null第九单元 溶液第九单元 溶液课题1溶液的形
成一、教材的地位和作用:一、教材的地位和作用: 溶液是物质共存的一种状态，是中学化学遇到的一类分散体系。在下一单元里将要学习常见的酸和碱，有关它们之间的化学反应几乎都是在溶液里进行的，要学好这些内容，就很有必要要求学生系统地掌握溶液的有关知识，因此本单元的教学也正好为下一单元的学习提供知识准备。
本课题是有关溶液的初步知识。第一部分主要是使 学生在宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶 质以分子或离子形式，分散到溶剂中形成的均一体系。 在此基础上使学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，进而认识溶质、溶剂及辨证关系。最后通过实验简单介绍了乳化现象 ，以激起学生学习化学的兴趣。 null 第二部分介绍溶解时的吸热和放热现象。通过学生思考，自己设计实验
方案
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并绘制简图，实验探究物质在溶解过程中的吸热或放热现象。 本课题内容容易引起学生的学习兴趣，但使学生从微观角度理解溶液的形成有一定的难度，故在教学过程中可用动画模拟讲解，并注意和生活经验相联系。 二、教学目标： 二、教学目标： （1）了解溶质、溶剂、溶液的基本概念。
（2）认识溶液的基本特征是均一性、稳定性。
（3）了解溶液在工农业生产和生活中的应用。1、知识目标：2、能力目标：3、情感目标：
培养学生的合作精神及实事求是的科学态度。 学习科学探究和科学实验的
方法
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，练习观察，记录、
分析
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和解决问题的思维能力。三、教学重点、难点三、教学重点、难点
重点 1、建立溶液的概念。
2、认识溶液、溶质、溶剂三者的
难点 1、从微观上认识溶液。
2、理解溶质、溶剂的辨证关系。
关系。 教学方法：教学方法：实验探究法
课堂讨论启发式讲解法教学过程如下：教学过程如下：创设情景导入新课导学探究归纳小结反馈矫正延伸迁移课外研究null活动与探究一: 蔗糖溶于水
活动与探究一: 蔗糖溶于水
溶 质溶 剂溶 液 氯化钠溶于水:氯化钠溶于水:a. 溶解前b. 溶解中c. 溶解后溶剂溶质nullnull溶液是：一种或几种物质分散到另一种物
质里，形成均一的、稳定的混合物。null （1）特征：均一、稳定。
均一：是指溶液中任意一部分的组成和性
稳定：是指外界条件不变时(温度、溶剂量、
（2）组成：由溶质和溶剂两部分组成。
溶质：被溶解的物质。
溶剂：能溶解其他物质的物质。水是最常见的
溶剂。溶液质量＝溶质质量+溶剂质量 溶液的特征及组成：
质完全相同。 气体、压强等），溶质也不会从溶剂中分离出来。活动与探究二 ：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？ 活动与探究二 ：碘能溶于水吗？高锰酸钾能溶于汽油吗？ 实验现象纪录实验现象纪录
溶质与溶剂的辨证关系:溶质与溶剂的辨证关系:相同溶质在不同种溶剂里的溶解能力不同。
不同溶质在同种溶剂里的溶解能力不同。
探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？探究实验三：水和乙醇能够互溶吗？溶液中溶质和溶剂是如何确定的?溶液中溶质和溶剂是如何确定的?溶液的用途
溶液的用途
活动与探究四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？ 活动与探究四：洗涤剂在清洗油污时起的作用是什么？
水和油 ( 加了洗涤剂)- 乳化
水和油 (没有加洗涤剂)
实验现象记录：实验现象记录：思考：植物油在水中形成的混合物的特点是什么？为什么加了洗涤剂的乳浊液可以稳定存在？乳浊液：小液滴分散到液体里形成的混合物。去污原理分析：去污原理分析：用洗涤剂去油污
洗涤剂是乳化剂，能使油分散成无数细小的液滴而不聚成大的油珠。这些小液滴能随水流走。达到洗净衣物的目的。实验探究五：物质溶解时的吸热和放热现象实验探究五：物质溶解时的吸热和放热现象物质在溶解时常会使溶液的温度发生变化：
如：氢氧化钠溶于水
物质溶于水后的温度变化物质溶于水后的温度变化有的温度升高（放热反应），有的温度降低（吸热反应）。这取决于物质的性质。如：实验现象纪录实验现象纪录溶解现象小结：小结： 知道乳浊液、乳化现象。知道溶液、溶质、溶剂的概念
物质在溶解的过程中有的吸收热量，有的放出热量。1、2、反馈矫正：反馈矫正：
(1)溶液的特征是什么？能举例说明吗?
(2)溶液一定是无色透明的吗？
(3)均一、稳定的液体一定是溶液吗？(举例)
(4)碘酒里的溶质和溶剂各是什么?
(5)将蔗糖溶液和NaCl溶液混合后还是溶液吗?
溶质是什么?课外研究：课外研究：
1、家庭小实验 ， 清洗餐具 。
2、将家中的日用品溶于水。探究溶解时的吸
热、放热现象
null
溶质被 溶 解
的 物 质一种或几种
物质分 散 到 另一种 物 质 溶剂 均一、稳 定
的 混 合 物溶液乳浊液 乳化现象 乳化剂 能溶解其他
物质的物质一、溶液二：溶解时的吸热和放热现象物质在溶解过程中有的吸收热量，有的放出热量。
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