教育学概论判断和选择

一.判断题 　　1.教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（Ö） 　　2.从广义上说，凡是增进人们的知识和技能，影响人们思想观念的活动，都可以称之为教育。（Ö） 　　3.封建社会学校所实施的教育内容主要为“四书”和“五经”。奴隶社会是“六艺” 　　4.科举制是中国古代实施时间最长，影响最大的一种选士制。（Ö） 　　5.孔子是儒家学派的创始者，其教育思想集中体现在《论语》中。（Ö） 　　6.教育一词最早出现于《孟子?尽心上》。（Ö） 　　7.古代由朝廷直接办理的官学称为中央官学，由历代官府按行政区域在地方设置的学校称为地方官学。（Ö） 　　8.“成均”、“痒”是古代萌芽时期的学校称谓。（Í） 　　9.汉武帝采纳董仲舒的建议，与元朔五年，设博士弟子，是中国大学建立之始。（Ö） 　　10.“五经”包括《诗》、《书》、《礼》、《中庸》、《孟子》。（Í）《易》《春秋》 　　11.东汉灵帝光和元年，鸿都门学的建立标志着世界上第一所文学艺术专科学校的建立。（Ö） 　　12.隋炀帝大业二年，设进士科，是科举制之始。（Ö） 　　13.上个世纪末，我国党和政府作出了两大教育上的决策：其一是《面向21世纪教育振兴行动 计划 项目进度计划表范例计划下载计划下载计划下载课程教学计划下载 》；其二是《全国教育工作会议纪要》（Í）（关于深化教育改革全面推进素质教育的决定）。 　　14.中世纪的“四艺”指的是算术、几何、天文学、音乐伦理。（Ö） 　　15.中世纪的“七艺”指的是骑马、游泳、投矛、击剑、打猎、奕棋、吟诗。（Í）文法、修辞学、辩证法、算术、几何、音乐伦理 　　16.《大学》是一篇道德教育的专论。（Ö） 　　17.赫尔巴特的《普通教育学》是第一部具有科学形态的教育学。（Ö） 　　18.赫尔巴特的学生齐尔和赖因把教学过程归结为明了、联想、系统、方法。（Í）预备、提示、联想、总结、应用 　　19.赫尔巴特提出（反对）传统教育三中心是教师中心、教室中心、教材中心。杜威提出以儿童为中心、经验为中心、活动为中心 　　20.《论语》是中国古代也是世界上最早专门论述教育问题的专著。（Í）学记 　　21.《学记》在中国教育史上第一次明确提出“教学相长”的思想。（Ö）专门专门论述教育问题的专著、提出四大原则 　　22.《大学》中的三纲领即是“明明德、亲民、止于至善”。（Ö） 　　23.《大学》中的八条目即是“格物、致知、正心、诚意、修身、齐家、治国平天下”。（Ö） 　　24.中世纪最早的大学是11世纪中期建立的意大利萨莱诺大学。（Ö） 　　25.十九世纪的英国哲学家斯宾塞认为“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即不断改造”。（Í） 　　二.单选题 　　1.古代由官府举办管辖的学校称为（B）。 　　A、私学　　B、官学　　C、书院　　D、大学 　　2.“六艺”中的“书”为（C）。 　　A、艺术教育（乐）　　B、书法教育　　C、文字教育　　D、政治伦理教育（礼） 　　3.汉代的太学属于（A）。 　　A、官学　　B、私学　　C、书院　　D、私塾 　　4.我国的私学产生于（B）。 　　A、原始社会末期　　B、春秋时期　　C、战国时期　　D、汉代以后 　　5.私塾是对儿童的启蒙教育，主要是（A）。 　　A、识字教育　　B、音乐教育　　C、道德教育　　D、算术教育 　　6.曾作为我国古代科举考试 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 的四书的编撰者是（C）。 　　A、孔子　　B、孟子　　C、朱熹　　D、王阳明 　　7.历史上提出“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”的是（C）。 　　A、白鹿洞书院　　B、岳麓书院　　C、东林书院　　D、象山书院 　　8.我国魏晋南北朝时期所采用的选士制度是（B）。 　　A、察举制（西汉）　 B、九品中正制　　C、科举制（隋炀）　 D、文官制 　　9.隋朝以后，我国主要采取的人才选拔制度是（C）。 　　A、察举制　　B、九品中正制　　C、科举制　　D、文官制 　　10.中国近代第一所新式学堂是1862年设立的（D）。 　　A、天津西学学堂　　B、京师大学堂　　C、天津水师学堂　　D、京师同文馆 　　11.（A）学制标志着中国近代正式学制的开端。 　　A、癸卯　　B、壬子-癸丑（蔡元培 资本主义学制）　 C、壬戌　　D、近代学制 　　12.壬子?癸丑学制中学阶段采取（A）。 　　A、四年一贯制　　B、五年一贯制　　C、三年一贯制　　D、三三分段 　　13.壬戌学制以（C）的学制为主要学习的蓝本。 　　A、日本　　B、德国　　C、美国　　D、英国 　　14.新中国第一个学制确立于（B）。 　　A、1949年　　B、1951年　　C、1958年　　D、1967年 　　15.作为清政府统辖全国教育的中央教育行政机构是（B）。 　　A、视学　　B、学部　　C、提学使司　　D、督学 　　16.“产婆术”是由（C）创立的教学方法： 　　A、柏拉图　　B、亚里斯多德　　C、苏格拉底　　D、卢梭 　　17.作为一门学科规范教育学，通常以赫尔巴特的（C）为标志： 　　A、《大教学论》　　B、《民主主义与教育》　　C、《普通教育学》　　D、《爱弥儿》 　　18.下列那位思想家最早提出了“美德就是知识”的命题（C）。 　　A、孔子　　B、杜威　　C、苏格拉底　　D、赫尔巴特 　　19.西方教育历史中，中世纪的“三艺”指（B）。 　　A、天文学、修辞学、辨证法　　　B、文法、修辞学、辨证法 　　C、天文学、算术、辩证法　　　　D、算术、几何、天文学 　　20.下列对亚里士多德教育思想的阐述，正确的是（A）。 　　A、其代表作是《政治学》，是教育史上第一位划分年龄分期的教育家 　　B、其代表作是《理想国》　　C、主动脉张胎教　　D、强调早期教育 　　21.《政治学》是（A）的主要代表作： 　　A、亚里士多德　　B、柏拉图　　C、苏格拉底　　D、卢梭 　　22.下列哪部著作被称为“西方第一部系统论述教育问题的专著”（D）。 　　A、《爱弥尔》　　B、《教育漫话》　　C、《理想国》　　D、《大教学论》 　　23.卢梭的教育著作是（B）。 　　A、《大教学论》　　B、《爱弥尔》　　C、《普通教育学》　　D、《民主主义与教育》 　　24.杜威最主要的教育代表作是（B）。 　　A、《普通教育学》　　 B、《民主主义与教育》　　 C、《教育目的》　　 D、《大教学论》 　　25.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”，出自以下哪部著作（A）。 　　A、《学记》　　B、《孟子》　　C、《大学》　　D、《中庸》 　　26.《师说》主张选择教师的标准应该是（C）。 　　A、资历　　B、地位　　C、道　　D、年龄 　　27.哪一本书是家训之祖？（A） 　　A、《颜氏家训》　　B、《大学》　　C、《论语》　　D、《师说》 　　28.第一部从日文翻译过来的《教育学》的译者是（D）。 　　A、严复　　B、辜鸿铭　　C、蔡元培　　D、王国维 　　29.中华人民共和国建国初期，对中国教育影响最大的教育家是（A）。 　　A、凯洛夫　　B、赞可夫　　C、苏霍姆林斯基　　D、马卡连柯 　　三、多选题 　　1.狭义的教育基本内涵有（ABC）。 　　A、受社会制约　 B、有目的、有计划、有组织　 C、教育者与受教育者双边参与　 D、一种个人的活动 　　2.教育的发展过程经历了哪些阶段？（ABD） 　　A、非形式化　　B、形式化　　C、非制度化　　D、制度化 　　3.中国古代学校的性质分为（BCD）。 　　A、太学　　B、官学　　C、私学　　D、书院 　　4.中国古代的私学按所教的内容可分为（CD）。 　　A、太学　　B、书院　　C、私塾　　D、经馆 　　5.中国古代的选士制度先后经历了（ABD）。 　　A、察举制　　B、科举制　　C、文官制　　D、九品中正制 　　6.关于1922年学制，下列说法正确的是（BCD）。 　　A、小学和中学实行“四三四”制　　 B、以美国学制为主要学习蓝本 　　C、是我国近代最为成熟的学制　　 D、小学和中学实行“六三三”制 　　7.西方近代教育的特点有（ABCD）。 　　A、国家对教育的干预与重视　　B、实科教育迅速发展，教育与生产劳动的结合日益增强 　　C、初等义务教育的普遍实施　　D、重视教育立法，依法治教 　　8.当代教育发展的趋势（ABCD）。 　　A、全民化　　B、终身化　　C、民主化　　D、现代化 　　9.柏拉图的《理想国》中，其教育思想反映在下哪几个方面（ABCD）。 　　A、重视教育的作用　　 B、主张德、智、体、美的教育内容 　　C、强调早期教育　　 D、提倡发展学生的探究能力 　　10.文艺复兴时期教育思想家的代表人物有（BC）。 　　A、亚里士多德　　B、维多利诺、拉伯雷　　C、伊拉斯谟、莫尔　　D、洛克、卢梭 　　11.杜威的教学主张（ACD）。 　　A、教育即生活　　B、教育即社会　　C、教育即生长　　D、从做中学 　　12.《学记》提出的教育教学原则有（ABCD）。 　　A、循序渐进原则　　B、及时施教原则　　C、预防性原则　　D、学习观摩原则 　　13.《师说》的贡献表现在哪几个方面？（ACD） 　　A、简明扼要地总结了教师的职责：传道、授业、解惑　　B、提出早期教育思想 　　C、建立平等民主的师生关系　　　　　　D、择师的标准是“道” 　　14.实用主义代表人物在民国初年到1949年来中国讲学、访问的有（ABC）。 　　A、杜威、推士　　B、麦柯尔、柏克赫司特　　C、华虚朋、孟禄　　D、克柏屈、梅伊曼 　　15.中国借鉴实用主义教育理论的代表人物有（AC）。 　　A、陶行知　　B、梁漱冥　　C、陈鹤琴　　D、陈寅恪 　　16.教育再生产科学技术知识，培养科技人才的主要方式有（ABCD）。 　　A、对前人的科学知识合理编制和加工　　B、选择有效的教学组织形式 　　C、选择一定的教学方法　　　　D、在较短的时间内将知识传授给学生