班主任工作技能题

第一章 班主任工作概述       一、解释题     1．班主任        2．班主任工作技能       二、简答题     1．班主任工作的任务是什么？     2．班主任担负的角色有哪些？     3．简述班主任工作理论的发展。       三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由）     1．班主任的工作任务就是提高学生的学习成绩。     2．班主任工作是非常重要的，学校领导应该轮流安排教师担任班主任。     3．“一个班集体的班风、班貌，就是其班主任人格的化身及其教育艺术的展现”，这话不无道理。       四、论述题     试述班主任这一角色的产生过程。       五、案例分析题     我班有个学生叫曹先来。他上课无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草。老师说读书，他在写字；其余学生在默写词语，他却在桌洞里“忙开了”。对老师大部分的课堂提问，他多数缄默无语。家庭作业要么全留空白；要么乱写一气。作业本上的字像天书一样。每次测验，语文分数都只有三、四十分。学校的很多老师都认为，这孩子习惯太差， 而且缺乏最起码的上进心，各方面的滞后，使得学生也都认为只要他遵守纪律，上课不影响别人，就行了。我听了，不觉从心底泛起一股惋惜。但又一想只要孩子一天在我这里学习，我一定不能放弃他！于是我开始了围绕他的工作。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学习为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是承认错误，坚决不改。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根不可雕的朽木。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。     针对他的情况，思虑再三，我决定从两大方面入手。首先，提高他的学习成绩。我抓住一切学习、做作业的机会表扬他。每次做作业，只要他及时完成作业，我就表扬他，奖励他，在作业本上多画几颗星星。每次批作业，只要他全对，我就及时鼓励他，每次回家作业及时上交，我就全班表扬他。从他害羞的表情看出，他感受到了进步的喜悦。除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学习成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学张文婷跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对吴婷张文婷同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。张文婷同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，张文婷同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学。此时，我就跟张文婷同学说：“要有耐心，慢慢来。”后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是张文婷同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，张文婷同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”在这学期期中考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。后来，他学习更努力了。其次，与科任老师统一 意见 文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见 ，用赏识的眼光来看待他。其实，他身上的闪光点还是挺多的，在学校用餐从不挑食，穿着的衣物也是越来越整洁了……我们抓住这些表扬他、鼓励他。学习上的一点小进步，我们也没有忽视。在语文课上的一次听写词语中，他居然只错一个。我非常兴奋，对他大加褒奖，并说：“看来世上无难事，只怕有心人，你看，这些词语你全默写对了，你一定昨晚复习了吧！你看比有些平时学习优秀的同学都好呢！只要努力，你一定不会比其他同学差的，你说是吗？”他轻轻地点了点头。但是我还是看见了他眼中多了一些自信的眼光。有了这次，在这以后的学习中，我始终坚持“欣赏、夸奖、鼓励”的方针。他的成绩也一步步上升。与此同时，在科任老师的帮助下，也有了起色。相信只要对他倾注信心、爱心、恒心，他一定会变成一个人见人爱的学生的。     请问该案例反映了班主任的哪些角色特征？       六、技能训练     就一个新班主任在第一次班会上的形象和讲话 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。     提示：     设计形象：注重衣着、仪容、举止等，使学生感到新班主任是一个值得尊敬的有修养有气质的班主任。     设计讲话：     （1）介绍自己的个性、优势、学历等，使学生感到新班主任是一个值得接受的有特长有学识的班主任。     （2）讲解对班级工作的设想，描绘出未来的发展前景，使学生感到新班主任是一个值得信赖的有能力有成效的班主任。   第二章 中学生的心理特点     一、简答题     1．初中生的情绪情感特点有哪些？     2．高中生在交友与友谊方面出现了那些新变化？       二、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由）     1．学生的自控能力随年龄的增长而提高，初中生已经可以达到完全的自控。     2．异性朋友是高中生交友的首选。     3．高中生在情绪情感的延续性上胜过初中学生。       三、案例分析题     1．小莲自小聪明伶俐，上小学时学习成绩一直很好。2002年秋季，刚满13岁的她进县城某中学上初一。但不久父母发现女儿放学常常回家很晚，在家学习时常常心神不定，双休日总要去学校，学习成绩明显下降。有一天父母从女儿的书包中发现几封信，一看才知道她早恋了！到初三毕业，她已谈过3个男朋友。     请问，该案例反映了初中生在交友与友谊方面的哪些新变化？     2．初二女生王晓霞聪明伶俐，性格开朗，好动，但不肯吃苦，有经常抄袭别人作业的习惯。班主任黄老师知道这事后，想改变她这个坏毛病。一天放学后班主任与她走在一起说“你平时很聪明，人际关系很好，也愿意帮助别人，爱做好事，老师和同学们都喜欢你。但你却有一个毛病需要改正，那就是有时轻易相信别人却不太相信自己，我深信凭你的聪明和能力是完全可以顺利完成作业的，不知你是否这样认为？此后王晓霞作业认真，学习逐渐上升，学期终考试时成绩有较大幅度提高。     试分析该生的心理特点，分析该班主任的教育艺术，分析该生学习上进的主要原因。       四、论述题     论述教育中学生的方法与策略       五、技能训练     初三(3)班女生张晓莉和李伶俐是一对好朋友，她们学习努力，遵守纪律，交往密切，学习成绩都名列前茅。其中张晓莉每次都是总成绩居全班第一，李伶俐稍在其后。期终考试后，她俩却反目成仇。原因是这次李伶俐位居第—，而张晓莉降为第二。为此，张晓莉便说第一名成绩不真实等一些不利团结的话。     要求：     ①分析、研究她俩矛盾产生的原因。     ②对相关心理进行预测描述，并制定教育方案。   第三章 班集体建设     一、解释题     1．班集体    2．班风    3．集体舆论       二、简答题     1．良好的班集体应具备哪些特点？     2．怎样建立班级的组织机构？       三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由）     1．书面材料从文字方面反映了学生各方面的情况，因此，是了解研究学生的唯一依据。     2．一个班级里，几十个学生集合在一起，成立了班委会，有了负责人，就标志着班集体已经形成。       四、论述题     1．试述班集体创建的实施步骤。     2．试述优良班风的创建。       五、技能训练     1．我是班长，班主任非常器重我。为了维护我的威信，班主任啊护我，多次为 我开脱过错。     一天早晨，我由于贪睡而迟到了，同学们一下子议论开来：“班长竟然也迟到了。” “不要嚷嚷！张仁杰同学迟到是有客观原因的。”班主任的话的，顿时压住了同学们的议论。另一次，我和一个同学闹矛盾，一气之下，竟将人家的作业本撕得粉碎。同学们纷纷提出批评，班主任却说：“某同学作业不认真，被班长撕了本子是应该的。”他为了维护我一个班干部的威信，却伤了另一个同学的心，并压制了班级的正确舆论。又一次，我的学习成绩降到了第九名，班主任又替我说话：“张仁杰同学的成绩虽然有所下降，但是，是真实的，并不亚于虚假的前五名。”这一说，弄得前五名的同学都红了脸，低下了头。班主任的这些做法，反而使我的威信扫地，同学们疏远了我，还给我取个外号叫“常有理。”与此同时，同学们对班主任提出了不少批评，表示了诸多不满。     试运用所学的班主任的有关理论知识，（1）评议这个班主任的做法。（2）为该班主任设计出今后的打算。     2．随着2007年新学期的到来，尹老师接手了一个新班级。这是一所南京市重点学校的普通班，能进入这所学校的学生都是全省各个学校的佼佼者，这些学生不仅仅成绩好，而且个性也很张扬。这不，新接班尹老师遇到的第一个问题就是学生穿校服的问题。其实，在今天的中小学校，校服已经成为一所学校的标志。对于名校的学生而言，校服无形间成了一种学生身份文化的象征，名校的学生理应喜欢校服，但是尹老师的想法却并没有得到证实。自己班上的这些学生显然并没有买学校的账，反而悄悄演变为一场抵制校服的现象。每天都有一些学生寻找这样或那样的理由，不穿校服。这对于尹老师而言，无疑构成了一场消耗战，尤其是对于一个新接班而言，一切都需要上路子，定规矩。怎么解决这个问题呢？来硬的，采取强制或惩罚性的措施，对于这些个性张扬的高中生而言，显然不合适。     假如你是尹老师，你会怎么办？     3．班主任要善于观察学生，在学生的言行、表情、神态甚至眼神中捕捉学生思想感情的变化。如学生目光呆滞、该生可能在想心事，根据下述学生的外部表现，判断其思想感情的变化情况。     （1）眼神     甲生：目光惊讶，该生可能出于（ ）     乙生：目光凝神专注，该生可能在（ ）     丙生：目光游离躲闪，该生可能（ ）     丁生：目光炯炯有神，该生可能（ ）     （2）面部表情     双眉紧锁    愁云满面    郁郁寡欢    喜形于色     情绪变化    面红耳赤    横眉怒目     注意力分散    神思恍惚    忧心忡忡    心不在焉    萎靡不振     （3）言语表情     声色俱厉    慷慨激昂    结结巴巴     吞吞吐吐    欲言又止     （4）其他方面     活动的兴趣爱好发生巨变    能力严重下降     服饰打扮严重改变    成绩下降明显    花钱超常     4．谈话法是班主任常用的做思想工作的方法。但谈话不同，效果各异。有的将学生喊到办公室，教师气呼呼地一坐，学生怒冲冲地一站，教师一张口，学生一低头，可谓“掌柜的是一副凶面孔，主顾也没有好声气”；有的将学生悄悄叫到一边，师生促膝而坐，轻言细语，慢慢渗透，以理服人，可谓”随风潜入夜，润物细无声“；有的将学生喊到某个较为僻静或某种特殊意义及分为的地方，伸手为学生正衣冠、系纽扣、再心平气和地询问情况和原因，以情感人，可谓“未成曲调先有情”。结合你的亲身体会，完成以下训练项目：     （1）设计一幕个别谈话场景及内容，要素包括：时间、地点、对象、事因、经过、结果等。     （2）自找对象进行练习     5．根据所学班规相关知识，以自己所在班级为例制定一份班规。     6．设计一个你所见习的班级的教室布置方案。     形式：可文字，可图案，最好是两者结合。     7．利用见习机会到中/小学进行观察了解小学生的活动。     内容包括：     （1）跟班听课，了解中/小学生在课堂教学中的表现。     （2）和中/小学生交朋友，调查了解他们的学习兴趣、方法、家庭生活和社会交往等问题。     （3）查阅各种书面材料     要求：写出某个或某几个小学生的书面调查报告   第四章 班级管理工作     一、解释题     1．班级常规管理    2．操行评语       二、简答题     1．班主任做好班级 工作总结 关于社区教育工作总结关于年中工作总结关于校园安全工作总结关于校园安全工作总结关于意识形态工作总结 的要求有哪些？     2．班主任在写操行评语时应遵循哪些基本要求？       三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由。）     1．班主任是班级的领导者，因此，评定学生的操行并写出评语应按照班主任的个人意见决定。     2．寒暑假放了假，学生回到了家里，班主任没有必要对他们进行教育和管理。       四、论述题     试述班级过程管理的基本环节及各个环节的基本任务。       五、案例分析题     1．请对下面的操行评语进行点评。     著名哲学家黑格尔当年从神学院毕业的时候，他的老师给他写过一则评语：“黑格尔，健康状态不佳，中等身材，不善辞令，沉默寡言，天赋高，判断力健全，记忆力强，文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传道士，语言知识丰富，哲学上十分努力。”     2．有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效，有一次，班主任走进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室，老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学却没有捡起来，现在，还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室；第二位看了一下地面却无动于衷，上座位去了；第三位，一看地上有纸屑，就弯腰捡了起来。全班同学报以一阵热烈的掌声。老师脸上也掠过一丝微笑，他郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的是这位捡纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。     请分析这位班主任教育的成功之处。     3．下面三例是三位班主任为学生写的评语，请加以分析比较，简要评析。     （1）“该生能积极参加各项政治活动。学习目的较明确，学习态度尚端正。平时能热爱集体，尊敬老师，团结同学。热爱劳动，值日认真负责。希今后继续努力，争取更大进步。”     （2）一位男同学，人很聪明，但非常懒惰，经常迟到、早退，上课又爱打瞌睡。班主任给他的评语是：“你的天资不差，惰性不小，苦读的决心为什么迟迟不下？要懂得时不我待，不能虚度年华，切忌再唱明日歌。”     （3）一位女同学，学习也不勤奋。她是家中的独生女，父母十分宠爱。她聪明伶俐，活泼好动，上课常做小动作。班主任给她写的评语是：“你优点明显，缺点也明显。宁静方能致远，道理不会不懂吧？”     4．一次课堂上，“我”发现一位女生在座位上偷照镜子。与是，快速轻步地走上前，一把缴过镜子，朝讲台上一丢，口里讽刺道：“不要照了，够漂亮的了！”话，音未落小圆镜“啪”地一下，从讲台上摔到了地上，破了。     这位老师的做法合适吗？为什么？如果是你，你会怎么办？你将如何修复与这位学生的关系？       六、技能训练     1．根据所提供的班主任工作 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 案例和班主任工作计划写作方法，结合见习班级情况，制定一份班主任工作计划。     2．我的班干部要用教棍打学生，虽然轻，但还是有些孩子会哭，不让他们用，但一年级的学生又的确不好管，我应该怎么树立他们的威信呢？请制定一个班干部培养方案。     3、广州13岁初中女生小晴(化名)，只因日前与同校女生发生了一次小口角，于昨日被十余名同校女生拖进某商场厕所内，其中7名女生轮流对她进行掌掴，导致她中度耳膜穿孔。如果你是这7个女生的班主任，你如何看待中小学生中愈演愈烈的用暴力解决冲突的问现象？你将如何引导学生合理合法地解决他们之间的纠纷？     4．给下面几个学生写评语     （1）甲生：学习成绩优异，学习方法独特，遵守纪律，尊重老师，但由于高傲人缘不好，和同学不合群。     （2）乙生：学习成绩中等，上课非常积极，对待同学非常热心，很关心班集体，慷慨大方，但是个马大哈。     （3）丙生：非常努力，但由于缺乏好的学习方法成绩一直上不去。很懂事，尊重老师，心疼父母，但由于成绩关系有点自卑。     5、一四川妹近日上网聊天，结识了一个网名叫“将军小子”的常州男孩，两人在网上仅四五天即完成了从相识到“相恋”的过程。四川妹见情郎心切，近日悄悄从四川千里迢迢赶到常州，见面之后却大跌眼镜：原来让她魂牵梦绕的“白马王子”竟然只有12岁，还在常州市某小学六年级读书。结合下面报道的这个案例，请您谈谈如何看待中小学生中日益蔓延的网恋现象？您有何教育对策？     6、徽一中学两名学生在上课时打架导致其中一人死亡，授课教师则选择站在三尺讲台上充当“看客”，不少人认为他比“范跑跑”更为恶劣。如果您是班主任，您如何评价这位杨老师的行为？对于学生之间发生的冲突，您认为作为教师该如何妥善的引导处理？   第五章 班级教育工作     一、名词解释题     1．差生    2．综合工程原则    3．班级教育    4．自我教育       二、简答题     1．优生有哪些心理障碍？如何正确进行施教？     2．对留守子女家庭学生的教育应该怎样进行操作？       三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由。）     1．差生就是指学习成绩差的学生。     2．自我教育能力就是剖析自我的能力。       四、论述题     1．单亲家庭子女的教育策略。     2．论述自我教育能力的结构和培养策略。       五、案例分析题     某中学有位班主任，她所担任的班级有几位差生，学习态度不端正，学习成绩很差，每次考试拖后腿，影响班级的平均分。班主任叫他们转校，学生不想转，这位老师就想出各种方法来折磨他们，明知他们不会读英语，却限时要他们背，完成不了放学后留下来，中饭没得吃。同时把家长叫到学校来，劈头盖脸的一顿训斥，你的孩子如何的不好，最后受不了这位老师折磨，只好转校。     这位班主任为什么要这样做？请评价该班主任的做法。       六、技能训练     1．我是一名小学语文教师，又是一名班主任，最近有别的班的班主任对我说：“要留意你班的几个女生，总合高年级的几个男孩子有过密的往来，有早恋倾向。“我感到非常的意外,也不相信，她们只是小学四年级的学生，也许她们之间只是纯洁的友谊，可经过一段时间的观察了解，我渐渐发现了一些问题。早恋是一个非常敏感的话题，如果稍掌握不好尺度的话，可能对孩子造成不好的影响……     用怎样的方式可以让她们明白早恋的危害而又不会造成她们的心理负担?     2．有一个小学生写到：“我和我们年级的一个男生互相喜欢，常常聊QQ。同学也都知道我们谈恋爱。可是，我不明白为什么有的时候我会觉得有很大的压 力。不知道应不应该继续，我很想做一个单纯的女孩，可是又不想拒绝他，因为怕伤他的心，而且恋爱那种感觉很奇妙。我该怎么办？”如果你是她的班主任，你将会怎样帮她？请设计一个教育方案。     3．有两个学生，他们两家住邻居。因为是同一个年级，从小便一起上学，一起放学回家。到初中后他们两人的交往依然一如往常，但方式变了：人多时，他们从不在一起；反之经常在一起。久而久之，他们两人都放弃了学习。很显然，他们是谈恋爱了。     如果你是班主任，你将怎么做？请设计一个教育方案。     4．寒假过去，又开学了，初一（3）班郭老师在学生报到注册的时候，又强调了发型问题。说实在话，“穿衣戴帽，各有一好”，留什么样的发型本来是小得不能再小的事了，可现在许多学校又都把它当做一件不小的事来抓。原因是现在的很多学生留着一些“歌星头”、“明星头”，看起来像地痞流氓。 三天过去了，班里的男生苏某还是留着长长的中分。一天中午放学后，郭老师把他叫到办公室，教师问：“老师给全班同学提的发型要求你知道吗？这也是全校统一的要求，你知道吗？”“知道。”学生低声回答。“知道？知道为什么还不动？”声调里老师带着几分气。“我家里不让理，我也没办法。”学生理直气壮。就这样，师生对话的火药味越来越浓。最后，教师拉开抽屉顺手拿出一把剪子，嘴里说着那我替你理吧，话到手到，苏某中间的一绺头发已剪下来了。苏某一边护着，一边说：“得，得，我自己去理，行了吧。”说完跑出了办公室。     你觉得这个班主任做得对吗？如果是你，你怎么办?     5．有一个名叫小飞的男孩，他的学习成绩非常好，爸爸妈妈也很疼爱他，一次偶然的机会，他的好朋友带他到网吧里去玩游戏，他没有想到，网络游戏是这么的新奇、 刺激，充满了现实世界不可能实现的幻想，小飞一下子迷上了网络游戏，他开始把自己积攒的零用钱拿来玩游戏，零用钱用完了，又省下自己的早餐钱。在游戏中， 他享受到一种从未有过的满足感，他的游戏技艺越来越好，游戏角色的地位越来越高，在虚拟的世界里他挣到了很多很多的钱，挣到了很多的装备，交了很多的朋 友，领养了许多宠物，他觉得自己特别的了不起。在他沉浸在网络游戏的快乐里不能自拔的时候，他万万没有想到：他的学习成绩开始直线下降；爸爸妈妈开始责备他；他不再是老师和同学们眼中的好学生；也不是爸爸妈妈心中的乖孩子。他开始还有些自责，甚至不去网吧，可是不去的结果是弄得他心烦意乱，坐卧不安，连做梦都是游戏的内容，他忍不住又一次走进了网吧，沉浸到那种虚拟的快乐中。饿了吃一口面包，渴了喝一口自来水，实在困得打哈欠就趴在键盘上打一会儿盹。有一次，他竟然在网吧里呆了三天三夜，最后晕了过去，还是爸爸把他背回了家。     你作为他的班主任，你将怎么做？请设计一个教育和转化方案。     6．你的一个学生考试时一道题都答不起，而且还在试卷上写到：“零分我的好朋友你在慢慢地向我靠近零分你如此多情难道你把我当着一个无用的人不我不是一个无用的人我是人我也有一颗自尊心再见吧零分。”     监考老师很气愤地把学生带到你的跟前，希望你严肃处理。你会怎么做呢？     7．你作为班主任新接手了四?4班。你的班上有个学生王军，他学习成绩很差，每次考试都是全班倒数第一。尽管坐在教室最后面，自己一桌，上课时还是会明目张胆地打他前面的同学，甚至下座位抢其他同学的东西。他还曾经偷过班里其他同学的钱。他父母离异，父亲外出打工，母亲也不再管他。他现在跟着爷爷奶奶过。爷爷奶奶非常疼爱他。他爷爷曾经因为老师批评他多次到学校找老师理论。现在其他科任老师们都不敢也不愿批评他了。班上的同学也都不愿意和他玩。     作为新班主任，你将怎么实现对他的转化呢？请设计一个转化方案。     8、黑龙江依安县47岁智障人陈建镇近日在回家的路上被残忍殴打导致身亡。3名犯罪嫌疑人均是未成年人，其中一名16岁，另两名14岁。3人在受审时，不知道自己的行为已构成犯罪，反而认为“很刺激”。 如果你是初中班主任，看到这样的新闻后，会有什么触动？你将如何就此事件有效地对学生进行道德、法制教育？     9、走访一个班主任，就该班优生、中生、差生的情况进行调研，然后设计一个对这三类学生进行有效教育的具体方案。     10、校园暴力事件近年来屡屡发生，近日，又一起中学生施暴事件的视频出现在国内某视频网站上，视频中，受害者被施暴者怒骂殴打，甚至还被当众脱光了衣裤，其起因，竟然只是因为争夺男朋友。假如您是班主任，就该事件您认为该如何采取有效的方式对处于叛逆期的中学生们进行教育和引导？应如何处理中学生们青涩的“早恋情结”以及由此产生的情感纠纷？   第六章 班队活动的组织与设计     一、名词解释题     1.班会    2.团队活动       二、简答题     1．班级例会的形式有哪些？     2．主题班会的主题应符合哪些基本要求？       三、判断分析题     1．主题班会应突出班主任的主导作用。     2．团队活动主要是针对班级里的优秀学生的。       四、论述题     论述主题班会的实施策略。       五、运用训练题     1.以《认识自我，战胜自我》为题设计一则针对初中生的主题班会方案。     2.以《童年梦想》为题设计一则针对小学生的主题班会方案。     3.以《放飞理想》为题设计一则针对高三的主题班会方案。     4.以《早恋》为题设计一则针对高一学生的主题班会方案。     5.以《网恋》为题设计一则针对高中生的主题班会方案。     6.以《我的青春谁做主》为题设计一则针对高中生的主题班会方案。     7.以《我长大了》为题设计一则针对初中生的主题班会方案。     8.以《青年,青年,祖国的未来》为题设计一则针对高中生的主题班会方案。     9.以《我的爸爸妈妈》为题设计一则针对初中生的主题班会方案。     10. 以《老师,您辛苦了》为题设计一则针对初中学生的主题班会方案。   第七章 班主任的沟通与协调     一、解释题     1．家访    2.班级教师集体       二、简答题     1．班主任家访的要求是什么？     2．班主任与社会沟通的内涵包括那些方面？       三、辨析题（先判断正误，然后简要说明理由。）     1．班主任加强任课教师与学生之间的联系，目的是使任课教师协助自己管理学生，以防学生产生越轨行为。     2．家访并非就是班主任向家长反映学生的缺点和错误。       四、技能训练     1． 家访时，遇到如下阻碍，将如何处理？谈谈自己的设想？     （1）家访与家长不遇？（2）家长时间有限，所谈问题未能展开？（3）家长不承认其子女有你反映的问题，且态度不好，不予配合？（4）家长回避所谈问题，采取敷衍的态度？（5）家长沉不住气，当面打孩子？     2．某校初一年轻的班主任甲在掌握了学生亮偷拿同学的球拍的确凿证据后，将亮的母亲叫到了办公室。“你应该严加管教你的儿子。小时偷针，大时偷金，弄不好将来就是公安机关严打的对象。”班主任甲在气头上，当着许多老师的面大声地责怪亮的母亲。“俺这孩子在上小学时从没偷过别人的东西。怎么才上了初一，就有这毛病了？你作为班主任就没责任吗？”亮的母亲红着脸反问班主任甲。话不投机半句多， 二人吵了起来。     ① 请分析为什么会出现这样的局面。     ② 如果你是这位班主任，你将怎样和亮的母亲进行沟通？请设计一个沟通方案。     3．请你选择班级管理或学生学习的某一方面写一封给家长的信。     4、河南一初中女生称因穿无袖上衣，被学校办公室主任刘源红用指头指着说“没教养”，被推搡着不让进校门。假如您是班主任，你如何看待刘源红老师的行为？你将如何与刘老师就该女生的问题进行沟通？对于中学生的着装打扮，您将如何进行有效的引导？     5、2007年5月25日下午4点，网络上出现一段视频录像，视频中的课堂上20余学生各自为阵乱成一团，竟然有学生不断用肮脏京骂侮辱头发花白的老师，甚至还两度跑到讲台上对老师动手。假如你是这个班的班主任，你如何对这个班的学生进行引导教育？你将如何与这位科任老师进行有效地沟通？   第八章　班主任素质及专业发展     一、简答题     1．现代班主任应具备哪些基本素质？     2．谈谈你对班主任应具备的民主意识的理解？       二、判断分析题     1．班主任只要搞好班级的常规管理就行了，没有必要进行改革与创新。     2．科学研究是班主任提高自身素养的重要途径。       三、案例分析     1．班主任加强任课教师与学生之间的联系，目的是使任课教师协助自己管理学生，以防学生产生越轨行为。     2．家访并非就是班主任向家长反映学生的缺点和错误。       四、技能训练     1．高考前两个月的一天下午，我正在办公室批改作业，我班的赵刚同学突然冲了进来，对我说：“老师，我要退学。”我感到十分惊讶。追问原因时，他保持沉默。我看他不想说出原因，便对他说，“你先别急着退学，老师给你两天时间，你再考虑考虑好不好？”     赵刚走了，我开始陷入沉思。自接手这个班以来，他一直是一位遵守纪律、学习刻苦、成绩优秀的学生，今天的举动实在让我无法理解。是什么让这位成绩优异的学生在高考前两个月产生退学的念头呢？带着这一巨大的疑问，我开始了调查。     据班上同学反映，最近赵刚的表现不是很好，脾气变得非常暴躁，很容易发火，学习也不能集中注意力，经常表示自己很烦。至于为什么烦，他从未与别人说起过。我再去问其他任课教师，均反映近段时间赵刚同学的表现不如以往，学习成绩也有所下滑。看来问题还比较严重，直觉告诉我，肯定有某些事情严重困扰着赵刚。     掌握了这些情况，第二天，我把赵刚叫到操场边的树林里。一开始，我对他退学的事只字不提，我们谈文学、历史等一些轻松的话题。慢慢地，他心态平稳了。我用关切的目光注视他，说：“老师知道你最近有些烦心事，能告诉我吗？”他不语。“请相信不管遇到什么困难，老师都与你在一起，我们一起想办法！”“告诉你，你能为我保密吗？”赵刚说。“当然可以。”“我喜欢上我们班的王微，我看到她和边上的男生有说有笑，心里很恼火，无心学习，有时还有和那个男生打架的冲动，再读下去，我怕我会控制不住自己。”     “男女之间产生爱慕之意是人之常情，这表明你已经长大了，这很正常，王微同学知道你喜欢她吗？”“暂时还不知道。”“你准备怎样处理这件事？”“我不知道。”“老师建议你现在不要向王微同学表白，至少在高考以前，至于什么原因，我想你应该知道。”“那我可不可以提个要求？”“说来听听。”“能不能把王微的座位调到我的身边？”“只要你答应不表白，这个当然没问题。”     谈话结束后，我把王微调到与赵刚相隔的座位上。为了避免其他同学猜疑，我还调整了其他几位同学的座位。此后，赵刚同学的学习积极性明显提高。王微经常问他问题，而赵刚为了在自己心仪的女孩前有更佳的表现，愈发学习努力。女孩在男孩的帮助下学习也有进步。     高考结束后，赵刚同学以628分的成绩被浙江大学录取，原本成绩不太理想的王微同学以548分的成绩被浙江工程学院录取。教师节那天，我收到了赵刚发来的短信：“谌老师，你是我最应该感激的人，没有您就不会有我的今天。”     请问该案例中体现了这位班主任哪些意识？     2．某地一初中女生平时性格内向、自尊重心强，有写日记的习惯。一次课间偶然的机会，一女同学无意中发现其书包里的日记，好奇地翻看，并将日记中记录爱情心理活动的一段文字摘抄下来，汇报给了班主任。第二天，班主任将日记中的有关内容社会在全班学面前朗读出来，并斥责说考试在即却不好好学习，作为女生不思检点等。当该生失声痛哭时，老师将此视为对自己的不尊重，说学生“要哭出去哭，知道要面子就别写那样的日记。”消息传开，学校中到处有人对该生指指点点，说三道四，该生觉得再也无脸见人，前途无望，回家后服毒自杀。     请你评价分析该班主任的做法。如果你是这位同学的班主任，你将怎么做？     3．相同的是，两个孩子都是上小学六年级，都偷了同学的10元钱，不同的是他们遇到的是两个不同的老师及两种不同的处理方式。     对于陕西省华阴市黄河工程机械厂子弟学校的小学生王某，他的班主任兼语文老师崔某把他带到办公室，当着另外两个同学的面，将他的头按到墙上，残忍地用锥子在他的右面颊上刺了个字，以示“训诫”。事发后，王某爷爷到当地派出所报了案，这位给孩子脸上刺字的老师被派出所拘留（见1999年9月21日，9月23日《北京青年报》）。     而另外一个孩子就幸运多了，当北京市光明小学的王老师知道自己的学生中有人偷拿了学生的钱后，她来到班上，不慌不忙地说：“我知道钱是怎么丢的了，是讲台拿了这10元钱！”     孩子们惊愕地瞪大了眼睛，王老师6笑眯眯地说：“咱们全班每个同学都走过来对讲台桌说一句话，提醒它改正缺点，好吗？”     聪明的孩子们立刻明白了老师的意思，有的说：“讲台呀！，拿别人的东西是不对的，我们应当从小养成良好的品质。”有的说：“我相信你是一时糊涂，可改正后就是好孩子！”     王老师最后总结说：“大家讲得很好！讲台桌已经知道自己不对了，相信明天它一定会把钱放回原处！”     第二天，丢钱的孩子果然在书包里发现了那10元钱。王老师开心极了，激动而高兴的说“直到今天，我也不知道是谁拿了钱，可这有什么关系呢？改了就行了。这件事肯定让这孩子记一辈子。”（见1999年7月12日《中国青年报》）     请你评析这两位班主任的做法。     4．隆冬的一天，天空簌簌地飘着雪花，有一位班主任到小学去看朋友。一进校门，这位班主任惊奇地发现，校中央那尊雕像不知被谁披上一件棉大衣，还戴了一顶帽子，在风雪中对人微笑致意。这让人不禁哑然失笑，虽然看起来有点滑稽，却让人从心底里油然生出一丝暖意。     原来，有个一年级的小学生找到班主任。急急地问：“这么冷的雪天，怎么不给雕像添件衣服。”班主任当时没在意，搪塞了过去。谁知第二天，又有个小学生来问：“雕像不怕冷吗？”班主任教师这才意识到：学生们不是开玩笑，他们是在说一件重要的事情。经过认真考虑。她决定举行一次“为雕像送温暖”的活动。在一个雪花飘飘的清晨，师生们一同来到雕像前。学生们在班主任的协助下，仔细地为雕像穿上棉衣，戴上棉帽。看着穿戴整齐的雕像，小学生们欢呼雀跃，像完成了一项重大使命似的。     该班主任的做法体现出哪些教育理念？       四、实践调查     1、4月15日，甘肃通渭县一小学老师生气揪学生耳朵时，竟意外将学生的耳朵耳廓揪下来。如果您是这位学生的班主任，您如何看待刘老师体罚学生的这种行为？您作为班主任如何减轻这位老师对她造成的身心伤害？     2、尽管国家教委三令五声地禁止体罚或变相体罚学生，但青神县初级中学却出现了作业未完成学生被罚教室外旁听、为防作弊学生在寒风中考试等体罚学生的行为。请问您如何看待该校频频发生对学生体罚或变相体罚的行为？对于老师认为的“体罚也是为了学生好”这个观点，您是如何理解的？您认为老师尤其是班主任究竟应该如何热爱学生？