，甚至是盲点。做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑马克思的墓志铭和北大林校长的话，逻辑上有点问题。马克思“怀疑一切”仅仅限于做学问，在待人上他就有不怀疑的，比如他从来不怀疑燕妮的爱情，也从来不怀疑恩格斯的友谊。人不能自己给自己设伪命题。林校长说：焦虑和质疑，并不能创造价值，反而会阻碍我们迈向未来的脚步。焦虑确实不能创造价值，但质疑就可以创造价值。比如，1981年深圳喊出了“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，大家大干快干加油干，深圳速度成为全国的榜样。没有任何人质疑当时的政策，但我们在只注重速度和效率的同时忽略了环境保护，结果付出了惨痛的代价，于是2005年，浙江率先提出了“绿水青山也是金山银山”的理念。所以质疑是可以创造价值的，不但不会阻碍我们前进的脚步，还会让我们选择更正确的道路。相比之下，我更赞同胡适,做学问要在不疑处有疑，待人要在有疑处不疑。做学问当然要“疑”，没有疑问，就没有亚里士多德“吾爱吾师，吾更爱真理”的思想，就没有哥白尼的日心说，就没有爱因斯坦的相对论……甚至于不仅仅在做学问上要“在不疑处有疑”，在生活中也要“在不疑处有疑”，比如最近发生的长春长生疫苗问题，以前发生的三鹿奶粉问题，我们就错在过于相信他们的价格、广告，以致从不怀疑其质量，致使假货横行泛滥多少年而不知。倘或多一点“疑”就不至死那么多人。其实胡适还有一句话值得参考：大胆怀疑，仔细求证。……权衡型思维举例：《廉颇蔺相如列传》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《烛之武退秦师》……【辩论型思维限制】•题目一旦设置了辩论场景，不管站在甲方还是乙方都需要立场鲜明地证明己方观点，驳倒对方观点。没有中庸，只有对立。材料A:最近“996”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一场声势浩大的反弹和抵制，引发了全社会的大讨论。马云、刘强东等互联网大佬们持支持态度，他们是从“企业文化、员工追求、幸福理念、拼搏精神”等方面给出的理由。而反对“996”的人则多为普通员工，他们从“报酬与付出、健康与时间、家庭与个人、制度与法律”等方面纷纷吐槽。•对此，你有什么认识和思考，请写一篇文章，表达你的看法。•要求：观点鲜明，理由充分，针对性强，符合文体，不要套作，不得抄袭，题目自拟。【变式训练七】（2019-7-8-河南洛阳高一期末考试）材料B：最近“996”工作制（“朝九晚九，每周六天”）正遭遇一场声势浩大的反弹和抵制，引发了全社会的大讨论。马云、刘强东等互联网大佬们持支持态度，他们是从“企业文化、员工追求、幸福理念、拼搏精神”等方面给出的理由。而反对“996”的人则多为普通员工，他们从“报酬与付出、健康与时间、家庭与个人、制度与法律”等方面纷纷吐槽。•如果就此举行一场“我们是否应该提倡996工作制”的辩论赛，请你任选一方，针对对方提出的理由，以“各位观众，各位评委，各位辩友：大家好，下面我代表我方重申一下我方的观点：”作为开头，写一篇不少于800字的 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 陈词。•要求：观点鲜明，理由充分，针对性强，符合文体，不要套作，不得抄袭，题目自拟。【偏题立意】（1）劳动最光荣。（偏离核心问题，劳动当然最光荣，但这里谈的是要不要“996”）（2）幸福是拼搏出来的，青春是用来奋斗的。（指向不明，只谈奋斗和拼搏，回避“996”这个核心问题）（3）和谐社会，你我共铸就。（抛开辩论问题，违背任务）（4）勇于奉献方得幸福。（立意重点是要不要“996”，与奉献无关）【切题立意】•大佬角度：1.工作选择“996”，生活更上一层楼2.“996”开启奋斗人生3.为热爱的工作和事业“996”4.工作乃本分，“996”是职业精神……员工角度：1.和谐社会，不能强迫“996”2.崇尚奋斗，不等于强制“996”3.“996”有悖劳动法4.强制实行“996”，违背人道与人性……在这个特殊时期，全国人民正在进行一场特别的考试：疫情防控。而作为高三学生的你又迎来了另一场特别的考试，深圳市2020年普通高中高三年级线上统一测试。是的，这场考试有着很特别的地方，居家、线上、没有老师监考……因为特别，会有特别的应对，赞新的思考，深刻的启发。今后的人生中还会有许多特别的考试，而你就是那答卷人。请从下列任务中任选一个，根据要求完成写作。（1）以“20年后的你”的身份，给参加这次考试的你写一封信。（2）有人说有监考能保证考试的结果真实可信，希望父母参与监考；有人说不需要监考，重在自觉考试的过程更重要。你针对其中一个看法写一篇驳论文。（3）请你为《南方教育时报》的“教育众生”栏目写一篇关于这场线上考试的评论。要求：结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。【2020深圳模拟】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）逆向思维两难思维批判思维系统思维平面思维多元思维闭环思维困境思维U形思维创新思维加减思维换位思维共赢思维博弈思维场景化思维……材料A：高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时候，哪怕是一点点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。【变式训练八】2019-1-18-河南省安阳市一模材料B.高山上终年都覆盖着皑皑白雪，这些雪，远看上去如同一个庞大而坚固的白雪帝国，坚不可摧，然而积雪越厚，下面的雪所承受的压力就越大。当这种压力达到极限的时候，哪怕是一点点外界的力，比如动物的奔跑、滚落的石块、刮风、轻微的震动，甚至在山谷中大喊一声，都足以引发一场大型雪崩。雪崩时是一场壮观的灾难！可是当雪崩发生时，没有一片雪花觉得自己有责任。•以上材料触发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。理清思维限定之后，材料B应如何立意？【正确立意】1.雪崩时，没有一片雪花曾经无辜。2.雪崩时，每一片雪花都要 反思 小班合家欢主题反思小班合家欢主题审议反思小班合家欢反思恩怨历尽后的反思下载恩怨历尽后的反思下载 。3.事必关己，人人有责。4.无尽的人，都与我有关。5.不做与世隔绝的孤岛。……【错误立意】1.量变引起质变2.学会减压3.远离危险（不要被思维定势带跑）•材料C•万州坠江公交车黑匣子还原事件真相，因原站点道路施工，公交车未报站，行至长江大桥时，一位女乘客说坐过站点，要求下车，因附近无停靠站点，司机拒绝，女人动手打司机，司机腾出一只手还击，公交车顿时失控，撞破栏杆，掉入70多米深的江水里，一车十五人无一生还。•对此，网友展开激烈讨论。有人说，这个女人素质低下，是罪魁祸首；有人说，司机缺少职业素养，应该预知危险，不该激烈还击；有人说，悲剧的发生，冷漠的乘客也负有不可推卸的责任；还有人说，悲剧令人悲痛，但这一车人没有一个无辜的人。•对以上事件和讨论，你有怎样的看法和思考？请写一篇文章。【变式训练九】2018-11-4-新课标大语文课题组原创【偏跑立意】（1）不造谣，不传谣，做有责任的媒体。（题目要求思考事故责任人是谁，事故责任跟媒体无关）（2）前车之覆，必须成为后车之鉴。（题目要求思考事故的责任人，没有要求总结 经验 班主任工作经验交流宣传工作经验交流材料优秀班主任经验交流小学课改经验典型材料房地产总经理管理经验 ）（3）来一场文明的革命。（题目要求思考事故责任人，没有要求考生思考社会变革问题）【切题立意】（1）从闹事女乘客和司机角度：漠视规则，害人害己。遵守规则，敬畏生命。规则意识是基本素养。做人应友善宽容，退一步海阔天空学会控制自我，不做“垃圾人”。（2）从其他乘客角度：不做看客，维护和谐。（3）综合角度：雪崩时，每一朵雪花都不是无辜。的（雪花是喻体，可以置换为材料中的所有人）（不要被网络带跑）•材料A.阅读下面的材料，按要求作文。(60分)•初到美国的留学生，不知该如何做西红柿炒蛋，为了招待朋友，男孩发微信向母亲求助，隔着时差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起来争录视频教西红柿炒蛋。有一个小伙伴问中国和美国的时差是多少，男孩呆住了……•读完材料，你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。材料B.阅读下面的材料，按要求作文。(60分)•初到美国的留学生，不知该如何做西红柿炒蛋，为了招待朋友，男孩发微信向母亲求助，隔着时差的大洋彼岸，父母二人大半夜爬起来争录视频教西红柿炒蛋。有一个小伙伴问中国和美国的时差是多少,男孩呆住了……•无论距离远近，无论处境如何，总有这样两个人，在你看不到的地方，在你不知道的时候，不离不弃地陪着你，爱着你。犹如一面墙，给你依靠，你并不孤单。•读完材料，你有怎样的感想和思考？请结合自己的体验和感悟，写一篇文章。【变式训练十】2018-7河北廊坊高一期末（不要被鸡汤文带跑）•阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)•中国江苏网2月22日讯“上课!”“起立!老师好!”“同学们好!”昨天，扬州大学迎来新学期第一堂课，课堂呈现出了最熟悉又陌生的“上课礼”。记者采访获悉，大学作为传播、研究、弘扬优秀传统文化的重要场所之一，扬州大学信息エ程学院倡议师生从开学第一课开始重拾课堂礼仪，这一“新鲜”事引起师生热议。•某报就此开展“我看扬州大学重拾‘上课礼’”征文活动。请以读者的身份，使用尚理这一姓名给报社(统一称《复兴时报》)“我看扬州大学重拾‘上课礼’”专栏编辑李明写一封信，就这一“新鲜”事发表自己的看法或者畅谈亲身体会。•要求:①自定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章;②不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息。2020-3-九师联盟阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）京广高铁从有帝王之气的古都北京到“九省通衢”、江河纵横、湖港交织的武汉，到“楚汉名城的长沙，再到“花城”广州，一路飞驰，一路风光旖旎。可还有一种风景不为人所注意：24小时轮流给动车把脉的“机车医生”，为保持轨道良好状态而作业的“清道夫”，在高压供电网爬上爬下的“蜘蛛侠”……而且每年三四月份，针对铁路网上的“不速之客”一一筑果飞鸟，铁路职工们在保证铁路安全的同时，尽量不打扰大自然的生灵。这些普普通通的铁路劳动者为更多的人在最美铁路上去细品“诗与远方”的小惬意付出自己艰辛的劳动。在最美铁路上蓦然回望，你会发现，“诗与远方”并不是全部，更好的风景，在你看不见的路上。要求：全面理解材料，自选角度、确定立意、确定问题，自拟标题；不要脱离材料的含意作文，不要套做，不得抄袭，不得泄露个人信息。不少于800字。【说起来容易，做起来有点难】2020闽粤赣三省十二校联合调研（不要想当然，尊重命题人指引）偏题立意1.波折打不灭两国友谊。（题目讨论的核心是语言的雅俗，不两国友谊）2.真心相待，共渡难关。（题目讨论的核心是语言的雅俗，不是赞美友谊，共渡难关）3.语言虽异，情感相同。（题目讨论的核心是语言的雅俗，不两国友谊）4.物资表心意，诗歌递真情。（题目讨论的核心应该是语言雅俗，不是“心意”和“真情”）【切题立意】疫情当前，呐喊比柔情更有效。疫情当前，越简单的语言越有力量。雅俗各宜，理性辨析。疫情之下，诗歌并非苍白无力。“武汉加油”“没文化”有力量。“岂曰无衣，与子同裳”展现文化力量不同的表达，一样的力量疫情之下，诗歌并不残忍……被忽略的信息决定生死【偏跑原因】（1）重视孩子的教育。（题目太大太空，没有紧扣漫画的寓意）（2）教育的缺失。（同上）（3）孩子作业存在问题。（立足画面部分内容，未整体把握漫画寓意）（4）家长不该这样要求孩子。（只评价表面现象，忽略漫画寓意）（5）避免死板看问题，善于变通。（忽略人物间身份关系，导致偏题）【限制因素】（1）漫画的内容限制了思维的起点。漫画的主要内容是：父亲要儿子再给自己倒一杯水，而儿子却以作业上没说倒第二杯为理由拒绝父亲。文章的观点要由此而来。（2）画面寓意的限制。表面看，儿子死抠作业内容而不清楚这项作业的意义，只会抱令守律、机械呆板地执行。但表象的背后有深层寓意,“给家长倒一杯水”的作业本来是要求子女学会尊敬父母，并为父母做力所能及的事情，干力所能及的家务，而孩子却以“作业上没说倒第二杯”为借口逃避孝敬父母义务和力所能及的家务。这暴露了孩子成长中的问题，问题原因是什么？应该怎么做？这才是思考的方向。（3）画面文字意义的限制。“一杯水”中的“一”不应该机械地理解成数量“一”，应理解为泛指；“一杯水”象征孩子为父母做的力所能及的事情。漫画表意的重点在于引导考生正确认识儿子的错误做法，思考如何孝敬父母，如何正确对待劳动和做家务，要主动担当不逃避。（3）人物间身份关系的限制。人物间关系为父子关系，画中人物不能随意替换成其他人，这就意味着这里是个审题的限制，忽略这个限制极容易理解为“善于变通”。（4）价值观限制。考生在立意时，需要批判儿子的错误做法，以及批评和讽刺与儿子做法相类似的社会现象。也可以从父亲流汗及惊讶的表情进行思考，孩子之所以有这样的行为，是家庭教育缺失，家长也负有不可推卸的责任。谢谢大家！