认识颜色分类--中班主题活动方案

目录一、 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 思路……………………………………………………………1二、设计目标……………………………………………………………1三、主题课程网络………………………………………………………2四、主题活动网络………………………………………………………3五、主题教育资源………………………………………………………4六、主题活动内容………………………………………………………4七、部分活动案例………………………………………………………5认识颜色分类——中班主题 活动方案 关于团建活动方案关于感恩节活动方案关于团建活动方案歌咏比赛活动方案革命传统教育主题班会活动方案 设计一、设计思路在我们的世界中有五彩斑斓的事物，所以我们可以看到许多的颜色。随着我们环境的变化，颜色就随着环境的变化也就代表着不同的意思。幼儿由于生活阅历少，未经过系统的知识学习。所以要加强对幼儿生活知识的能力，对颜色的认知能力缺乏，所以需要教给幼儿形象具体的颜色的知识，可以使幼儿对于颜色方面有具体的认知。比如幼儿在过马路时，需要等红绿灯可是幼儿对于红绿灯的知识缺失就可能会在过马路的时候闯红灯，就有可能导致交通事故。由于幼儿刚刚开始接触颜色，对颜色的知识没有那么的熟悉，所以幼儿对颜色没有到很敏感的程度。根据幼儿的现阶段的认知及能力远远不足以认识很多的颜色以及对颜色的名称和颜色的分类。所以根据这一现象，设计颜色分类的活动方案设计，用有趣的方式使幼儿达到对颜色分类的认知和运用。二、设计目标知识目标:通过对颜色的了解、学习之后，幼儿能初步对颜色进行分类，增加幼儿对颜色的认知、颜色的分类，同时幼儿对颜色的性格或颜色的作用有正确的认知。增加对颜色的敏感程度以及培养幼儿在多种颜色的物品中找到同一类或相近的颜色。能力目标：培养幼儿的观察能力，注重幼儿自主学习能力、并在中班这个阶段要学会发现问题并提出问题的能力，并且能善于独立思考的能力，培养幼儿良好的学习能力。情感目标：通过丰富多彩的课外活动，幼儿喜欢与大自然相处，通过对颜色1的认知，让幼儿愿意参与对颜色进行开展的一系列的活动。通过活动体验对颜色求知的情感。乐于与同伴，老师相处，积极的参与班级活动。三、主题课程网络1、小画家2、有趣的纸张3、泥塑4、装饰小房子1、认出实物、送小兔子回家2、塑料篮子1艺术、保护眼睛3、会变颜色的蝴蝶2、认识水果4、认识颜色分类健康3语言认识颜资源利1、家庭资源1、吹泡泡科学色分类用2、幼儿园资源2、颜色变变变3、媒体资源3、神奇的橡皮泥区域活4、社会资源社动会日常生活、1、美工区：我的11、1认识树木绘本种类1、我的绘本2、表演区2、颜色小路2、我和我的颜3、语言角3、树叶拼图色朋友4、体育区：红绿3、货架上的颜色灯小游戏5、建构区2四、主题活动网络:认识水果我和我的颜色分类颜色朋友神奇的橡皮泥老师朋友吹泡泡颜色变变变我的绘本货架上的颜色接触的人认识树木种类日常生活有趣的纸张多功能厅na、认识颜室内活动活动色分类场所教室小画家室外活保护眼睛动装饰小房子环境认出实物树叶拼图颜色小路幼儿园中班送小兔子回家会变颜色的蝴蝶画画涂色塑料篮子3五、主题教育资源幼儿园及班级资源：1、创设认识颜色分类的主题墙，张贴网络图、家长文件夹、教育活动计划安排表。2、区角设置：美工区、语言角、表演区、体育区。家庭资源：1、家长参与幼儿园的教育教学活动了解，能让家长更好的了解教育教学活动。2、家长参与这一课程的环境布置。3、家长配合幼儿园开展的各种活动。4、家长要积极参与幼儿园的家教活动以及管理工作。社区资源：提供物力、人力等资料帮助幼儿园开展工作。社会资源：提供网络资源、知识技术资源、信息资源等。媒体资源：教育教学活动中利用报纸、新闻、广告、电影、电视、录音、录像、光盘、 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、快手、抖音等媒体资源。六、主题活动内容活动一：小画家活动二：有趣的纸张活动三：泥塑活动四：装饰小房子活动五：送小兔子回家活动六：保护眼睛活动七：认识水果活动八：认出实物活动九：塑料篮子活动十：会变颜色的蝴蝶活动十一：吹泡泡活动十二：颜色变变变4活动十三：认识树木种类活动十四：颜色小路活动十五：树叶拼图活动十六：我的绘本活动十七：我的颜色朋友活动十八：货架上的颜色活动十九：红绿灯小游戏活动二十：认识颜色分类七、部分活动案例：活动二十：认识颜色分类活动目标：1、感知认识红、黄、蓝三种颜色，以及通过操作、探索，学习按颜色分类。2、激发幼儿动手操作能力和初步的分类的能力。3、培养幼儿观察能力、分析判断能力。4、有参加游戏活动的兴趣，愿意讲述操作的过程。活动重点：感知认识红、黄、蓝的三种颜色，以及通过操作、探索，学习按颜色分类。活动难点：激发幼儿动手操作能力和初步的分类的能力。活动准备：1、经验准备：认识基本的颜色比如红色、绿色、蓝色、黄色等基本颜色。知道颜色的基本名称。2、材料准备：红色、黄色、蓝色的卡片若干；准备许多无危险的颜料(放在幼儿拿不到的地方）和若干杯子、纸巾；准备一个游戏方案。（材料有一个眼罩和红色、绿色、黄色的卡片）活动过程1、导入活动教师通过一首音乐导入，幼儿欣赏后要知道到这首音乐说的是什么。（关于音乐）。同时教师出示红色、黄色、蓝色、这三种颜色的图片，引出“颜色”的主题。5教师：“小朋友们，你们看这是什么颜色。”（红色、黄色、蓝色）。教师为幼儿做出表扬。教师：“接下来老师会做一个实验，教师拿出三个杯子，这三个杯子分别放入红色的颜料、黄色的颜料、蓝色的颜料。”教师将装有红色颜料的杯子倒入蓝色颜料的杯子里面并依次提问。请问接下来会发生什么？老师和大家一起来做小实验。老师：“请问红色和蓝色混合在一起会变成什么？红色和黄色在一起混合在一起是什么颜色！黄色和蓝色混合在一起是什么颜色！”幼儿：“紫色、橙色、绿色。”（幼儿自主回答）教师对小朋友的回答正确的行为做出表扬，同时带领幼儿为自己鼓励。老师与小朋友们玩一个小游戏，这个游戏叫红绿灯游戏规则是：“这个游戏需要有五六个人一起玩。先决定出一个人会蒙着眼睛抓人，然后再决定一个人当警察或者裁判，警察需要用规则喊红灯或者绿灯或黄灯就这些语言，其中的参与者要用这些语言来判断是跑还是停蒙着眼睛的那个人也需要用这些语言来判断是抓人还是停在原地。”如：我们现在正式开始游戏，小红当警察，小明蒙着眼睛抓人，其他学生群众遵守游戏规则。老师拿着红色的卡片，警察说红色，蒙着眼睛的人需要不停的抓住普通人，而没有任何特殊的名称的人就随着颜色的卡片红色就立即停止黄色也停止、只有绿色是可以移动的。所以只要被蒙着眼睛的人抓住，那个蒙着眼睛的人就可以换下来。而那个被抓住的人就要上去当那个蒙着眼睛的人，重复以上游戏规则。在接下来的实践上可以发现蒙住眼睛看不见颜色的人就会不停的乱走，稍不注意就可能摔跤。就可以得到一个结论红灯停一停、黄灯等一等、绿灯可以过马路。6活动评价：1、幼儿互评:先描述自己用颜料混合做出来的颜色，其他幼儿表达自己的意见及其感受。2、教师点评 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf ：对幼儿自己做的颜色进行适当的点评，对幼儿在进行颜色混合时以及玩游戏时的态度、习惯、注意力进行点评。让幼儿自主的把自己做的东西放在展示区上展示，教师要鼓励幼儿课后相互观看以及欣赏。活动延伸:在幼儿园中，有随处可见的颜色，比如草地是绿色的、墙壁是白色的、桌椅是黄色的、上完这节课后，请小朋友们能把幼儿园中的颜色能用颜色的名称读出来，同时能简单的分类，在过马路上看见红绿灯时，家长或教师引导幼儿说出红绿灯的作用，同时警告幼儿不要闯红灯。可以用一首儿歌（带有颜色）来给幼儿加深印象。经常带小朋友去室外瞧一瞧，看看可以用植物的汁液能画出画在幼儿园中，组织游戏活动，根据自己穿的衣服的颜色来寻找今天的搭档一起玩游戏。同时能对老师说出今天和搭档混合的颜色是什么。活动十八：货架上的颜色活动目标：1、通过对颜色的基本认识，需要通过货架上物品的颜色让幼儿认识更多的颜色。2、培养幼儿与人沟通的能力，说清楚货架上的物品。活动重点：通过对颜色的基本认识，需要通过货架上的物品的颜色让幼儿认识更多的颜色。活动难点：培养幼儿与人沟通的能力。7活动准备：1、经验准备：认识颜色的基本几种。（比如红色、黄色、绿色等等）2、材料准备：准备中等的货架、准备多种的颜色的书或者其他物品、准备一个小视频。活动过程：1、导入过程：教师放一段视频开始导入，放视频前教师对幼儿说明情况（认真看完视频后，视频放完后，老师提问。）教师：“小朋友们，你们看完了视频后，请问货架上的颜色出现了几种？”幼儿：“好多颜色、十种、六种。”（幼儿自主回答）教师对幼儿提出表扬。教师：“那么请问同学们，这几种颜色全部都叫的出来名字吗？”幼儿：“红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、青色。”（幼儿自主回答）教师对幼儿进行言语上的表达。（你们真的是太棒了）同时为幼儿解决其他的不认识颜色的名称。教师告诉幼儿要玩一个小游戏，游戏规则是：货架上面各式各样的书本，书本是比较杂乱地摆放着，可以根据书本的颜色摆放，相近的颜色摆放在一起。我们班上一共有30个小朋友，我们要分为五组，每一组六个人，分别开始摆放。摆放完成后，其余的小组要派出一个代表来给摆放的小组打分，得分最高的小组每人会获得一个小红花。游戏结束，第二组获得最高的分数。颜色有很多种，但是颜色不是杂乱无章，它和数字一样是有顺序的，相近的颜色摆放在一起，每种颜色都有几种颜色可以混合在一起。活动评价1、幼儿互评：邀请一名幼儿描述自己摆放的颜色，其他幼儿表达对货架上的颜色的感受。82、教师点评总结：对幼儿摆放的颜色进行点评，对幼儿活动过程中的态度，自身注意力，对颜色的思考深度进行点评，对活动进行点评。活动延伸1、在完成这个游戏时，教师引导幼儿对颜色再进一步的观察，货架上的颜色还有没有其他颜色。2、用颜色去观察超市里或家里是不是按颜色分布均匀。同时能说出颜色的名称，巩固颜色的基本知识。3、可以指出一个颜色用英语说出来。910