大班数学：踩高跷

大班数学：踩高跷踩高跷教材分析：本次活动通过对各种影响高矮比较的因素的排除练习，让小朋友理解了比较物体的高矮的方法，体验了物体高矮的相对性。能用“高”、“矮”表示比较结果。活动目标：正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。在比较、操作中，体验高矮的相对性。能大胆地尝试、比较，积极思考解决问题的方法。活动准备：教学挂图（二）中脚踩高跷的帖绒娃娃5个，贴有红线的绒板一块。师幼共同制作的高矮不同的雪糕娃娃棒。幼儿用书第三页的“雪糕娃娃棒图卡”。活动过程：一、比高矮。1.观察比较教师和小朋友的高矮。（1）教师站立。“我是高还是矮？”结论...

踩高跷教材分析：本次活动通过对各种影响高矮比较的因素的排除练习，让小朋友理解了比较物体的高矮的方法，体验了物体高矮的相对性。能用“高”、“矮” 表示比较结果。活动目标：正确比较5个以上物体的高矮，能按高矮排序。在比较、操作中，体验高矮的相对性。能大胆地尝试、比较，积极思考解决问题的方法。活动准备：教学挂图（二）中脚踩高跷的帖绒娃娃5个，贴有红线的绒板一块。师幼共同制作的高矮不同的雪糕娃娃棒。幼儿用书第三页的“雪糕娃娃棒图卡”。活动过程：一、比高矮。1.观察比较教师和小朋友的高矮。（1）教师站立。“我是高还是矮？”结论：“因为没有人和老师比，所以，不知道老师是高还是矮。”（2）请一小朋友和教师并排站立。“ⅩⅩ小朋友和教师站立一起比，我们俩谁高谁矮？你从哪里看出来的？”（两人并排比较，谁高出一部分，他的个子就高。）（3）小朋友之间比高矮。“请两三对小朋友作比较，再请全班小朋友站起来和自己旁边的小朋友作比较。”老师请几位小朋友回答他和谁比、谁高谁矮。二、感知高矮的相对性（让幼儿体验到谁高谁矮，要看他和谁比）。1.观察比较（1）请一个小朋友甲和老师比高矮。（2）再请第二为小朋友乙和甲比高矮。（3）为什么一会儿说甲小朋友矮，一会儿有说他高，到底甲是矮还是高？　　（4）讨论：引导幼儿观察思考：看一个人是高还是矮，要看他和谁比，甲小朋友和教师比是矮，可他和乙小朋友是高。2.小朋友之间比较。另请三为幼儿进行比较，可重复二三次。3.小结：要想知道谁高谁矮，应该看他和谁比，当他和个子高的人比时他就矮，而和个子矮的人比时他就高。

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