丧事书法对联 (11页)

丧事书法对联丧事书法对联篇一：丧葬对联精选丧葬对联精选白事（丧事）对联、匾额一、父丧匾、对联1.、灵前匾、对联大匾：泪洒岵上小匾：怵惕悽怆对联：守孝不知红日坠思亲唯见白云飞2、灵堂（灵棚）匾、联大匾：恭承惠吊小匾：衔恤靡至对联：泪洒夕阳三月雨哀随晚景九秋霜3、大门匾、对联大匾：当大事小匾:素车白马对联：径扫丹枫皆血泪门迎白马尽嘉宾4、客房匾对大匾：蓬筚生辉对联：有客来临徐孺子无财深愧郭林宗二、母丧匾、对联1大门匾对大匾：当大事小匾：萱堂月暗对联：慈竹当风空有影晚萱经雨不留香2、灵堂（灵棚）匾对大匾：丧致乎哀小匾：思敬思哀对联：萱草萧条悲夜月梅花冷落泣春风3、灵前匾对大匾：陟屺兴悲小匾：月冷风寒对联:跪拜不忘祝哽日奠献常思断机时丧葬对联大门：少而贫，壮而难，老而病，艰苦一生终不悔；仁者寿，贤者范，勤者风，恩德万世永流传。天地无情中门：八秩耕耘，尽孝儿孙成大器；四方赞誉，合村邻里仰高风。润物无声灵堂：寸草一席，恩情未报；清香几炷，魂魄归来。日月无光西房：梓里光阴谢；膝边墓表张。追思无限中堂东：寿终年尽情无尽；地冻天干泪不干。思亲无语中堂西：孝事伤心心伤事；泪河洒血血洒河。悲痛无双南房：酸甜苦辣八旬里；圆缺阴晴一夜间。岁月无常音容宛在名留后世悲歌动地浩气长存德及乡邻哀乐惊天精神不死风范永存慈颜已逝星沉宝婺风木与悲鹤返瑶池苍松常葱翠古柏永垂青丹心昭日月刚正泣河山花为春寒泣鸟因肠断哀高风传乡里亮节昭后人玉梅含孝意金柳动哀情正气留千古丹心昭万年思亲免贺年守孝难还礼一世辛勤劳动终生淳朴为人悲音难挽流云住哭声相随野鹤飞美德留千古忠魂上九霄雨洒天流泪风号地放悲寿终德望在身去音容存格超梅以上品在竹之间落花春已去残月夜难圆魂魄托日月肝胆映河山鹤梦归何处猿啼在心间垅上犹留芳迹堂前共仰遗容绮阁风凄流鹤泪瑶阶月冷泣鹃声桃花流水沓然去流水夕阳千古恨明月清风何处游凄风苦雨百年愁绿水青山悲旧迹情凝雪片皆飞白落花啼鸟泣化身泪洒枫林尽染红椿树哀朽长弃世守孝不知红日落萱花凋谢恨终年思亲常望白云飞悼念不忘亲教诲情怀仍忆旧音容云覆巫山人不见月明仙岭鹤归来想见音容云万里思听教训月三更美德常与天地在英灵永垂宇宙间魂昭天宇风云泣名留人间草木春人间未遂青云志天上先成白玉楼慈竹霜寒丹凤集桐花香萎白云里空梁月冷人千古华苑魂归鹤一声泪添九曲黄河溢恨压三峰华岳低白骨未归三尺土忠魂已上九重天雨飘翠竹垂清泪雪压青松戴素冠椿影已随云气散鹤声犹带月光寒扶桑此日骑鲸去华表何年化鹤来白雪阳春称雅景高山流水悼幽魂三更月冷鹃犹泣万里云空鹤自飞倚门人去三更月泣杖儿悲五更寒香消夜月梅花寂韵冷苍天鹤梦寒云深竹径樽犹在雪压芝田梦不回壮怀犹在风云上诗卷长留天地间良操美德千秋在亮风高节万古存篇二：丧事对联丧事对联慈母一朝辞故里，白云千载荡清风。教悔永存。慈母一去杳无影，怜儿千声呼不回。回归灵天。想报春晖空有愿，欲聆母教杳无音。哭泣之哀。有时梦里一呼儿，无路庭前重见母。寒星冷月。去岁慈言常在耳今春于请再无言慈颜难再。父亲三周年纪念对联故人已去整三载，哀思常存一千天呜呼哀哉三载不见泪落尽，千里相隔眼望穿父恩久长恪守周公三年礼，常存孝思一片心永远怀念尽孝难见慈严面，怀远常存一片心老爸安息母亲去世三周年对联无路庭前重见母有时梦里一呼儿横批:松柏长青疾劳早夺慈母命悲风难诉儿女情横批：女史流芳音容宛在名留后世悲歌动地浩气长存德及乡邻哀乐惊天精神不死慈颜已逝星沉宝婺风范永存风木与悲鹤返瑶池篇三：书法常用对联书法常用对联（五字）笔端通造化；意表画云霞笔力千军阵；词源万马兵藏古今学术；聚天地精华读书清磬外；春雨暮钟时多勉日新志；能为岁寒枝风助飞雪舞；诗伴落梅吟功高斯不伐；理定自无争鼓琴仙度曲；种杏客传书海阔凭鱼跃；天高任鸟飞花月联知己；诗书结静缘挥毫列锦绣；落纸如云烟慧眼观天下；妙笔写春秋剑气冲星斗；文光射云霞静与鱼读月；笑对鸟谈天兰香满素室；月色映书窗立德齐今古；藏书教子孙聊收静者趣；且读古人书落笔撼五岳；成诗凌九州门前桂花落；阁中笔墨香琴焦无俗韵；松古有劲风山岳起翰墨；江海焕文章诗书得古趣；风月畅真情书林含馥郁；艺海贮英华书香透梅蕊；竹韵偕春风书中乾坤大；笔下天地宽文心清若水；诗胆大如天花月联知己；诗书结静缘云来画檐宿；龙向墨池归诗书得古趣；风月畅真情樵语落红叶；经声留白云风助飞雪舞；诗伴落梅吟栽培心上地；涵养性中天吟雪诗情热；画松翠笔娇风云三尺剑；花鸟一床书山岳起翰墨；江海焕文章细雨闲开卷；微风独弄琴书中乾坤大；笔下天地长把酒知今是；观己悟昨非海阔凭鱼跃；天高任鸟飞笔力千军阵；词源万马兵文章千古事；花月一帘春细雨闲开卷；微风独弄琴小楼容我静；大地任人忙性癖耽佳句；心清闻妙香学贵运时策；友交立德人吟雪诗情热；画松翠笔娇友古今善士；读中外奇书雨过琴声润；风来翰墨香欲知天下事；须读古今书欲知中外事；须读古今书院闭青霞入；松高老鹤寻云来画檐宿；龙向墨池归著书惊日短；看剑引杯长纵谈中外声；洞澈古今情坐对贤人酒；喜和智者诗篇四：奇妙的对联公开课《奇妙的对联》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 徐安平教学目标：1、了解有关对联的知识，掌握对联的特点。2、鉴赏对联，感受语音魅力，提高审美能力。3、尝试对对子。教学重点难点：1、掌握对联常识，如对联的历史，平仄，对仗等基本常识。2、尝试对对子。课时：1课时教学过程：一、导入我们先来猜一个谜语：两姊妹，一般长；同打扮，各梳妆；满面红光，年年报吉祥。谜底是什么？对联？注意“满面红光，年年报吉祥”，准确地说应该是什么？对了，谜底就是――“春联”。春联是对联的一种。我们对它并不陌生。大年三十，家家写对联，户户挂对联，商场卖对联，春晚看对联。可以说，对联是我国传统文化长河中一颗璀璨的珍珠，它既是一种特殊的艺术品（书法艺术对联），又是一种特殊的文学体裁。今天就让我们走进对联，走进中国的传统文化，去领略一下对联带给我们的独特魅力。（板书：奇妙的对联）本节课我们将达成如下学习目标：1、了解有关对联的知识，掌握对联特点。2、鉴赏对联，感受语言魅力，提高审美能力。3、尝试对对子。二、板块一：掀起你的盖头来——走进对联我们先从1932年清华大学招生考试的一道题目说起。著名史学家陈寅恪出国文科 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 ，其中一题是对对子，上联是“孙行者”，要求对出下联。结果 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 五花八门。下列几种都是当时的答案，你认为哪个比较好？（课本P78）如果你是改卷的老师，你给哪个答案打满分？（上联——孙行者下联——胡适之祖冲之韩退之王引之）（学生回答，老师给予充分的肯定。学生回答“…”老师追问“为什么呢？”然后，老师明确。）陈先生的“标准答案”是“胡适之”，一考生对出“祖冲之”，胜过陈先生的“标准答案”，据说该学生后来成为著名的国学专家。对联要求对仗孙祖胡都是姓行冲适都是动作，前俩都是形容走路状态的者之之都是助词其实我们学过的很多诗歌也含有不少对联。海内存知己，天涯若比邻。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。绿树村边合，青山郭外斜。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。淡泊以明志，宁静而致远。下面我们翻到课本P78，请同学们一起朗读对联欣赏1、2、3中的六副对联，讨论归纳对联的特点。学生大声朗读。请同学们说一下对联的特点和要求。（能发现几条就说几条。不要求面面俱到，说出一点也可。请学生自由发言。老师积极肯定。很多学生都能回答上要求对偶，老师可及时出示投影，并追问学生“对偶在形式上有什么要求？”学生可能回答的对联特点：（1）字数相等；（2）词性相同；（3）结构相当；（4）仄起平收；（5）内容相关。）教师以“傍百年树；读万卷书”“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”为例解说对联“对”的特点。在我们一中，春节期间老师们都有贴对联的习惯。我对面陈师傅去年过年在门上贴了一副对联，你帮忙检查一下，看看帖的对不对？门左：春夏秋冬方方吉；门右：东南西北路路通横批：喜迎新春（学生可能看得出来张贴的不对，老师就追问“为什么”）教师明确：对联的张贴，以面对读者右边为上，左边为下，对仗工整的对联要求上联的尾字是仄声，下联的尾字是平声。我们简称为“仄起平收”。刚才出示的对联原来上下联的位置颠倒了，需要调换一下，那就要靠我们运用平仄的知识来做出判断。如何判平仄？有些字可用通山话助断。如，“出，吉”等。再如：一帆风顺年年好，四季平安步步高。横批：吉星高照什么叫内容相关呢？比如我们新婚节日的对联要喜庆，丧事悼念的对联要悲伤等，上下联之间都要符合情景并且意境统一。（“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”）有一年高考对春联不少考生惹笑话：上联“国兴旺家兴旺国家兴旺”，下联竟用“生由命死由命生死由命”作为对应。（老平安少平安老少平安）教师总结：结合同学们的发言，我们可以发现，对联对联，顾名思义，既要“对”，有要“联”，对联有如下特点和要求：板书：对联的特点和要求“对”对仗工整：字数、词性、结构相同平仄相对：仄起平收“联”内容相关三、板块二：读你千遍不厌倦——欣赏对联通过以上题目，同学们都认识了对联，但我们不仅要识其形，还要赏其韵。（故事）传说知县郑板桥于大年三十走出县衙，到大街小巷了解民情，无意中看到了一家大门上贴着一幅对联。上联是“二三四五”，下联是“六七八九”，横批：南北。身边的衙役都不解其意，郑板桥看后，立即命令身边人从家里送来衣物和粮食。同学们你能看出这副对联蕴含的深意吗？（缺衣少食无东西）对了，这是比较有趣的“隐字联”。对联虽小，却凝聚着我们民族的智慧，蕴含着我们民族的文化精髓。有时候，一个对联，不啻一篇优美的文学作品。下面我们共同欣赏几副对联。请同学们朗读几遍。请同学们各抒己见，说说你最欣赏其中的哪副对联？为什么？1、风声雨声读书声声声入耳家事国事天下事事事关心——东林书院上联将读书声和风雨声融为一体，既有诗意，又有深意。下联有齐家治国平天下的雄心壮志。风对雨，家对国，耳对心,极其工整，特别是连用叠字，如闻书声琅琅。2、译著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。——悼念鲁迅挽联上下联尾化用鲁迅先生的小说集名《呐喊》、《彷徨》，一语双关，既赞扬了鲁迅先生那种为唤醒民众而振臂高呼，为革命事业而奔走呼告的“呐喊精神”，又慷叹鲁迅先生逝世后对文坛带来的巨大损失而文坛从此“彷徨”的现实。本联虽为挽联，但哀惋而不乏磅礴之气，格调悲壮而意境恢宏。特别上联中的“领”字，为“带领”之意，很令人感受到先生的卓著勋劳和崇高形象。3、四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。——岳阳楼楹联上联概括地写岳阳楼的自然景观，登高望远，尽收眼底。下联暗引范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名句，由眼观的湖山联想到百姓的忧乐，切景切事，抒发爱国情怀。4、海纳百川，有容乃大壁立千仞，无欲则刚——林则徐自勉联这幅对联形象生动，寓意深刻。上联谆谆告诫自己，要广泛听取各种不同意见，才能把事情办好，立于不败之地；下联砥砺自己，当官必须坚决杜绝私欲，才能象大山那样刚正不阿，挺立世间。仅十六字，却气势磅礴，用比喻手法，表现了作者宽广磊落的胸襟和刚正不阿、无私无畏的品格。通过从上我们可以看出，中国优秀的对联以其语言之奇、手法之妙和意蕴之美，如同奇花异草，装饰着我们的文化大观园，希望同学们在课余时间多多采撷。四、板块三：牛刀小试显身手——撰写对联其实对于对联，我们要想深入的鉴赏其神韵，还要亲自去对对联。纸上得来总觉浅，绝知事要躬行。从古代开始，对对子就好像是文人骚客的一种文字游戏，出句对句，信手拈来。1、苏轼请佛印到船上宴饮。苏轼看到岸上有一只狗跟在主人身后，专捡主人扔的骨头啃，就说了一个上联让佛印对下联。他说的上联是“狗啃河上骨”，苏轼说了一个“河上”，佛印知道苏轼又要恶搞他了。于是把一把有苏轼亲笔题诗的折扇扔到河里，慢慢吞吞地道出了下联：“水漂东坡诗”。苏轼听出了佛印在回敬他，说的是“东坡尸”，知道自己没有赚到便宜。二人心照不宣，相对哈哈大笑起来。2、有一个苏小妹三考秦观的故事。传说新婚之夜，苏小妹欲试新郎秦少游之才，将秦拒之门外并出对曰：双手推开窗前月。秦少游左思右想不得其对，徘徊长廓。苏东坡见状，虽替妹夫焦急，却又不便代劳。突然，他灵机一动，拾起一块石头，投进院子的池塘里。秦少游听到“卟通”一声，顿时领悟，脱口而出：一石击破水中天。苏小妹闻声大喜，于是把房门打开，笑盈盈地站在门边，秦少游欣然入内……你们看，对联竟然有如此大的魔力，那么我们没有理由不好好的学习一下对对子。到底如何对？古人有提示。古人一入私塾就要学《声律启蒙》：云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天对地，雨对风。大路对长空。山花对海树，赤日对苍穹。春对夏，秋对冬，暮鼓对晨钟。观山对玩水，绿竹对苍松。无对有，实对虚，作赋对观书。绿窗对朱户，宝马对香车。我们课本中也有一段《笠翁对韵》（课本第77页下），我们来齐读一遍。其实对联并不难，掌握好平仄跟对仗，我们也能像东坡一样，随意就能说出几句对子来。下面，我们就来对对子。看一下谁反应快，对得好。3、为下列对联拟下联。1）A.上联：扫千年旧习下联：树一代新风B.上联：祖国山河好下联：神州面貌新2）上联：学海无涯千舟竞渡下联：书山有路万众争攀（老师小结拟写对联的要点）下面我给大家介绍一种最实用的方法：繁简法由少到多由宽到工由生到熟由熟到巧例：三朋四友朝游黄鹤楼，千军万马夜渡黑龙江。从中我们可以看出，拟写对联需要注意一下两点：①审清“出句”结构②善于联想和想象。4、课堂演练1）改联：上联：冬去春来千条杨柳迎风绿下联：冰消雪化梅花万朵扑鼻2）对联：上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：炎黄子孙德才兼备展宏图3）十载寒窗，百天苦练，何人健步登金榜？一腔热血，万丈豪情，我辈英才夺桂冠！4）让人民满意，让家长放心，沥血呕心琢美玉；为学校争光，为青春添彩，卧薪尝胆跃龙门。（如果时间充足，就让学生去黑板，如果时间不够，直接让学生口头回答。）五、结束语同学们，珠联妙对，万古犹传风雅趣，珍语佳句，千年仍飘翰墨香。今天，我们了解了对联的特点，初步领略了对联的独特魅力，当然，其中所蕴含的博大精深的中国文化，还需要同学们继续挖掘并传承和发扬。