江苏2019年中考语文总复习专题十二全命题作文（试题部分）课件

专题十二　全命题作文 1 题组一　2018年江苏中考题组 (2018苏州,19,60分)作文。 好,是壮丽的山川,是秀美的田园;好,是朋友的信任,是对手的挑战;好,是美丽的邂逅,是无悔的 错过;好,是宁静的港湾,是崎岖的征途…… 请以“什么是个好”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌、 剧本 关于骆驼祥子剧本台词历史剧本一秦朝校园心理剧优秀剧本荆轲刺秦王课本剧欲望都市6季英文剧本 以外文体不限; ②不要少于600字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 [写作指导]　从题目所给的提示语来看,这里的“好”是包罗万象的,只要是具有正能量的内 容均可入文。因此本文的开放度非常大,考生基本不会偏题,关键在于要把抽象的“好”具体 化,并能够根据自己独特的经历写出真情实感,或者能够阐发一些让人耳目一新的真知灼见。 A组 2014—2018年江苏中考题组 五年中考 五年中考 2 [例文] 什么是个好 曾经的我高傲而冷艳,如今的我孤独而寂寞,人们称我为“仙人掌”。他们不知道我曾经的美 丽,也不知道我为此几乎抛弃了一切,除了我的梦想…… 森林茂密,我生长在一棵高大的树下,阳光从树叶间的缝隙洒向地面,温暖笼罩着我。我享受着 这一刻的温暖,腰肢随风摇曳,伴着一身华裳翩翩起舞,浓郁的芬芳萦绕身旁,硕大艳丽的花瓣、嫩黄的花蕊,在阳光下熠熠生辉。大树、小草为我鼓掌,飞过的鸟儿驻足歌唱,清澈的小溪在森林里尽情流淌。 我以为我会一直这样平静而快乐地生活,可我并没有那么幸运。 伙伴们接连倒下,我感到惶恐和不安,我努力蜷缩,但还是被盗木人发现,被带离了森林。在盗 木人家里,我无法重现昔日的容颜,挺拔的腰肢无力地低垂下来,我感到自己离死亡已经不远…… 盗木人要搬家了,我被遗弃在沙漠里——我曾经的家。太阳炙烤着我,狂风肆虐着我,我只得将 根深埋地下…… 3 沉睡了许久,我感到有了些力量,便竭力向上,刺破黑暗,冲出沙层。我是幸运的,至少我活了下 来。活着就要有梦想——在这片沙漠里,我要屹立,我要开出美丽的花,重现昔日的风采! 适应的过程是痛苦的,付出的代价是惨烈的,但我无怨无悔。 褪去华丽的衣裳,消散满身的芬芳,只留下一身暗绿和数不清的拒人千里的尖刺。没有鸟鸣,没 有同伴,我只能拼命从地下汲取营养,独自在这荒漠之中生存。因为我知道我必须活下去,我不 求他人的赞赏,我只为今生的辉煌。我还有梦想! 经过的鸟儿嘲笑我的丑陋:肥硕的身体、光秃秃的枝干、骇人的尖刺。我默不作声,冲着天空 微笑:总有一天,我会让你们见证奇迹! 点点滴滴的积累胀大了我的身体,突然绽放的花朵让我欣喜若狂。鸟儿飞过,震惊地望着我,我 的内心无比激动。我离梦想又近了一步,但我知道我还要继续奋力生长。 花儿在我头顶绽放,根在我身下延伸,太阳炙烤,狂风怒号,沙土袭来,我坦然面对。你们遮不住 我的辉煌,因为梦想会让生命变得无比美好! [点评]　本文的象征构思法非常成功。因为有梦想,“我”不怕太阳的炙烤,不畏狂风的肆虐, 不管鸟儿的嘲笑,不顾孤独的折磨,奋力生长,梦想之花终于绽放,使“梦想会让生命变得无比美好”这一中心突现了出来。文中对“我”的心理活动描写细致,语言生动优美。 4 题组二　2014—2017年江苏中考题组 一、直接命题 1.(2017泰州,22,60分)请以“慢下来,会精彩”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)。 (2)不少于600字,不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分) [写作指导]　这是一道全命题作文题,题目的关键词是“慢”和“精彩”,“慢”是原因,“精 彩”是结果。这样就可以确定文章的一个重点是“怎样慢”和“如何精彩”,从而表现对生 活的感悟和热爱。 5 2.(2016南京,18,50分)请以“让我想一想”为题,写一篇作文。文体自选,不少于600字。不得 出现真实的校名、人名。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。“让我想一想”这个题目审题的难度较小。此题选用 了学生最常见的直接命题的形式,没有任何附加条件,甚至没有导语,因为“让我想一想”是人 们耳熟能详的口头语,是学生的常用语,无须任何辅助条件即可理解。那么在什么样的情况下 我们需要“想一想”呢?在遇到某个问题、某件事或处于某种情境中时,“想一想”就成了日 常学习生活中的一种经历。为什么要“想一想”呢?俗话说,磨刀不误砍柴工,停下来想一想, 是为了找到更好的答案,找到更好的办法。停下来“想一想”是让我们明白,独立而深入的思 考在学习和生活中是不可或缺的。对学生而言,尽管思维活动随时随地都在发生,是学生最熟 悉的生活常态,但也是最容易被人忽略的问题。 6 3.(2015镇江,22,50分)请以“补”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体自选。 ②文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 ③不少于600字。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,可写的内容非常多。“补”的内容既可以实指,又可以 虚指。如缝补衣物、补课、补作业等,此为实写;如以勤补拙、弥补心灵的创伤等,此为虚写。 写作时,自选文体,注意主题要明确,多用写作技巧。 7 4.(2014徐州,19,65分<含书写分5分>)写作。 题目:阅读,曾让我感动。 要求:①以“阅读,曾让我感动”为题目写一篇600字以上的文章,文体自选。②文中不得出现 真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 [写作指导]　本题是一道全命题作文题,认真审题显得尤为重要。必须注意题目中的三个关 键词:阅读、曾、感动。首先,生活中令我们感动的东西有很多,人、事、物、景、情等无一不 使我们感动,但本题限定了受感动的因素——阅读。其次,不是现在被感动,而是曾经。这就决 定了作文回忆性的特点。再次,作文突出的重点是“感动”。构思时应围绕阅读为什么让 “我”感动,怎么让“我”感动,受感动的“我”有怎样的感悟等问题谋篇布局。 8 二、提示命题 1.(2017南京,18,50分)2047年6月17日,30年后的今天,同学们相约回初中母校聚会,要求每人发 言。请你发挥想象,以“无情岁月有味诗”为题,写一篇发言稿。不少于600字。不得出现真 实的校名、人名。 [写作指导]　本题是一道全命题作文题。此题以30年后的同学聚会为情境,以想象为要求,以 发言稿为形式,要求考生表达自己对生活中人与事的诗意思考。题目中的“无情岁月”是虚 的,重点在“有味”上,“诗”则是用来增加情感的,引导考生表达对生活的热爱、对生命的感 悟。考生可以设想在告别母校的30年间,自己在所从事的事业和所取得的成就里品味到的诗 意;也可以设想自己在未来的普通日子里构建的诗意生活;还可以从30年后的视角,回忆当今平 凡岁月里的点点滴滴。可以说,只要有一颗热爱生活的心,就能发现生活中的诗意,就能从容地 完成这道作文题。 [例文] 无情岁月有味诗 岁月是一把无情而又锋利的刀,带走了曾经的容颜,留下无尽的沧桑。站在人生的某个节点相 聚母校,回首往事,依稀可辨,如在昨日。有些人,他们的姓名我早已淡忘,但他们的言行举止却 9 时常在我的脑海中浮现。 在学生时代,我一直怀有极度自卑的心理。且不说相貌和家庭状况,单是平翘不分、前后鼻音 常常出错的普通话就让我惶恐不安。记得在一次 语文 八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件 课上,老师让我站在讲台上朗读郑振铎 的《鸬鹚》。哪知我刚读到课题、作者时,就有几个男同学咧开嘴狂笑。 头脑嗡的一下炸开了,我不知是继续读,还是立即打住。抬头望向老师,老师正好与我目光相 对。他看了看我,气愤地对那几个同学说:“有本事站起来读,取笑别人算怎么回事?”最终我 还是没有勇气继续读下去。我回到自己的位置,满脑子回荡的都是同学们的讥笑声。 不知是谁第一个叫我“蛮子”,总之后来同学们看到我,都是一口一个“蛮子”,甚至连老师也 知道,“蛮子”就是我,我就是“蛮子”。慢慢地,我与同学们的交谈越来越少。 毕业聚餐那天,我独自一人坐在餐桌的角落默默落泪。莫非是为我登上讲台深情朗诵徐志摩 的《再别康桥》时博得的阵阵掌声?莫非是感谢这些年来一直鼓励我、鞭策我的所有老师? 莫非是依恋尽管一口一个“蛮子”,但还是时不时给予我帮助的所有同学? 饭后当有人问谁去送老师时,我毫不犹豫地骑上自行车跟在后头。谁知我不小心摔了一跤,胳 膊断了,脸也肿了,嘴也破了。躺在病床上,我一下子感觉到陷入了绝境。看到同学们都在紧张 10 地复习,都在为最后的十来天冲刺着,我彻底绝望了,泪水簌簌地往下流。 我仿佛看见父亲佝偻的身影,我仿佛看见母亲天刚蒙蒙亮就爬起来,根根银发在风中摇摆,到了 田里,开始收割、搬运、脱粒,汗流浃背,气喘吁吁。我仿佛感觉到父亲的焦虑,那是因为自己 常年患病,帮不上母亲的忙。我仿佛感觉到母亲的埋怨,那是因为自己虽为女人,却要在男人的 世界里不停地忙碌。虽然他们有过焦虑,有过埋怨,但他们始终充满信心,每走一步都坚定无 比。因为我,他们的儿子将要走进中考考场,将要实现埋藏在他们心底的夙愿。可如今,我打着 石膏还能走进考场吗?可如今,我的功课荒废了这么长时间,还能取得令人满意的成绩吗? 所幸的是,后来我和同学们一起走进考场,并如愿以偿地考上了师范学校。也许这就是人生:感 念生活,感谢生命中的每一个人,逆境会变成顺境,困难会变为动力。每个人的世界都需要用信 念去开启,用心血去铸造,用岁月去打磨,用成功去证明。如今回首,蓦然发现,无情岁月竟是一 首隽永的诗,值得回味。 [点评]　本文语言老到,极具韵味;感情真挚,极具感染力。小作者回忆过去的两幅典型画面(一 是朗读时被人嘲笑的画面,二是躺在病床上想象父母辛苦忙碌的画面),都刻画得非常生动、 细腻,并且扣住了题目中的“无情岁月”;最后的人生感悟充分体现了文章的主旨“有味诗”。文章构思非常巧妙,可谓匠心独运。 11 2.(2017连云港,25,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 或是因为性格的懦弱,或是因为虚伪的礼貌,或是因为情感的束缚,或是因为巨大的诱惑……我 们常常说不出那个“不”字。但是,为了遵从自己的内心,为了放飞自由的梦想,为了追求坚定 的目标,为了拥有精彩的人生,我们需要对一些人、一些事,有时甚至需要对这个世界,大声说: “不!” 请结合自身的生活经历和感受,以“大声说‘不’”为题,写一篇作文。 要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于600字; ④卷面整洁,书写工整。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。审题时应进一步丰富题目的内容,说“不”的内容可 以是日常生活中的一些不文明行为、不良习惯、不好的现象;也可以是抽象的东西,如自私、 懦弱、懒惰……另外,注意“说‘不’”前的修饰语“大声”,表明对否定、抵制的内容是十 分明确、坚定的,没有丝毫的犹豫和怯懦退缩之意。通过“大声说‘不’”来否定负能量,呼 吁弘扬正能量。尽量抓住生活中的细节,结合自身的生活经历和感受,用以小见大的方法来叙 写,力求写得情真意切。 12 3.(2017盐城,22,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是 他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人? 请以“给予”为题,写一篇文章。 要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校 名、地名。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,题目要求以“给予”为题。写此文时首先要明确给予 的施受方,可以是自己受到给予,可以是自己给予别人,也可以是这两方面都包括。其次要明确 受到了什么给予或给予了什么。如可以写学习过程中遇到的困难,在克服困难的过程中自己 变得更加自信坚强,这是生活的给予。可以写自己失意迷惘时父母、老师、朋友甚至陌生人 给予的关爱帮助,让自己重新振作起来,笑对生活,这是他人的给予。可以写当别人遇到困难 时,自己给予他人帮助,奉献了爱心,这是把关爱给予他人……尽量写记叙文,写出具体的过程 和感人的故事,用真情实感表现主题,立意要积极向上。 13 4.(2016连云港,25,60分)阅读下面的材料,按要求作文。 王小波说:“我希望自己是一颗星星,如果我会发光,就不必害怕黑暗。如果我自己是那么美 好,那么一切恐惧就可以烟消云散。” 请以“让自己美好”为题,写一篇文章。 要求:①除诗歌外,文体自选;②文中不得出现真实的校名、地名和人名;③字数不少于600字; ④卷面整洁,书写工整。 [写作指导]　“让自己美好”中的“美好”是关键词,根据材料可以看出,美好是一种积极的 状态。虽然这是一道全命题作文题,但其实可以解读为半命题作文题,考生在构思的时候可以 想成“××让自己美好”。考生可写的东西很多,学习和生活中遇到的人或事都可以入文,比如 挫折让自己美好,友情让自己美好,阅读让自己美好,尝试让自己美好,等等。只要突出“××” 对自己帮助非常大,具有重大的意义即可。这个题目应该很容易上手,但需要写出自己独特的 经历和真情实感。 [例文] 让自己美好 14 五岁时,成长的美好藏于奶奶的毛衣中。 “孩子,快过来,奶奶给你织了一件新毛衣!”我听见奶奶的话后兴奋地跑了过去。“毛衣真 漂亮,谢谢奶奶!”我连忙穿上这件毛衣,好暖和,好暖和!再一看,奶奶脸上那慈祥的笑容灿烂地 向我绽放,我感受到幸福的滋味,体会到被宠爱的感觉。那关切的眼神,是那样清澈和美丽。 我明白,在奶奶温暖的毛衣中,我就这样慢慢成长。 八岁时,成长的美好藏于爷爷的笑容中。 小学时,每次放学后我都会随着队伍走到校门口,然后四处张望着爷爷,每次都能看见一只有力 的手臂,朝我挥动着。“在那儿,爷爷在那儿!”我欢快地跑到了爷爷身边,爷爷慈祥的笑容一 下子映入了我的眼帘,世界上最美丽的笑容莫过于此!我们小手拉大手,有说有笑地踏上了回 家的路。夕阳的余晖洒在我和爷爷身上,似一件金色的轻纱,笼罩在我们这对祖孙身上。 我明白,在爷爷慈祥的笑容中,我就这样慢慢成长。 十二岁时,成长的美好藏于爸爸的鸡汤中。 一碗热气腾腾的鸡汤放在了我的面前。“快尝尝吧!”爸爸辛辛苦苦熬好的鸡汤,第一个品尝 者非我莫属。我小心翼翼地捧起碗,喝了一大口鸡汤。“真好喝!”我不禁说道。“是吗?那 15 我再给你盛一碗!”爸爸得到我的夸奖,乐呵呵地又到厨房给我盛鸡汤去了。 我明白,在爸爸美味的鸡汤中,我就这样慢慢成长。 而今天,成长的美好藏于妈妈的唠叨中。 “要细心,不要漏答!做题先易后难!”妈妈在临考前对我唠叨着,直到把我送到车站。上车的 那一刻,我忽然感觉到背后有热烈的目光,我知道那是妈妈的目光,那目光包含着对我的关怀和 期望。想到这,我不禁后悔起来,后悔之前我因妈妈对我唠叨而不耐烦,后悔之前我因妈妈对我 唠叨而摔门离开。此时此刻,我才发觉我对妈妈的唠叨竟是如此怀念,那些言语在我心中已经 成了最美丽的光芒! 我明白,在妈妈关切的唠叨中,我就这样慢慢成长。 小草的成长是因为太阳光和热的奉献,而我的成长是因为亲人的关心和爱护。不论是奶奶的 毛衣、爷爷的笑容,还是爸爸的鸡汤、妈妈的唠叨,这一切的一切都已成为我心中最美好的部 分,而我就在他们的关爱中慢慢成长,也是因为他们的爱,我才变得越来越美好! [点评]　小作者精心选取了四个年龄段所经历的生活场景,并且四个场景都描写得非常细腻 生动,让人感受到了四位长辈对小作者的浓浓爱意,非常温馨。最后,文章的点题也很自然,可谓画龙点睛。 16 5.(2015南京,18,50分)巴勒斯坦诗人达维什说:“当你做早餐时想想别人/别忘了喂鸽子……” 因为这世界有你,有我,也有他(它)。请以“想想别人”为题,写一篇作文。文体自选,不少于60 0字。不得出现真实的校名、人名。 [写作指导]　本题是有提示语的全命题作文题。首先,题目中的“想想”突出的是“内心感 悟”。它的内涵较为丰富,可以生发为考虑、体谅、尊重、爱护、关心、帮助、友好、谦 让、宽容、团结、真诚、感恩、奉献等。也就是说,凡是关于考生换位思考的经历,均可成为 写作的材料。 其次,题目对作文主题的引导要积极、明确。看了这个题目自然会想到,在关注自我的同时,还 要关注“别人”,也就是引导语中的“他(它)”。作文主题可立意为我们不仅要关注自我,更 要关注身边的人和物,要有推己及“人”之心。 再次,题目在材料和文体的选择上有较大的开放性。选材上,这个“别人”可以是具体明确的 其他人,也可以是自己身边的草木生灵等。比如,可以写从别人身上感悟到替别人着想的主题, 具体写妈妈在生活中关爱别人的一件事,自己由不理解到理解,学会关爱,懂得了替别人着想的 道理;也可以写自己在和别人的交往中学会了换位思考,具体叙写与亲人、朋友的冲突、误解, 17 最后通过换位思考重归于好。如果写记叙文,可以写人记事,也可以写景状物,在记叙和描写 中,展现自己对人或物的关切心理和具体行动。如果写议论文,可以阐述观点,表达自己对推己 及“人”主题的思考和认识。 18 6.(2015盐城,23,60分)作文。 有的人,无论远近,仿佛总在身边;有些事,不管大小,始终浮现眼前;有份情,真挚浓烈,时时温暖 我们的心田;有种理,意味深长,常常萦绕我们的耳畔……他们(它们)从未走远。 请以“从未走远”为题,写一篇文章。 要求:①立意自定; ②除诗歌外,文体不限; ③不少于600字; ④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 [写作指导]　我们可以把“从未走远”理解为“一直都在身边”,也可以理解为“叙述主体 已经走远,但影响没有走远”。可以从提示语“人、事、情、理”中选取作文叙述的主体,初 步拟定文章的主题。比如,确定的叙述主体是“人”,那就要尽量写出“人”的“走远”,这个 “走远”可能是时间已远逝、空间上有距离、心中有隔阂或思想出现偏离等;再写出自己发 现“从未走远”的过程,揭示“从未走远”的感悟,如对“人”的思念、感激,或是心灵的反 思、感悟等,这样文章就丰满起来了。 19 7.(2015苏州,21,60分)作文。 出发,可以说是人生常态。一种期待,一次召唤,一个承诺……凡此种种都可能成就一次出发, 让你去经历,去收获…… 请以“记得那一次出发”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;②不要少于600字;③文中不要出现(或暗示)本人的姓 名、校名。 [写作指导]　此题为全命题作文题,题目看似简单,却有一定的难度。首先要从所给题目中提 取关键词“记得”,所以“出发”是已经发生的事情,而不能错误地写未来的事情。其次要注 意关键词“出发”,“出发”可以是事实存在的出发,也可以是心灵上、精神上的出发。出发 是为了有更好的见识和收获,如果所写的内容是受到一点挫折,整顿心情再出发,会更独特、更 出彩。 20 8.(2014宿迁,22,40+5分)阅读下面的文字,根据要求作文。 我们总是在羡慕别人,而对自己所拥有的却常常视而不见。 冬日的暖阳,怒放的花朵,亲朋的问候,动人的文章,甚至一个小小的善举,一个温暖的眼神…… 只要用心感受,你会恍然发现:原来,我也拥有这么多! 请以“原来我也拥有这么多”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。题目中的“原来”一词意味着曾经、过去,以某件事 或某个人为契机,发现过去不曾发现的东西,所以文章中必须体现转变。而拥有的东西范围很 广,可以是时间、感情等抽象的东西,也可以是书本、花草等具体的东西。尤其要注意题目中 的“多”,从中可读出一种惊喜感、一种满足感。结合自己的生活经历,方能写出内容丰富、 情感细腻的佳作。 21 一、直接命题 (2018陕西,23,50分)作文。 题目:阳光 要求:①文体自选; ②不要套作,不得抄袭; ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息; ④不少于600字。 [写作指导]　“阳光”一词的义项有:①日光;②积极开朗、充满青春活力的;③(事物、现象 等)公开透明的。我们可在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源,又是文 明的象征。它象征关怀,象征温情,象征奉献,象征蓬勃的朝气,象征公开透明。我们头脑中日 常储存积累了哪些与“阳光”相关的材料,此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来, 比如:有哪些活生生的与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当 引用这些材料就有可能使我们的文章更具厚度。 B组 2014—2018年全国中考题组 22 [例文] 阳　光 我是一棵蒲公英,已成为一位母亲,我的孩子才刚刚诞生,却即将离我而去。我不忍心将它们放 飞天涯,然而这是现实,也是命运。我也只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮成长。 于是,我祈求太阳,将它的光芒照满大地,照醒我那睡眼惺忪的孩子,告诉它们去寻找自己的未 来与希望。 我一夜未眠,就是在等待太阳的出现,然而黑夜真是漫长啊,我焦急地等待着。渐渐地,对面的 山腰上露出太阳小小的额头,一会儿工夫,太阳便将自己那慈善的目光投向了我们,投向了每个 角落。然而此时的我,心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长,可 我却放不下它们。 命运并没有改变。它们——我的孩子带着泪水离我而去,我也只能告诉它们:有阳光的地方,便 有妈妈,妈妈就是太阳。不知何时,我的绿叶上,多出了几颗晶莹的水珠,那是我的泪,伴随着阳 光、希望,带去一个母亲的祝福。 我是蒲公英,是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜,便领会到了世界的美丽,真 23 漂亮啊!我欣喜若狂,乱蹦了一阵子,妈妈让我别摇了,我才静了下来,但心里的激动并没有停 止。 不知为什么,妈妈似乎很忧伤,我问妈妈有什么事,妈妈说,孩子,你们明天便要离开我了。 啊!为什么…… 你们要独立去生活、成长,成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心,有太阳在你们身边,有 阳光的地方,便有妈妈,妈妈就是太阳。 这一夜,我没睡,妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳,好好地照顾我们。而我也跟着祈求,希望 太阳能保佑我和妈妈,永远都不分离。 可惜的是,我的愿望未能实现,我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话:有阳光的地方,便 有妈妈,妈妈就是太阳。 [点评]    小作者借蒲公英母子的嘴说出了阳光的美丽,说出了自己想说的,真是匠心独运,令人 耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者的目光。再细看全文,结构新颖,思路清晰,前后照 应。行文紧扣题目,语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此美丽的 童话,真是令人惊讶! 24 二、提示命题 (2018广东,19,50分)阅读下面的文字,按要求作文。 恒,是追梦路上的执着,是身处困境的坚守,是成功的压仓石。恒,就是不忘初心一笔一画去描 绘心中的愿景。 请以“恒”为题目,写一篇文章。 要求:(1)自选文体; (2)不少于500字; (3)文中不得出现真实的姓名和校名。 [写作指导]　可以将导语分为三个层次:第一个层次是做到“持久”,即“追梦路上的执着”, 要写出追梦人细腻的心路历程,才能有梦想阶段性成果的璀璨光华;第二个层次是做到在困境 中“坚守”,彰显的是永不放弃、不向困难低头的勇气和信心;第三个层次是“不忘初心”,这 是坚定目标信仰,不随波逐流,不因诱惑而迷失自我的信念。读透了题目的丰富内涵,就应该将 有关的哲理揭示出来,这样才更符合题意。 积累材料要“多”,遴选材料则要“精”。在选材时要注意:选取立意高的材料,这样的材料显 25 得更高雅、醇厚、内蕴丰富,比如对历史文化的学习、认知、感悟;选取一些紧扣时代潮流的 材料,以引起多数人的心灵共鸣,比如对诚信、善良的坚守;选自己生活中独特的有“我”的材 料,这样才能保证材料不雷同。 [例文] 恒 想将江南的残荷,卷在雨声里寄给你。 ——题记 焚香听雪,品茗赏花,绿水清冽,悠然入梦。梦里有笔墨纸砚,梦里有湖畔桃花,梦里有长亭流水, 梦里有笙歌繁华,梦里有晴雪寻花……繁华落尽,回眸惊叹:恒心不易,应不忘初心。 阳光正好,折射出的色彩为这充满墨香的雅室更添几分迷幻。我缓步走进这书法殿堂,抬眼便 见我的书法老师,又如往日一般认真地练字,一笔而下,观之若脱缰骏马奔腾而来,又如蛟龙在 天流转腾挪,颇有“飘若浮云,矫若惊龙”的风采。心中的敬意油然而生,略带期待地问道: “老师,我也能达到你这种水平吗?”只见他笑了笑,眼角的鱼尾纹似乎也盈满了笑意,如水滴 落入深池中泛起一圈涟漪:“我花了大半生在这上面,你再坚持个十年八年吧。” 26 将自己人生中宝贵的大半生时间用在了书法上,这似乎不仅是热爱,更是一种情怀,不想辜负多 年的恒心而长久不变地书写那横竖撇捺的春秋,独享墨香之乐。我不禁想:我是否也能做到这 样? 朱和羹说:“品高者,一点一画,自有清刚雅正之气。”用“恒”形容他再合适不过了,如清风 徐来,惬意而持久,老师明明在坚守着一颗传承中华传统文化的心啊! 时光荏苒,当我站在那铺着红地毯的领奖台上,内心尽是不曾辜负他期望的自豪。看到台下的 他赞赏的目光,我的内心又多了几分自豪:无法形容那是一种什么样的感觉,如同带着传世宝 藏,回望时目光所及处尽是令人心安的向阳花。他默默传递着书法艺术的火炬,用恒心去坚守 早已在心中立下的誓言,点燃了一个又一个孩子内心的火种。他没有宽厚挺拔的肩膀,但在我 眼里却高大得像个巨人。 那“恒”之人带笑向我走来,不忘初心,追求心中的梦想,我也在文化的熏陶下一笔一画,勾勒 着心中的愿景——发扬中国传统文化,让书法美化我,也美化你的生活。 即使世事变迁,我也不敢忘记自己有将中华传统文化传承下去的责任,更不曾忘记有这样一个 人跟我说:“什么都能变,但书法文化不能丢。”因用恒心传承,才有永恒。 27 [点评]　本文写了小作者在书法老师的影响下,坚持练习书法,用恒心传承中华优秀传统文化 的内容。书法老师“清雅、有恒心、有责任感”的形象跃然纸上,他用他的一片恒心影响了 万千学子,体现出“因用恒心传承,才有永恒”的主题。恒是恒心,是对文化的坚持,是不忘初 心的坚守。全篇娓娓道来,意味深长。本文语言灵动、柔婉,洋溢着缠绵婉约的情致,充满着诗 情画意。比喻、引用、排比等多种修辞手法的综合运用,美化了语言,增添了文采。如“一笔 而下,观之若脱缰骏马奔腾而来,又如蛟龙在天流转腾挪”,使文章优美隽永,魅力四射。 28 一、直接命题 C组 教师专用题组 1.(2016无锡,20,60分)根据要求作文。 请以“比分数更重要的”为题写一篇文章。 要求: (1)立意自定; (2)文体自选,诗歌除外; (3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替; (4)不少于600字。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。从题目中可以看出,命题者已经设定了一个做比较的 语境,即所写的内容必须与分数相关联,并且和分数有一个对比在里面。在大力提倡素质教育 的今天,命题者显然很想了解当代中学生对素质、能力以及情感的理解到了什么程度。可以 根据自己的生活学习经历,构思“比分数更重要的”是什么,然后再抒发自己的独特见解或独 特经历。题目难度不大,切忌脱离这个预设的语境。 29 2.(2016泰州,22,60分)请以“学着这样做”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选(诗歌除外)。 (2)不少于600字,不出现真实校名、人名。 (3)书写工整规范。(4分) [写作指导]　这是一道全命题作文题。从题目中“这样做”一词可以看出,文章需要呈现一 种做法,从“学着”又可以推出这种做法应该是非常有价值、有意义的,对借鉴者的帮助非常 大,需要他去学习。在这样的限定中,考生要思考:“这样”到底是怎样?去“做”什么?是一种 认真执着的学习方法,还是一种潇洒豁达的生活方式?是一种包容理解的广阔胸襟,还是一种 疾恶如仇的处世原则?考生可以发散思维,发挥自己的想象力,选好角度,行文时注意点题。 30 3.(2018甘肃兰州A卷,26,60分)请以“这真是让我着迷”为题,写一篇文章。 要求:①不少于600字;②有真情实感,不得套写抄袭;③不限文体(诗歌除外),文体特征鲜明;④不 得透露个人相关信息。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“着迷”的理解。“着迷” 指对人或事物产生难以舍弃的爱好;入迷。“我”,确定了作文要以第一人称来写;“着迷”是 “我”的内心体验。此题倡导考生立足于自己的生活进行写作,从自身生活点滴中找素材进 行立意。“这”的范围可大可小,是一种指代,其具体内容完全由考生自己来定,一定程度上这 道题又成为一道半命题作文题。“这”可以代人,比如老师;可以代物,如书、魔方等;可以代 事,如诗词大赛、做奥数题等。此题最好写成记叙文,叙述这件有意思的事的起因、经过(开 端、发展、高潮)、结果,不仅要叙述事件曲折有致的情节,还要紧扣“着迷”来写。 [例文] 这真是让我着迷 翻开《诗经》,越过了时空,先民们纯净如水的情感中饱含着对爱情、生活、家乡、未来…… 的感受,或者热烈,或者沉郁;或者欢乐,或者哀怨;或者平静,或者激越……我仿佛聆听到天籁之 31 音。这样富有魅力的声音,时常让我痴迷,让我心醉。 《诗经》的魅力,美得恍然。“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方。”秋风正在吹拂, 白雾茫茫,他带着一颗爱恋的心缓缓行走,似乎看见对岸佳人,衣袂飘飘,那动人的笑靥,纯洁美 丽的脸庞,让人义无反顾。世间纵有情万千,独钟情于遥不可及的彼岸,却只能遥遥相望不可亲 近。孔子说:“《诗》三百,一言以蔽之,曰:‘思无邪’。” 《诗经》的魅力,美得凄然。“昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。”等待是诗永恒的 主题,出门作别,杨柳袅袅多情牵衣,归来时却是落寞独行,大雪纷飞。而家中的母亲也许还为 他亮着一盏守望的灯。无数云淡风轻的岁月,默默等待,再平常不过。如同等待朝阳升起,伴随 星辰陨落。这一等,也许是无望的。离别之苦,谁能直言?这淡淡的哀愁叹惋,寄予杨柳飞雪,铭 刻于心。 《诗经》的魅力,美得嫣然。“月出皎兮,佼人僚兮。”多美的月夜啊,月光照在江面上,波光 荡漾,水一般清澈,冉冉的檀香飘向窗外,任思绪随风远逝。她嫣然一笑,卓然不群,与这皎月相 映成辉,“隔千里兮共明月”,这旷远的感觉来自月下怀人。美人如隔雾之花,若隐若现,若有 若无,如梦如幻,如诗如画…… 32 诗歌中有先民们淳朴的追求、先民们怅惘的心绪、先民们憧憬的幸福……两千多年前的浪 花依然在我心头泛起阵阵涟漪。她把我带到了人类历史长河的源头,那是人类的童年,尘封着 人类最初的记忆,那是来自远古的天籁。 《诗经》的魅力,不仅在字里行间。她的魅力在于承载着太多纯真、悠远的记忆,“思无邪”, 无邪的情感,浑然天成的意境,大巧若拙的写法…… 毫无防备,《诗经》的魅力让我如痴如醉。也许我对她的解读还很肤浅,但我会穷极一生追寻 她的美。 [点评]　这篇习作评论《诗经》的美,《诗经》的魅力让“我”着迷,作者将自己品书的点滴 滋味表述出来,虽只是一家之言,还透着几分青涩,却也言之成理。本文在写作上有以下几点值 得我们借鉴: (1)结构井然,首尾圆合。这篇习作采用“总—分—总”的结构方式,写出了读《诗经》的感 受。开篇入题,结尾照应,主体部分的三个自然段首句领起全段,在结构上相近,具有一种井然 整饬的美。 (2)一线串珠,意境优美。作者在主体部分以《诗经》中的著名诗句为线索,贯穿全文,笼罩着 33 一种悠然淡雅的意境,写出了读《诗经》的感受。不得不说,作者对《诗经》的感悟和解读是 富有想象力的,每幅画面都饱含诗情,语言清丽,带给我们重温经典的灵魂上的愉悦。 34 4.(2017上海,27,60分)题目:就这样,埋下一颗种子 要求:(1)写一篇600字左右的文章。 (2)不得透露个人相关信息。 (3)不得抄袭。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。题目本身形象、有趣,容易激发写作兴趣,可联想的角 度较多,有宽泛的写作空间。 　　题眼“种子”,可以是显性的,也可以是隐性的,可大可小,可深可浅,一般多理解成比喻义, 可以是一个希望、一个梦想、一种努力、一种坚持、一种品德……总之,是积极、向上、健 康的。这是对考生情感、态度、价值观的考查。 　　“就这样”,突出强调埋下种子的过程,提示本文应以记叙、描写为主要表达方式,具有情 境性、画面感。 [例文] 就这样,埋下一颗种子 向前奔跑吧,少年!把影子和时间甩在身后…… 35 ——题记 静谧的夜,窗外有丝般的细雨,又是一个让人焦急而无奈的夜…… 秋天的早晨,我漫无目的地走在路边的小树林里,冷冷的秋风迎面吹来,漫天飞舞的枯黄的叶子 打在脸上和肩上,我弯腰拾起一片落叶。落叶啊,你是不是也和我一样,失意而无力?秋天,秋天! 从这个秋天开始,我就是九年级的学生了,初中的时间即将走到尽头。在洗手的时候,在吃饭的 时候,在凝视的时候,时间就这样一分一秒,悄悄流逝。庞杂的知识体系,小山般的作业,我似乎 无法将时间留住,无法从容地面对即将到来的中考。我尝试过,可最终只有抽刀断水水更流的 无奈。 天渐渐亮起来了,附近的居民楼也渐渐有了声音,看到人们匆匆走进走出,一脸焦急的样子,我 不由得嘲笑:你们是想和时间赛跑吗?别傻了,时间是你们能追得上的吗? 我将视线转向不远处,忽然,我看到了她——一地落叶中的石凳上,一位老人正捧着一本厚厚的 书,安静地阅读。头发花白,面容慈祥,那安详、沉醉的神情,仿佛已经完全进入了书的世界。 一个老人,哪里需要这般苦读?疑惑中,老人正好抬头,与我眼神相对,我尴尬地说了句:“这么早 就读书啊?”她微笑着说道:“是啊,现在没文化可不行啊,多读书,总是好的。我今年65岁了,岁 36 月不饶人,得抓紧呀,这就好像在和时间赛跑。不过我相信,每天向前一小步,珍惜当下的时间, 结果会大不同呢!孩子,你说对吗?”我窘迫地低下了头。是啊,这世上只有时间对人最公平,每 个人每天都只有二十四小时,如果你埋怨,如果你焦虑,时间就会在你埋怨、焦虑中溜走,与其 怨天尤人,不如抓住当下,用知识充实自己,让知识带给自己力量。用拼搏和努力,让时间发挥 出更大的价值! 老人的一席话让我豁然开朗,面对公平的时间,我们要拿出个人的姿态。一位老人尚且惜时进 取,何况我是一位少年!拼搏!拼搏!我要像那位老人一样,用行动书写生命的篇章,用成功诠释生 命的意义。 我微笑着和老人作别,转身向家跑去。我似乎觉得,在我身后,在那落满叶子的小树林里,我已 经埋下了一颗种子,正在时间的照耀下,破土而生,蓬勃摇曳…… [点评]　文章构思巧妙,以记叙与描写为主,着重刻画了晨读老人以及她带给自己的启迪,主人 公心路历程起伏跌宕,真实自然。“种子”喻指积极向上的精神与信念。文章首段以景物描 写起笔,交代时间,渲染情境,烘托心情;末段照应标题,点明中心,意蕴悠长。 37 5.(2016内蒙古呼和浩特,28,40分)大作文。 题目:我们班的故事 要求:(1)故事本身要有积极意义,故事要写得生动感人; (2)可以是一个故事,也可以是几个故事; (3)要善于运用记叙、描写、议论与抒情的表达方式; (4)至少运用下列修辞方法中的两种:比喻、拟人、排比、对偶、设问(或反问); (5)文中涉及学校与班级名称时,一律写成“我校”与“我班”;涉及老师和同学的姓名时,一 律写成“某某老师”与“某某同学”;如果文中出现了学校与班级的真实名称和师生的真实 姓名,则视情况轻重,至少扣5分; (6)不少于600字,字要写得规范,保持卷面整洁; (7)不得抄袭。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,关键词语为“我们班”“故事”,其实就是要求学生写 发生在自己班里的事情,这些事情可以是高兴的、悲伤的、难忘的、发人深省的……学生可 根据自己的生活体验和内心感受来选择。要想在考场上取胜,第一,取材要新;第二,结构要巧;第三,情感要真切。考生要根据自己的特长来选择。总之,文章要出彩是需要动一番脑筋的。 38 6.(2016江西,21,50分)请以“那个影响了我的人”为题写一篇文章。 要求:(1)文体不限(诗歌除外); (2)文中不得出现真实的人名、校名、地名; (3)不少于600字。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。选择写人记事的文章是比较容易操作的,题目的中心 词是“人”,应该把更多的细节放在某一个人身上。阐述某件事情之后,还要用一定的篇幅来 表现给“我”带来的“影响”,可以把这些“影响”体现在某些生活细节中,也可以采用直抒 胸臆的手法,表达这一个人给“我”带来的“影响”是什么,可以是获得了某项技能,也可以是 收获了某种人生启示,等等。总之,要写出自己的真情实感。 [例文] 那个影响了我的人 人生的旅途是充满艰险、蜿蜒曲折的。面对艰险,向艰险挑战需要我们内心深处的勇气。而 勇气的赋予者是对个人成长影响最大的一个人。这个人给予了我们挑战自己、战胜强敌的 决心,是我们人生中最重要的精神支柱。 39 对我影响最大的一个人是《隐形的翅膀》中的女主角,一个失去了双臂的青春女孩,一个与命 运搏斗的女孩。 在一场突如其来的意外中,她失去了人生中展翅高飞的翅膀,在对前途感到无助、对未来感到 迷茫时,她抹去痛苦的泪水,从悲痛中站了起来。她历经无数次失败、无数次生活挫折后学会 了做饭、洗衣等“壮举”。这种坚强拼搏、自强不息的精神使我深受感动,受益匪浅。 在她决定要去学习游泳然后参加比赛时,这更加令人感到不可思议。家人纷纷劝阻这个不会 游泳甚至没有碰过海水的大山女孩。可她却在别人的冷嘲热讽中不断战胜困难,鼓舞自己。 她顽强地学习游泳,在千种艰险、万般磨难中造就了一身“武艺”,并在比赛中取得了第一名 的好成绩。这使我懂得了要想苦尽甘来,必定要有一种顽强不屈、昂扬向上的精神。 在她决定要学自行车的时候,艰难困苦接踵而来,同伴的嘲笑、身体的残缺、心灵的重创把这 个不满18岁的女孩打得遍体鳞伤。可她却毅然站了起来,与困难抗衡到底。功夫不负有心人, 她用绳子代替双臂学会了骑自行车。这种不屈不挠的品质令我折服,激发了我战胜困难的勇 气。 每个人都有一个崇敬的人,都有对自己有影响的人,这个人是我们人生中不可分割的一部分,这 40 个人给予我们的精神财富是宝贵的。 我敬佩你——一个拥有隐形翅膀的女孩! [点评]　这是一篇写人记事的记叙文,文章用多个细节来刻画这个人,虽然这个人不是“我” 现实生活中的,但罗列的事例不少,足以体现这个人给“我”留下了深刻的印象。文章多处直 抒胸臆表达这个人给“我”带来的影响,如果能罗列一些自己生活中的细节来表现这个人给 “我”带来的影响,那就能更有力地体现她对“我”人生的意义,也会让文章更具感染力。 41 7.(2015湖南郴州,26,40分)大作文。 请以“一同成长”为题,写一篇记叙文。 要求:(1)文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 (2)不少于600字。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,文体为记叙文。从题目“一同成长”可知,写作的主要 对象是自己,重点在“成长”,但“一同”隐藏了另一个写作的对象。这个对象可以是人,也可 以是物。成长中有快乐、有苦恼、有感悟、有收获,考生应将这些内容纳入行文之中,做到内 容充实,语言流畅,表达真切感人,而且要写出奋发向上的态度与精神。 42 8.(2015山东莱芜,23,50分)写作。 题目:别样的回馈 要求:不少于600字;除诗歌外文体不限;文中不要出现含有个人信息的地名、校名和人名等;不 得抄袭、套作;要有真情实感。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,中心词是“回馈”,回馈有回赠、回报之意。可以是对 家人、对师长、对友人,甚至是对路人、对社会的回馈。有付出才有回报,有因才有果,这些在 写作时都要叙述清楚。另外要注意“别样”一词,应写出“回馈”的与众不同来。从体裁上 讲,宜写成记叙文。 43 9.(2015吉林长春,28<1>,50分)作文。 题目:师师生生不了情 [写作指导]　这是一道全命题作文题,没有审题难度。考生见到题目后可直接构思、选材、 立意。题目贴近学生生活,每个考生都有情可抒,有事可写,有感可发,容易把握,但写好却难。 越是这样平实的题目,越是能够对学生的构思能力、选材能力、 写作能力、语言驾驭能力进行综合的考查。因此,学生写作时要有饱满真挚的情感,才能表达 出师生间的情感,才能引起读者的共鸣。例如:教师对学生鼓励的目光、安慰的话语、鼓励的 动作、默默的陪伴,甚至指甲里、发丝上的粉笔灰等等;学生课前为老师备好的一杯茶、老师 带病上课时学生搁在讲台上的一束花。这些细节都是师生间平凡生活中的一抹亮色,在特定 的情景中都能抒发出真挚的情感。写作时,注意选材要以小见大,用小的事件、细节反映真实 的情感。 44 10.(2015福建龙岩,16,70分)写作。 不少于650字,不得出现真实的人名、校名、地名,不得抄袭。 题目:以“就在我身边”为题写一篇记叙文。 [写作指导]　虽然形式上是全命题作文题,但实际是隐性的半命题作文题,因此需要先将题目 主语补充出来,即“什么”就在我身边。补充的主语可以是人,可以是景,可以是理,可以是情, 可以是某种美德,等等;确定好对象后,接下来的写作就能化难为易了。 45 11.(2014广东广州,23,60分)请以“迟了一分钟”为题目写一篇文章。 要求:①文体自选(除诗歌外)。②600字以上。③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 [写作指导]　这个命题作文没有审题上的障碍,题目指向明确,不会产生审题的偏差。写作的 关键在构思上。一分钟不算长,可是迟了一分钟,却会发生很多意想不到的事情。因此,可以用 回忆的方式,用倒叙的方法写记叙文,表现自己在成长过程中因为迟了一分钟而带来的某种遗 憾,表达自己成长过程中的某种情感体验。一分钟不算长,可是迟了一分钟,会造成严重的后 果。因此,可以从一分钟很重要、人要守时等角度写议论文。 [例文]     迟了一分钟 广州一考生 从灰尘厚积的屋檐下取出那串锈迹斑斑的钥匙,从口袋中取出纸巾想要拭去一些污渍。一遍 一遍,但锈迹哪那么容易拭去?“唉,算了吧。”我小声嘟囔着,将钥匙插进了锁眼,努力地转 动。“咔”,听到一声清脆之音,我略微有些颤抖。 “那天,因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,好后悔啊……” 46 “乖,跑慢点,别摔着。”外公亲切的关怀声萦绕在耳边,童年的欢乐仿佛历历在目。我的双手 像捧着宝贝般把那个大到两只手都拿不了的梨捧在手心,这个刚从屋后梨树上摘下的梨子上 还闪烁着晶莹的水珠。外公拉过我的手,为我轻轻拭去梨子上的水珠,说:“你这馋嘴的丫 头。”我迫不及待地咬上一口,真甜。 我推开门,蹑手蹑脚地走了进去,就像小时候犯了错,害怕遭受责罚,不敢惊醒休息的外公一 样。我用手轻轻地拨开蜘蛛网,突然想道一句,“我回来了”。但是没有回音,我知道的。 没几步,那显眼的红木箱便映入眼帘,它是外婆的陪嫁品,在我们家的地位也因此显赫。平时得 空外婆总爱去打开看看,仔细地将它擦得一尘不染。有时外婆会在闲暇时分一边抚摸着它的 身躯,一边慈爱地笑着给我讲以前的故事。不过,我却似懂非懂,以至于每次玩捉迷藏的时候, 总是无视它的权威,掩藏在它的身躯里,然后被哥哥轻而易举地揪出来,灰溜溜地接受惩罚。 而今再来看它,鲜亮的大红已染上了灰尘与污渍,变得灰溜溜的。 堂屋里,老式的摇椅一经触碰便发出咯吱的声响,那里记载了老人最后的时光。 “那天,因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,好后悔啊……” 我清楚地记得,那个冬天冷得出奇,外公在外婆的搀扶下强打着精神坐在摇椅上,沐浴着不多的 47 阳光。他的咳嗽声,声声入耳,他大口大口地喘气,勉强吃上点东西。隐约,我听到有人说:“他 熬不过这个冬天。” 果然,年前他走了,在那个雨夹雪的夜晚,他选择了逃避大口大口喘气的痛苦,这个任性的老头 儿再也不用吃那苦得不能再苦的药了。 那天,我哭了。因为迟了一分钟,我没有赶上为外公送行,心中留下了无尽的遗憾…… 轻轻地掩上门扉,套上那锈迹斑斑的锁,看着屋外盛开的雪白的梨花,闻一闻,好香! [点评]　本文通过“我”来到外公外婆过去的住处观看,不由得回忆起外公外婆曾经对 “我”的关爱,一边观看,一边回忆,把那些充满温馨的场面有条不紊地铺叙出来,给人一种脉 络清晰、井然有序的感觉。前文提到了“屋后梨树”,结尾则提到“看着屋外盛开的雪白的 梨花,闻一闻,好香!” 前后呼应,画龙点睛,同时表达了物是人非,令人唏嘘的感慨。 48 12.(2014河南,21<1>,50分)题目:你是我的太阳 要求:①除诗歌外,文体不限。600字左右。 ②文中不得出现真实的人名、校名、地名。 [写作指导]    这是一道全命题作文题,文体可以选择记叙文,写人记事均可,可以适当抒情;也可 以写成议论文。所写文章要有一个明确的中心:或明确形象,或追随目标,或抒发感受,或展示 情感。题目运用了比喻的修辞手法,“太阳”一词,代表“温暖”“光明”“希望”“力量” 等体现正能量的词,而“你”既可以是具体的人或物,也可以是抽象的精神品质。总之,提倡正 能量,弘扬真善美,是鲜明而永恒的主题! [例文] 你是我的太阳 河南一考生 寒风凛冽…… 这是寒流来临后的第三个晚上,谁也没料到这次寒流的降临。当同学们坐在教室里打哆嗦、 跺脚的时候,窗口便接连地出现了家长的面孔,一个,两个,三个…… 49 看着同学们都穿上了棉袄,看着他们脸上绽放的灿烂笑容,我的心里还在默念着:也许,下一刻 出现在窗口的就是奶奶慈祥的脸,或是妈妈漂亮的脸,至于爸爸……我心里一阵酸楚…… 想起爸爸,我又打了一个寒战。爸爸出差了,在出差前,他来过学校一回。那天,兴冲冲地来学 校找我的他,被班主任“拦截”了。我一下子如同掉进了冰窖。刚进行过考试,我的成绩一落 千丈。之后他找到我,一脸阴沉地抛出一句话:“你太令我失望了,我要去出差,你好好反省反 省!”说完,他便转身走了。望着他渐行渐远的背影,我只觉得全身的温度降到了冰点,手脚也 不自觉地发抖——慈爱的爸爸从来没有用过那样冰冷的话语同我告别……一瞬间,泪水夹杂 着内心的委屈从眼眶飞涌而下。 明天就是周末,我的希望已暗淡了。同桌小明把他最珍爱的毛衣送到我手上,同室的小刚把被 子搬到我床上,晚上和我挤着睡,说这样都暖和。我冰冷的心感受到了一丝安慰。 第二天,寒风开始夹着雪花飘进教室。上课时,老师给我捎来了一件毛衣,我的眼睛一亮—— 是爸爸的毛衣,那深蓝的大海上一叶白帆是我再熟悉不过的图案。我赶紧扭头看窗外——风 雪中,爸爸消瘦了许多,如风一般,头也不回地走出了校门。课后,老师告诉我:“你爸爸刚出差 回来,路过学校,叫你这周别回去了,天冷,生活费和衣服他明天送来。” 50 一瞬间,无数类似这样的嘱咐一下子从心底涌到了我的耳际:“饭要吃饱,人是铁饭是钢嘛!” “要多锻炼身体。”…… 风更加凛冽,可是我已感觉不到冷,因为我的内心充满了温暖的阳光,安静而美好。 [点评]　文章构思巧妙,采用了层层铺垫、欲扬先抑的艺术手法,先是通过描写寒冷的天气中, 同学们的家长送来了取暖衣物,而“我”却在焦急地等待,对爸爸充满失望,此为铺垫一;忽然 作者巧妙过渡,笔锋一转,回忆往事,写到爸爸的严厉,“我”充满委屈,此为铺垫二;作者为形成 大的波澜,又写到了同学们对我的关心,反衬对爸爸的彻底失望,此为铺垫三;至此文章层层铺 垫,蓄势已充满张力。作者浓墨重彩地写了父亲给“我”送毛衣这一幕,刻画了父亲的慈爱形 象,“我”感受到了父亲对“我”的关爱,与前文“我”内心的失望形成了鲜明的对比。如此, 文章通过欲扬先抑,达到了跌宕起伏、尺水兴波的目的,极富感染力。 51 13.(2014山东济南,23,50分)请以“一个夏日的早晨”为题目写一篇文章。 要求:①你可以选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;②文中不要出 现真实的校名、姓名,如需要可用“××”代替,否则扣分;③不少于600字(如写作诗歌不要少于 20行)。 [写作指导]　这个题目限定了季节和时间段,一个简单的夏日,发生的应该是一个不简单的故 事,它要么对我们有很大的影响,要么让我们体会到了以前不曾体会到的感情,选择的故事要新 颖、独特。考生可以就此写亲情、友情,又可以写校园生活和社会经历等,既可以写回忆,也可 以写现在。这个题目还很有画面感,设置了一个美好的情景,但无论是写景还是写事,考生都必 须写出自己的感悟。从布局上说,考生可以用触景生情写回忆,可以用倒叙写人生感悟。 [例文]     一个夏日的早晨 济南一考生 夏日的早晨原本是阳光普照的,今天的天空却阴得格外厉害,像有许多话要说却欲言又止…… 清晨的榕树怎么也变得郁郁寡欢了?数不尽的厚质的树叶像成千上万的语言,有着悟不到的茫 52 然、读不透的深蕴。尘封的几许往事又慢慢爬上心头,心里压抑着,有说不出的滋味。 走过几个巷口,儿时的秋千依旧静静地悬挂在树下。在那里,曾有着太甜美的笑声,只是现在那 笑声徒然在脑海中空响,再没有童年的玩伴、童年的欢乐。这让我想到了少女时代的李清照: “蹴罢秋千,起来慵整纤纤手。露浓花瘦,薄汗轻衣透。见有人来,袜刬金钗溜,和羞走。倚门 回首,却把青梅嗅。”外美如花、内秀如竹的她也难逃命运的捉弄,多想数年后的她仍是:再回 首,嗅青梅,香依旧…… 我徘徊在巷口,也许我在等一场雨,等一场雨的洗礼,等一次唯美的邂逅,等那摇曳的雨帘氤氲 出如烟花般的美丽。浓阴的云层中,几丝温软的雨携着期待,悄然落下。雨斜斜地下,也许是一 曲缠绵的相思,也许是一首长诗,携带着沉重的心事,打在憔悴的脸颊上。 撑开伞,唯有静听雨打芭蕉。一些思念,几多往事,才会在雨中发芽,在雨中生根。站在雨中,任 思绪在湿润的空气中弥漫,成长如抽丝剥茧,在封闭的空间里,孤独抽出了最华贵的丝线。一切 都曾拥有,一切都会缺失,唯有让这一切都成为过去并且跨过去,拥有了缺失才能激励我们前 进。望着雨水中自己的倒影,默默祝自己一切安好。 草地的尽头,灰白色的云层慢慢抹开,清晨的第一缕阳光自地平线徐徐漫开,在天边开始燃起绚 53 烂的红色。感谢夏日清晨的一场雨,冲洗了心灵上的污垢。愿在这夏日清晨中,生活能增添几 许儿时的欢歌笑语。回首望去,小巷口灿烂依旧…… [点评]　作者使用比喻、拟人、排比等修辞手法,语言优美。特别是比喻,一篇这么短的文章 中,竟用了很多个,形象生动,给人以联想和想象,同时又耐人回味;而拟人手法的运用则赋予榕 树等意象以人的特点;排比手法的运用则极便于作者抒情。其次,第三自然段有对儿时玩耍的 回忆,有对李清照少女时代美好生活的联想。有了这些内容,文章也就不再单薄,显得更充实。 54 14.(2014湖北黄冈,35,50分)(改编)题目:成长路上,有你真好 要求:①结合个人生活经历,选取真实的生活片段,写一篇600字以上的记叙文。②文章叙事清 楚,结构完整,内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。④作文中不得出 现真实的校名和姓名。 [写作指导]　本题为全命题作文题,题目“成长路上,有你真好”作了以下几点限制:(1)“成长 路上”限制了故事发生的时间,不过只是宽限,对于具体时间未作限制;(2)“你”限制了叙述 人称——第二人称;(3)“真好”限制了写作重点,应重点突出“你”的存在让“我”感觉真好 的原因。但更多的是不限,是写作的自由。只要不突破这几个“限”,在选材、谋篇、写作手 法的运用等方面都可以大胆地标新立异。 55 二、提示命题 1.(2016苏州,21,60分)作文。 东风是机遇,东风是鼓励,东风是关怀……在人生的旅途中,东风无处不在。它帮助我们发现希 望,感受温情,获得成长……总有东风为我们而来。 请以“东风为我来”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外文体不限; ②不要少于600字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。“东风为我来”关键在于对“东风”的解读。从题目 中的提示语可以看出,“东风”所代表的应该是一种积极的、正面的东西,而且它的到来对 “我”的成长帮助非常大。在此理解的基础上,考生需要将“东风”进一步具体化。根据自 己独特的生活体验,可以把“东风”看作在困境中别人给予自己的帮助,或者是自己在困惑中 得到的启发,又或者是独特经历对自我情感的滋养。这个题目应该很容易上手,但需要考生写 出自己独特的经历和真情实感。 [例文] 56 东风为我来 她的身形已经开始不停地摇晃了。我看见她的汗渍在透明的白衣服上愈发地刺眼。汗水越 来越多,将干净的白衣分割成一块又一块。她的脸色是通红的,她狠狠地咬着牙,仿佛要做什么 大事情。阳光热情地亲吻着她。她的脸上,没有失望,没有痛苦,只有一种接近希望的喜悦。操 场上没有一丝风,她的发梢也早已贴在她的脸上,她依旧不停地向着西边的终点跑着。尽管,这 跑道上,没有其他人的身影。 耳边传来嗡嗡的吵闹声,我擦了擦自己温热的双眼。“傻妞,别跑了,已经4分钟了……”“傻 妞……”嘲笑声如潮水般涌来,可她依旧在跑,没有一丝不耐,没有一丝痛苦。她患有侏儒症, 人非常矮,像个小孩。 我眼中开始涌出泪水。我看着身旁翻滚的篮球,心里五味杂陈:是啊,我的体育模拟考只有29 分,而唯一的失分就是失在了篮球上。抬头望见那依旧在奔跑着的身影,我不禁呆住了。 她的双脚几乎没有力气了,但她依旧在跑着,尽管那速度已经和走没什么差别。 她离我越来越近,虽然空中连一丝风也没有,但是我分明感受到女孩掠过我身边时给我带来的 一股东风。这股东风就像一股清泉注入我的心田,让我浑身清凉,充满了力量。 57 阳光斜射在女生的侧面,她渐渐变硬的侧面线条,深深地映在了我的心头。我拿起地上的篮球, 轻轻地抚摸着,此时,女生的身影被阳光越拉越长。 “到了!”老师清脆的嗓音回荡在空旷的操场上,女生长呼一口气。汗水在不停地流淌着,但 她的脸上,却“荡漾”着微笑。 我拿起手中的篮球,轻轻地抛了出去。或许,我掌控不住它的运行轨迹,但我却可以拿起它,朝 篮筐的方向投出去。 “砰!”球进了!望着蹦跳着的篮球,我发现,原来,我可以!我可以用自己的行动创造自己的未 来! 女生又一次从我面前走过,那身影永远刻进了我的心间。当我流泪哭泣时,总能感受到她从我 旁边经过时刮起的那股东风,仿佛在鞭策我:用自己的行动去创造自己的未来,不放弃,不退 缩。 [点评]　(1)双线并行,结构巧妙。文中有两条线索,一条是女生对跑步的不放弃,一条是“我” 的所见所感所为。这两条线索并行着交替出现,双线齐进,相互照应,巧妙地表达了“用自己的 行动去创造自己的未来,不放弃,不退缩”这一主题,结构紧凑而巧妙。 58 (2)精雕细刻,真实感人。作者善于捕捉生活细节,对“她”进行了浓墨重彩的描写,无论是环 境、场面还是她的动作、神情,都描摹得细腻感人,表现得淋漓尽致,充满着浓郁的生活味。 (3)点题巧妙。她由东向西奔跑,掠过“我”身边时刮起的东风感染、鼓励了“我”,真可谓匠 心独运。 59 2.(2016扬州,22,60+3分)香,有花草之香、书墨之香、品德之香……留住香气,留下香气,濡染自 我,感染他人,有益社会。 　　请以“留香”为题,写一篇文章。 　　要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字。 (2)感情真挚,不得抄袭。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (4)书写3分,请认真书写。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。题干中写“香,有花草之香、书墨之香、品德之香”, 明确地指出了香的种类,也揭示了香的内涵。“留住香气,留下香气,濡染自我,感染他人,有益 社会”,强调命题者的情感倾向,要留住香气,亲近芬芳,提升自我,感染他人,并有益社会。审题 时,要正确理解“留香”中“香”的内涵,更要体现出“如何留”;而且写作过程中还要留心, 如果只执一端,写“花草香”“书墨香”“品德香”,只体现出“实”的或“虚”的香,就未免 有些片面、肤浅、空洞。应当由实到虚,由浅入深,这样才能体现出审题的精准,立意的深刻。 60 3.(2015常州,20,60分)制作送别礼物,布置个性房间,安排朋友聚会,规划全家出游,……生活处 处需要付出热情,温馨的 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 不断丰富着我们的生活。 请以“温馨的设计”为题,写一篇文章。 说明:①要有自己的经历、体验和感悟,不得抄袭; ②除诗歌、戏剧外,文体不限; ③不少于600字; ④请勿透露考生个人信息。 [写作指导]　此题为全命题作文,写作内容特别丰富,考生容易从生活中找到素材,非常容易入 手。此题要紧扣“温馨”和“设计”两词进行构思。所写的事例要有正能量,给人一种亲切 有力之感,比如父母为自己特别做了一件事,这件事是他们花了许多时间精力精心构思的;或者 是自己为别人花心思花工夫,鼓励他人从而获得温馨之感等。只要考生写出真心实意,一定能 获得出色的成绩。 61 4.(2014扬州,22,60+3分)阅读下面文字,按要求作文。 “采菊东篱下,悠然见南山”,这是陶渊明的“闲”;“可以调素琴,阅金经”,这是刘禹锡的 “闲”;“月色入户,欣然起行”,这是夜游承天寺的苏轼的“闲”……闲中有愉悦,有闲适,有 悠然,有豁达,有淡泊…… 日月星辰,山林湖泊,花鸟虫鱼……琴茗书画,吟咏歌舞,静思遐想……田野村庄,万家灯火…… 皆为“风光”。生活体悟,万千种种。 请以“闲对风光独自游”为题,写一篇文章。 要求:(1)自选文体(诗歌除外),不少于600字;(2)结合自己的生活体验,感情真挚,不得抄袭;(3)文 中不得出现真实的人名、校名、地名;(4)书写分3分,请认真书写。 [写作指导]　此题是一道提供材料的全命题作文题。文题分为三个元素,即“闲”“风光” “独自游”。 从第一段材料可以看出,“闲”和“独自”是相呼应的,因为“独自一人”,所以“清闲”;因 为“心境恬淡”,所以“悠然自得”。第二段材料则提示了文章的主体——“风光”,可以是 自然景色,也可以是人文意象,还可以是心之所爱。 62 就整个文题来说,意即闲时(或褒或贬,可以是主动“清闲”,也可以是被动“寂寞”)沉浸于一 种风光(可取各种意象),自得其乐。 文章主题可以写寂寞不可怕,一个人也可以享受某种风光的快乐;或是保持恬淡宁静的心态,有 利于充分感受一件事物的美等。 本题的题眼为一个“闲”字,文章中要充分体现这个字,如果只写了“感受××的美”“我从×× 中获得快乐”,或者干脆写了一篇单纯的游记,那就是偏题了。 [例文] 闲对风光独自游 我们有过美好的回忆,只是让泪水浸得模糊了;我们有过清高尖锐的灵魂,只是让时间磨平了棱 角,在城市里浑浑噩噩,终日彷徨。 ——题记 那一年,我的父母因为工作需要,把我丢在了老家。 在城市生活的我,是不习惯去住那有些年头的大宅子的。没有网络,没有娱乐设备,没有我熟悉 的朋友,只有年老的奶奶和几个不甚熟悉的堂兄妹,还有那一眼望不到边的金色稻海和异常明 63 澈的夜空。 有天晚上,我偷偷爬上了屋顶,我看到了与城市截然不同的风景。 在这里,城市的喧嚣被蝉鸣取代;没有了熙熙攘攘的人群,塘里的青蛙自觉奏响了夏日的交响 曲;霓虹灯的颜色被月光取代,月光清冷地像一层纱覆在广阔无垠的田野上。抬头,无数的星星 在夜空这块绛紫色的幕布上交相辉映,透过电线的缝隙,我看到了远方的山,蜿蜒起伏,好像一 条盘旋的龙。 我简直看痴了。不经意间又回想起几个小时前发生的事情。我那么歇斯底里地闹着要走,奶 奶劝着,哄着,似乎是她倦了,不知道为什么,她转过身去的那个佝偻的背影和我记忆中那个意 气风发的女人逐渐交织在一起,再也分不开了。 现在想来,真后悔。是啊,城市哪里好?城市人一个个你挤着我,我挤着你,灵魂被挤成纤细的薄 纸片儿,浑浑噩噩、麻木不仁地终日飘浮在城市上空。他们也有过清高、尖锐、血肉饱满的 灵魂,只不过被日复一日、年复一年的喧嚣,物质、浮夸、现实的城市生活磨平了棱角。也许 只有在这乡村的夜晚爬上屋顶赏月时,才能静悟那一份蝉鸣、蛙声、星光、山的影子,才能让 心由内而外地归于平静,才能修补我们这些城市人因为太过用力、太过麻木而支离破碎的灵 64 魂吧。 远方的天渐渐露出了鱼肚白,睁开惺忪的睡眼,电脑屏幕上“下一关”的字眼刺入眼中,昨天爸 妈又为了工作没有回家,我又在电脑前睡着了,只是比平常多做了个梦。是时候回老家看看 了。 [点评]　为了降低难度,命题者对“风光”做了详细解读,善意地提醒考生要拓宽选材范围。 “独自游”引导考生关注自己的人生体验、审美体验,旨在希望考生更多地写出自己的个性 化的感悟来。对于在书山题海中艰难跋涉的考生来说,这个题目颇具挑战性。 文章写小作者在城市回望农村生活,反思城市的喧嚣,向往农村生活的悠闲自得,与命题者的思 路暗合。文笔优美,画面感强。且记叙文文体特征鲜明,结尾以梦醒作结,颇有深意。 65 5.(2018新疆乌鲁木齐,20,60分)阅读下面材料,根据要求写一篇文章。 人生在世,总少不了陪伴。这些陪伴,常常来自亲人师长或同学朋友。有时,某些陪伴还可能来 自陌生路人或竞争对手,甚至可能来自那毫无生命的物品或境遇……十几年来,有没有一种陪 伴,已经沉淀在你的心中,使你一想起来便觉得温暖可亲,长久永恒…… 请以“最温暖的陪伴”为题目,写一篇记叙性文章,不要少于 500 字。 注意:文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作,不得抄袭。 [写作指导]    这个题目没有太大的难度,就是记录生活,记录身边事。写作时,考生要满怀对生 活的热爱,在平淡中品出味道,在理性中展现感性。本题已限定好文体和题目,考生要看清要 求,不能错写成议论文。可以采取“片段式写法”,即选择多个符合主题的、意蕴深刻的、意 境优美的画面(小故事),将其组成一篇优美的文章。如可以写“学习时陪伴我的母亲”“生 病时陪伴我的母亲”“风雨中陪伴我的母亲”三个小片段。行文时要注意突出“温暖”这 一关键词,注意要有真情实感,内容充实,注重真实、细腻的细节描写,语言流畅,中心突出。 [例文] 最温暖的陪伴 66 你是我清晨的第一缕阳光,温暖我的心房;你是我黑夜的第一盏明灯,照亮我的世界;你是我生 命的第一眼甘泉,浇灌我的梦想…… 当我还是个只知道哭泣的婴儿的时候,是你,用温暖的怀抱哄我睡觉。我知道,我睁开眼看到的 第一个人是你。所以,你的样子我永远也不会忘记。当我还不会走路的时候,是你,牵着我的手 教我。我知道,我会说话时喊出的第一个词是“妈妈”。当我还不识字的时候,是你,将我抱在 怀里,捧着识字卡片教我认字,手把手地在纸上教我“画”有趣但对我来说很陌生的“字”。 我更记得,书的扉页上有“妈妈”这两个亲切的字,我会写的第一个字是母亲的“母”。太多 太多了,我成长的路上一直有你的温暖陪伴。 当我跨入校门的那一刻,是你,牵着我的手带我去认识其他小朋友。我认识了一位名叫“老 师”的阿姨,还有许多可爱的小朋友。后来我才知道,这个有许多小朋友和老师的地方叫“学 校”,这还是你告诉我的呢。我很快乐,就像一只无忧无虑的小鸟,在湛蓝的天空自由自在地飞 翔。而你,就是那片广阔的蓝天…… 在成长的过程中,我顽皮过,淘气过,也犯过不少错误。我清楚地记得,是你,循循善诱,哄我,教育 我。我很庆幸,有你这样一位好母亲。我知道你的良苦用心,你希望我能健康快乐地成长。 67 印象最深的,是我犯错误的时候。我犯小错误时,你便耐心地教育我,告诉我什么是对的,什么 是错的,什么该做,什么不该做,以后遇到这种事情该怎么办……末了还不忘提醒我一句:以后 可不许再犯了!当我犯大错误时,你满腔怒火,厉声批评我。虽然你在生气时总是很凶,但是我 很感激你的这种教育方式,给我指引了正确的方向,使我没有误入歧途。 若不是有你,我这朵柔弱的小花怎能开放;若不是有你,我这颗幼小的种子怎能生根发芽。总 之,我感谢你,亲爱的妈妈,你是我最温暖的陪伴,感谢在成长路上,一路有你。 [点评]    本文的亮点有三:一是用一组精美的排比比喻句开头,富有文采,能够一下子吸引阅卷 人的目光;二是文章的主体部分以时间为序,回顾自己成长历程中的母亲的关爱与陪伴,层次分 明,衔接自然;三是全篇感情真挚,字里行间充满了对母亲的感激与赞美之情,结尾点题,照应题 目,结构完整。 68 6.(2017陕西,23,50分)阅读下面的文字,按要求作文。 玩,是人的天性。玩,是获取知识、增长才干的钥匙;玩,是塑造性格、丰富情感的向导。玩中 有学问,玩中有智慧…… 　　请以“会玩,才好!”为题目,写一篇不少于600字的作文。 　　要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信 息。 [写作指导]　这是一道命题作文题,标题中的“会玩”是核心。题中界定了立意方向,直接否 定毫无节制的放纵,毫无目的的玩乐,不负责任的胡闹。 “写作”有维度。思想有高度,题中的“玩”应体现立德树人、积极向上的思想;思维有深度, 此处的“玩”是一个发现自我、认识自我的过程,由此可找准自己个性成长的方向,避免盲目 性;思考有广度,既可以结合自身成长经历谈玩音乐、玩足球甚至玩游戏得到的启示,又可以写 集体活动中收获了友谊或坚毅的性格,也可写家庭旅行中收获的感悟等,更可以谈他人在 “玩”中的创新与创造。 69 [例文] 会玩,才好! 从小到大,我最佩服的当属我的小姨,为什么?小姨会玩,玩转水墨画!她总说:“绘画,会玩才 好!” 片片绿荫掩映着灰色漆墙,阶阶青石点缀着杂草,几株兰草藤萝勾勒出一幅精美的水墨画,随处 可见的野花演绎着肆意与随性——小姨的院子被称为国画绝不过分。这是任她游玩的画园, 远远望去,一方檀木桌椅隐逸其中,琳琅的国画颜料摆出别样意境。我觉得这个远离喧嚣的地 方,便是最美的画台。 小姨邀我同坐,她自己则准备作画。我静静地看着她的一举一动,只见她挑出一管陈旧的颜料, 我看这管颜料很厚实,捏了捏,已然非常硬了,应是很久没用了。看着那捏出的些许碎渣和死气 沉沉的颜料,我想那应是垂死之心的徘徊,是拘泥顽固的身形。我疑惑道:“小姨,这颜料干成 这样了,还能用吗?”我的常识里任何一种颜料干成这样便只能作废了。不料,小姨却莞尔一 笑:“我玩给你看!” 如此,我只能更加仔细地看,看那已然干涸的色泽如何能再绘出锦绣画卷。小姨轻快地将“色 渣”洒于白卷,挥笔滴墨—— 70 那一刻,颜料活了。 只见那散落的点点朱砂忽然明媚,融化,流转。色彩与清露曼妙共舞,敛起一卷赤色波纹,荡漾 在澄澈的湖畔。同时,笔锋扫过,原本隔岸相望的双方竟被那宛若悬针的笔尖吸引,交织、氤氲 在一片空白中,泼洒着无尽遐想。转瞬,笔势突变——一提,翩若惊鸿;一顿,赤色缱绻;一拂,风尘 抖落。那是无边无际,肆意随心的奔跑。顷刻,更多“死气沉沉”的颜料浸入了那宣纸世界,相 互交织晕染,歌颂彼此那从未死去的生命,如此美好,如此多姿。 那一刻,源源不断的生命活力,延绵千年的韧性和气魄,深深地叩击了我的心田。一不小心,鼻 腔忘记了呼吸;一不小心,心脏忘记了跳动…… 或许这就是人们常说的“怦然心动”——仿佛世界中只有自己,闭眼便可清晰地听见内心的 声音。一种莫名的激动由足而起,直冲发冠,格外地淋漓畅快,宛若瑶池之水洗涤全身。 小姨笑着对我说:“你看,这便是咱们中国的画,它确曾干涸,但不曾死亡。” 好一个“确曾干涸,但不曾死亡”啊,颜料如此,人心亦如此。原来,玩,也有这样的境界! 国画,方寸之中可展现浩瀚无边,茫茫之间能显出精致细腻。其实,其美好远不只如此,它,还有 那源远千年的韧性及生生不息的魂魄。一个画院,一种游戏,小姨在玩水墨,更在创作艺术人生 71 的美。会玩,真好! [点评]　本文以绘画中的“玩”为题材,写出绘画中的随性自然美、艺术美。文中人物用 “玩”的心态欣赏和创造国画之美,让我们从别样的角度感受绘画之美、自然之美。文章开 头一句“绘画,会玩才好”点题,文末以“会玩,真好!”结题,用笔自然,前后照应。 72 7.(2017福建,23,60分)阅读下面文字,按要求作文。 站点,既是匆匆而过的憩息处,也是暂时的落脚点;既是旧行旅的终点,又是新行程的起点…… 人生就是这样,一个又一个的站点组成了一个人生命的完整链条。 以上文字给了你什么联想或感悟,请以“每个站点都有风景”为题,写一篇记叙文或议论文。 要求:确定立意;符合文体;不要套作,不得抄袭。不少于600字。文中如需出现真实的人名、地 名、校名等,请用化名代替。 [写作指导]　根据题目中的提示,我们可以找到这样几个写作的关键词“站点”“人生” “风景”等,“站点”和“风景”是含有比喻意义的词语。“风景”对于人生来说,是人生旅 途中的经历。人生的“站点”即人生的某一阶段,考生可以尽情抒写自己从童年到少年时,印 象最深的某个阶段的精彩生活。因此,记叙文的选材,可以是人生路上给你留下深刻印象,并促 使你成长的喜怒哀乐,叙事的背后,要有对事情的独特思考。如果写议论文,要注意论点鲜明, 议论的层次清楚,所选的论据要能强有力地支持论点。 [例文] 每个站点都有风景 73 人生就像一次徒步旅行,每个站点都有风景,累了,停一停,欣赏一下路边的风景。 　　初三,意味着即将参加中考。在大人们眼中,初三是不可以贪玩,要刻苦学习的日子;在同 学们眼中,初三是无尽的练习和考卷;在老师们眼中,初三是应该拉紧每一根神经的重要阶段。 于是,初三的日子里充满了风雨。一天七节课下来,看着书桌上已堆积成山的作业,我感到茫 然,不知道该从哪里做起,只觉得心里很烦,大脑一片空白……面对这样的情景,我多想大哭一 场,多想把这些讨厌的作业统统丢掉,但是我看到同学们都在奋笔疾书,看到了他们的努力,也 想到了自己的梦想,我不能认输。我明白,这只是前进道路中的一次小小的考验,于是我又埋头 苦练。 我们每天只有一丁点的休息时间来“洗洗脑”,每周最后的那两天便成了我们翘首以盼的日 子。多么希望能拥有这两天的自由,即使还有一大堆考卷、练习也无所谓!每到星期五上午, 我们都兴奋得直跺脚,想起未来两天的自由时光便想尖叫。特别是当最后一节课的下课铃声 响起时,快乐就会从每个人的毛孔中冒出来。 这便是初三,充满着渴望与无奈。但是,这并不是初三生活的全部,而只是其中的一小部分,其 中的滋味还需要慢慢品尝……忽然发觉,自己在这“多味的初三生活”中成长了,懂得了生活 74 是一个过程,是一个充满期待与无奈,却又有着无限欢笑的过程。 于是,我学会了如何去珍惜我所经历的一切。曾经的历程就像退了潮的海水,虽已不再汹涌澎 湃,但还是将贝壳留给了沙滩;曾经的历程就像落了山的太阳,虽已不复光辉,但还是把星星留 给了夜空。人生的远行,不在乎目的地,而在乎路上的风景。 一路风景,一路有我,一路辉煌……人生的每个站点都有风景! [点评]　小作者以初三的亲身经历为写作内容,写出了自己在升学的压力下、繁重的课业中, 由起初的烦躁到为了理想而奋斗渐至平静的心理过程,真实、感人。正是在这样的特殊阶段, 小作者的心灵得到了成长,学会了把自己的喜怒哀乐和坎坷磨难,当作人生旅程中的风景。 75 8.(2017安徽,19,55分)阅读下面文字,按要求作文。 不闯红灯,是对规则的承诺;走近经典,是对阅读的承诺;追求卓越,是对人生的承诺;关爱他人, 是对社会的承诺……承诺是一份责任,也是一种素养。在初中生活里,你有过哪些与承诺有关 的经历和感触呢? 　　请以“这就是我的承诺”为题,结合自己的生活体验,写一篇文章。 [提示与要求] (1)自定立意,写出你的经历、感悟、认识。 (2)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。 (3)文中不得出现真实的地名、校名、人名等信息。 (4)不要套作,不得抄袭。 (5)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。 [写作指导]　这是一道命题作文题。题目简洁新颖,在思维形式上注重开放,在内容上贴近生 活,立足于考生生活,让考生有话可说,有情可抒。考生只要平时用心观察生活,品味生活中的 细节,娴熟运用写作手法,不难写出动人心弦的文章。且一个“承诺”、一份责任、一种素养, 76 意在引导考生做一个敢于担当、追求卓越的人。提示语中有“写出你的经历、感悟、认 识”的要求,暗示此篇文章应以记叙的表达方式为主,也可以使用议论、抒情的表达方式作为 补充,点出所感所悟,升华文章主旨。 本题最大的失分点是不少考生容易忽视提示语中“在初中生活里”的明确要求,写作内容没 有放在“初中”这一特定的阶段,作文中没有明确点明“初中生活”。 [审题方法]　作文审题方法 作文审题的准确与否,直接决定了文章的优劣、写作的成败。审题时要遵循两个原则:①准确, 对题目展现的各个部分进行合乎题意的审读和理解,不偏不漏、不折不扣地按要求作文;②全 面,对题目或题目中的材料、提示语、写作要求等每一个字、词的含义及其相互关系进行认 真的推敲、揣摩、辨析,然后加以综合,把握题目所提示的写作范围和重点,从总体上把握文题 的内涵。 掌握一些审题的方法,才能为顺利成文打好基础。下面就介绍三种审题方法: (1)审清“标志”,确定文章体裁 审题首先要确定文章体裁。一般情况下,每种体裁的文章,都有它自身的“标志”,抓住了显现 77 体裁“标志”的关键词语,就可以确定所给题目限定使用哪种体裁,应写成什么体裁的文章。 记叙文的“标志”常见的有“回忆”“记……”“……的事”“……的生活”“……的 人”等。议论文的“标志”主要有“说……”“议……”“谈……”“论……”“评… …”“辩……”“驳……”“从……谈起”“从……说开去”“由……想到的”“……的 启示”等。 (2)审清题目要求,确定文章范围 审题时不仅要确定文章的体裁,还要确定题目所划定的范围。在题目所给的范围内选材,才能 使文章内容切题,重点突出。以记叙文为例,记叙文的题目范围主要分为两大类,即写人、记 事。题目划定的范围不同,选材的侧重点也就不同。 写人的记叙文要侧重于对人物形象的描绘,要着重表现人物的精神风貌、道德情操、性格特 征等,并适当地运用外貌、语言、动作、心理等描写方法,以及议论、抒情等表达方式来刻画 人物。如“我的老师”“妈妈”“我尊敬的一个人”“英雄”等题目都可以写成写人的记 叙文。 记事的记叙文应扣住记叙的要素来写,把记叙的诸要素交代清楚,把事件的脉络及发展过程叙 78 述明白,使读者有完整鲜明的印象。如“童年拾趣”“挫折”“难忘的一节语文课”“成功 的喜悦”等题目都可以写成记事的记叙文。 (3)审清题目的“题眼”,确定文章重点 审题还要根据题目所给的条件来确定文章的重点,而确定文章重点的关键就是抓住题目的 “题眼”。“题眼”是题目的灵魂,是题目的核心,把握住了“题眼”也就把握住了文章的重 点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者的内容虽都侧重于写人,但“题眼” 不同,这就决定了选材重点的不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜 欢”。因此,两篇文章的侧重点分别为“钦佩”和“喜欢”,两篇文章的选材也要分别从“钦 佩”和“喜欢”入手。 [例文] 这就是我的承诺 你走了,我又变成了那个茕茕孑立的我了。 晚自习后天已经黑了,我独自走在满是法国梧桐的街道上。左右两边高大浓密的树木把枝条 伸长,再伸长,最终簇拥在一起,只让少数月光如碎银般地洒下,在地上绽开花朵来。我停下脚 79 步,抬头望着那梧桐树,这一刻真的很想你。想起儿时和你一起住在南京水西门的日子,那时我 们一出门就能看到满是法国梧桐的街道。 手机紧握在手里,却不敢拨通你的电话,生怕我的思念又换来你那一句“历练历练”。 回到家中,叔叔一家已经开始吃晚饭了,突然到来的我显得格格不入。其实这一切,我不曾抱 怨,因为我知道在外奔波的你并不容易。吃过晚饭后,与平日一样,我总会接到你的电话。常常 是几句可有可无的寒暄后,你匆匆挂了电话,你说不敢打扰我学习。 现在,我端坐在考场上,离考试结束还有40分钟,已有人陆续交卷,可我依旧在不停地书写着。 因为我知道我笔下所写的每一个字,都是我对你的承诺!就像我对自己说的那样:今年我初三, 两个月后,我一定会踏进理想的 高中 高中语文新课程标准高中物理选修31全套教案高中英语研修观课报告高中物理学习方法和技巧高中数学说课稿范文 ;再过三年我一定会考进好的大学。那时,我将用尽自己的 全部力量,回到你所在的城市——因为我想和你在一起!因为现在的我,只想和你在一起! 昨晚你打来电话叮嘱我考试要注意什么,絮絮叨叨地说了许多。挂了电话后仔细想想,也许这 是许多年来你对我最放心不下的一次了。从前的你总是对我说要“历练历练”,也正是因为 你那句“历练历练”,我在11岁时就独自一个人走遍南京,我独自一个人在夫子庙街头不慌不 忙地问路,我独自一个人去看青奥会,我大胆地与外国游客交流。其实我知道你那句“历练历 80 练”用意很深。 为了和你在一起,我一直很努力。我的成绩从初三开学时班上的二十多名到现在稳居年级前 十名,每夜我都默念那句话:我要和你在一起!为了这个承诺,我真的很努力。当这一切考试都 结束后,我就要坐上回家的列车,路过美景不曾停留,走过山河不曾止步。因为我想和你在一 起!因为你是我的父亲,因为你是女儿在这世间最亲近的人! [点评]　“唯有真情最动人!”真挚细腻的感情,是本文最大的亮点。小作者把对父亲的强烈 的思念、与亲人团聚的热切的渴望,通过景物的烘托,通过真实的心理活动,通过生动的动作呈 现了出来。文中的父亲以及理解父亲、努力学习、独立而又孤独的自己,都令人唏嘘不已。 文章扣题严谨,主旨鲜明,情景交融,文采斐然,是篇优秀的考场作文。 81 9.(2016陕西,23,50分)阅读下面的文字,按要求作文。 少年一天天长大,有一天要离开家 　　看他背影的成长,看他坚持与回望 　　妈妈笑着对他说 　　生活不止眼前的苟且,还有诗和远方的田野 　　你赤手空拳来到人世间,为找到那片海不顾一切 请以“为我心中的那片海”为题目,写一篇不少于600字的作文。 要求:①文体自选;②不要套作,不得抄袭;③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 [写作指导]　作文的材料出自许巍的《生活不止眼前的苟且》这首歌的歌词,材料的中心意 思是:少年成长过程中,有对梦想的追寻,有生活的艰辛,也有家人的陪伴与鼓励。只要考生审 出材料的关键所在,就不会没有头绪。题目中的“海”有着强烈的象征性,象征着梦想、理 想。从引题到题目都充满了诗情画意,引导考生同样用诗情画意的语言去表达,而且一个 “为”字更需要考生写出为理想而奋斗的过程。关注生活,写出真情实感,永远是写出好作品 的基础。 82 10.(2016新疆乌鲁木齐,20,60分)写作。 《现代汉语词典》(第6版)中对“意思”的解释有:①语言文字等的意义;思想内容。②意见、 愿望。③指礼品所代表的心意。④指表示一点心意。⑤某种趋势或苗头。⑥情趣、趣味。 在我们的生活中,的确有各种各样的“意思”,请你以“这真有意思”为题目,写一篇记叙性文 章,不要少于500字。 注意:文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作,不得抄袭。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,关键是审好题目,尤其是对“意思”的理解。材料中已 经给出了“意思”的6种解释,从这个题目来看,“意思”解释为“情趣、趣味”更好。题目 中的“这”可以是一件事,也可以是一种物,要突出“这”的“意思(趣味)”在什么地方。根 据要求,要写成记叙文,叙述这件有意思的事的起因、经过(开端、发展、高潮)、结果,要叙述 事件曲折有致的情节,要紧扣“意思”来写。 83 11.(2016重庆A卷改编,23<1>,55分)命题作文。 要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③不少于500字;④凡涉及考生真实的人 名、校名、地名,一律用A、B、C等英文大写字母代替;⑤不得抄袭。 人生就像是一条路,漫长而曲折。走过平坦的大道,能感受到一路顺风的畅快;走过崎岖的小 路,能感受到跋山涉水的艰难。虽有苦有甜,但我们毕竟走过。 请以“我毕竟走过”为题目,写一篇文章。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,采用了“提示+命题”的形式。“我毕竟走过”中有三 个关键词,“我”界定了内容主体,文章应以第一人称行文,叙写“我”的真实体验和感悟; “走过”,过去时态,意为“经历过”“体验过”“感悟过”,所以这界定了我们叙述的应该是 曾经发生过的事情;“毕竟”本意为“终归、终究、到底”,有“曾经的经历我不后悔”的言 外之意,其表意的侧重点在“曾经经历的苦痛、挫折、失败等都成了我生命的经历和人生的 财富”,所以在选材时,最好是选择“苦痛的经历”,特别是自己真实生活中体验充分、感悟深 刻的“苦痛的经历”,其真实的体验、深刻的感悟能为文章写作提供最好的“原材料”。当 然,“我毕竟走过”也可如导入语那样,选择“一路顺风的畅快”的“甜”。需要注意的是,选 84 择纯粹的、没有波折的、没有深刻体悟的“一路顺风的畅快”的“甜”,是很难出彩的。 [例文] 我毕竟走过 时光在路上。 它舞着矫健的步伐款款走来,我还带着孩童般的天真倔强,极度不情愿地被它牵着。就这样,我 走过了17个春秋。 而蓦然回首间,在那灯火阑珊的地方,停歇在我步履中的,是一个个至纯至美的故事。 那是一段泪水淋湿脚步的时光,回忆起那些与自己朝夕相处的人们,以及同他们一起拥有的欣 喜与沮丧,他们的背影逐渐消失在泪眼朦胧的视线中,欢声笑语却依然在耳边回环萦绕,而我身 边呢?只有那欢笑留下的空白和残留在手心中的一丝温存…… 匆忙中,我伸出手,却只能抓住几张模糊的笑脸,这时我终于明白,相伴并不能用永恒来修饰,只 是一个转身便感到一切温暖美好抽丝剥茧般从身边消失,只剩下了一个空洞和麻木的躯壳,那 是一种怎样的心情!弹指之间,孤独便在内心疯狂地滋长起来,即使我内心知道,人类穷尽智慧 也无法定义出永恒。可当这种“不可回避”的事情逐渐走向“不堪回首”的结局时,我仍是 85 无法释怀,曾经的我们,一起嬉戏,一起学习,那段青春岁月,那段疯狂人生,与最后的分离实在找 不到契合点,可这才是时光的必经之路。它用脚印踩出了一条名为“现实”的路,曾经,一切都 只能是“曾经”! 那是一期颓废周,被失望和迷惘推着后背,我走向那个阴影浓重的地点。而恰于此时,沉抑的怜 悯从黑暗中浮出海平面……面对在风中飞扬的布满红色标记的 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 ,我的内心走成了垂死者 心电监护仪的图像,上下几个大幅度颠簸,进而扯出一条消失于尽头的水平线……那个黑洞吸 走了我多少汗水,却依然只剩下杳无音信的结局。希冀的终点所归何方?固守成习的徒然期待 所归何方? 可是,再阴云密布的天空也会彩霁云开。我凭借着少年的心气,带着傻气与天真,竭尽全力拼搏 奋斗,毕竟,只有自己才能改变自己!老师说,我们的今天是未来的历史,当我们立足未来,回首曾 经,难道你不希望自己的曾经是因为努力和拼搏而散发光芒的吗?只有努力了,让那伤口上开 出最美丽的花朵,我们的人生才会是完整的,既要能享受笑得最甜的,也要能承担起痛得最深 的。颓废仅是一个档期,只有靠自己才能够脱离。“曾经”的“颓废”在以后,或许就是你的 骄傲。 86 那是花朵绽放的美丽,透过窗外,如水的月光倾泻于手掌之中,纷繁思绪停留过往,在经历了许 多风风雨雨之后,我终于明白,时光,有一种无形的力量。我们所经历的,大都在多年之后被遗 忘,能留下的只是那些辉煌。而那些曾经努力付出过的,却是我们一生的财富。“曾经”是人 生中一段花开绽放的季节,偶尔的小风小雨,都将成为“曾经”路上的风景。 人生苦短,要来的阻挡不了,要去的挽留不住。但是,在这得失之间,只要耕耘过,播种过,收获过, 多少并不是成败唯一的标准,因为它们都将化身为“曾经”,我们人生的美丽不是曾经,而是走 过、面对曾经的勇气,跨过曾经的坎坷与艰辛。 辗转在自己最美丽的年华,清歌一曲动九城,走过曾经,我们一路成长。 [点评]　毕业之际,心中五味杂陈,小作者不落俗套,没有采用叙事的形式来回忆往昔的喜怒哀 乐,而是将自己对过去的不舍、伤感,对未来的期许、感叹都借助文字巧妙地表达于笔尖,恰如 其分的修辞、极其精准的语言都令人赞叹,可见小作者有相当深厚的写作功底,这也是一篇难 得的考场作文,值得借鉴。 87 12.(2015浙江宁波,21,60分)阅读材料,完成作文。 一个小男孩种下一颗胡萝卜种子。他的妈妈说:“这颗种子恐怕不会发芽。”他的爸爸也说: “它恐怕不会发芽。”他的哥哥也说:“它恐怕不会发芽。”每天,小男孩都把种子周围的杂 草拔掉,然后浇上水。可是,什么都没长出来。一天天过去,还是什么都没长出来。大家都不断 地说:这颗种子不会发芽的。但是,每天小男孩仍然坚持拔掉种子周围的杂草,然后浇上水。终 于,有一天,一棵胡萝卜长出来了,如同小男孩早就知道的那样。 (选自路斯·克劳斯《胡萝卜种子》) 根据上述材料,从以下题目中任选一题,写一篇文章。 题目一:我就是一颗会发芽的种子 题目二:种子发芽以后 题目三:由《胡萝卜种子》想到的 要求:(1)根据你的理解和感悟,联系自己的生活体验写作。 (2)自选文体(诗歌除外),文章不少于500字。 (3)文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。 88 [写作指导]　这是一道给出材料的作文题,以“种子”为关键词设计出三个有所联系而又有 各自拓展方向的题目。每个人可以结合自己的写作特长选择一个题目,写出属于自己的精彩 文章。作文题目坚持了一个写作的价值取向:要有一定的内容。其次,尊重了学生的个性差异 与表达愿望。无论是细腻如水的描绘、质朴无华的讲述,还是天马行空的想象、精辟深刻的 阐述,都符合这个作文题目要求,无文体上的偏向,无主题上的限定,使得考生都如那胡萝卜种 子,有了能发芽的空间,但至于能长多大,考生的作文多精彩,就取决于考生的情感体验、语言 表达和思维能力,便于检测考生真正的作文能力。 “我就是一颗会发芽的种子”,可以写自己的成长经历,讲述自己“发芽”的过程。“种子发 芽以后”,可以侧重于写启示,为什么人人都说不会发芽的种子最终发芽了?它发芽的条件、 环境是什么?可以通过对比,结合自己的生活感悟,来写源自生活的启示。“由《胡萝卜种 子》想到的”可以夹叙夹议,通过这件事阐发道理,进行海阔天空的思维拓展,深入抒写自己对 生活的点滴感悟、真情感动。 总之,这道作文题给考生提供了相当大的发挥空间,考生需要结合自己独特的生活经历,通过感 悟理解材料,书写属于自己的那一篇真情作文,避免套作。 89 13.(2015广西南宁,26,50分)写作。 日成一事,事不在大,把身边的小事做好,不在乎轰轰烈烈,而在乎精心行之,踏实而为,有始有 终。阅读一本书,就读懂这本书的要义,去粗取精;结交一个朋友,就沐浴品质的芬芳,扬长避短; 游览一处风景,就谛听自然的呼唤,心随景动;经历一次挫折,就展露一种胸怀,坦然面对…… 请以“日成一事”为题,写一篇作文。 要求:(1)除诗歌外,文体不限,字数在600字以上。(2)文中不能出现真实的人名、校名和地名, 如果出现,一经查实,酌情扣分。 [写作指导]　“日成一事”是个有点偏古意的作文题目,粗看起来有些难理解,但由于前面有 一大段描述性的话语为考生开拓思维,让考生有话可说,所以不算太难写。“日成一事”, “成”字暗含“做成了”“有意义”等意思,考生应挖掘身边真实鲜活的素材,围绕有意义的 “一事”来写。可以写自己经历的挫折,可以写日积月累的友情,可以写自己和家人旅行的经 历,还可以写自己做义工的经历,等等,写作空间较大,考生可以尽情发挥。身边小事不难写,但 想得高分有点难。高分、满分作文大多具备以下几个特点:如选材立意新颖、文笔优美流 畅、书写工整等。这就需要考生在写作中注意三点。①不能马虎大意,避免书面涂改。②选 90 材及立意要新颖,太常见的素材容易出现“撞车”、千篇一律的情况。选材应尽量贴近自己 的生活,抒发真实情感。③描写细致生动、文笔优美。 91 14.(2015福建福州,20,65分)作文。(书写占5分) 生活中时常可见互让、礼让、谦让、忍让、避让、退让等情景。让,是待人接物的素养;让,是 宽宏大量的胸襟;让,是聪明睿智的取舍。 请以“让”为题目,写一篇记叙文或议论文。 要求:(1)不少于600字。 (2)文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息。 [写作指导]　这是一道独字类命题作文题。 仅“让”一字为题,很简洁,很有震撼力,在情感、价值观上易接“地气”,在构思上易拓展。 “让”字本身的意思及内涵不难理解,加之导语提示的关键词“互让”“礼让”“谦让” “忍让”“避让”“退让”等方向明确,有利于同学们调动自己的生活积累,快速选材立意。 学生面对这个题目,应该都有话可说,从最简单的让路、让座再到让步、让贤等,生活处处皆有 “让”。“仁义礼智信,温良恭俭让”是古人待人接物的准则,是中国传统文化倡导的美德。 不同层次的学生可以依据自己对“让”的不同理解,寻找到最适合自己的写作突破口。 如果以字解题,对“让”字进行组词思考,即根据导语提示写“互让、礼让、谦让、忍让、避 92 让、退让”,就很容易找到中心方向;如果以意解题,对“让”字的内涵进行推敲,也会想到 “让”是一种生活的智慧,“让”是一种宽容的胸襟,“让”是一种成长的取舍,“让”更是一 种文明的素养、民族的精神。换言之,行文能写出“让出秩序”“让出和谐”“让出文明” “让出真情”“让出品格”等也符合题意。若能进一步写出“让的智慧”“让的原则” “让的心态”“让的境界”等,文章则会更有深度。 从构思看,选择不同的文体写作,也就决定了选材的不同。如果写记叙文,以小见大的方式是最 能将内容写具体充实、意图表达明确的,所以如何捕捉住成长中的“让”的细节、社会中的 “让”的现象,从而感受到“让”的温暖,体验到“让”的魅力是作文的关键。如果写议论文, 可用的论据也不胜枚举,“孔融让梨”“将相和”“六尺巷”以及晋文公“退避三舍”,还有 《泰坦尼克号》中那些绅士们将生还的机会让给儿童和女性及当下比较热门的“路怒症” 等。当然,本题若能反弹琵琶,写出“当仁不让”“巾帼不让须眉”,写出一味忍让其实是懦 弱,是纵容,则是相当不错的更高一层的立意选择! 93 15.(2015山东临沂,23,50分)阅读下面一首诗歌,根据要求作文。 还有一支春天的歌 汪国真 有片草地我们都走过 有朵小花我们都记着 有个愿望我们都曾有过 有段往事我们都珍藏着 有过追求　有过失落 有过平坦　有过挫折 我们有过许多许多 还有一支春天的歌 　　其实,无论过去、现在,还是将来,都是一支春天的歌。请结合自己的生活经历或体验,以 “那一支春天的歌”为题,写一篇不少于600字的文章。 要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②表达真情实感,不得套写、抄袭;③文中不得出现真实的 94 人名、校名、地名。 [写作指导]　这是一道的全命题作文题题。通过审题,我们可以发现,这个题目运用了比喻的 修辞手法。春天的歌,喻指青春的经历。歌曲既有高音,也有低音;既有欢歌,也有离歌……正 如诗中所写,“有过追求/有过失落/有过平坦/有过挫折”。这些都可以作为写作素材,所以写 好此作文首先要把握好题意。其次,本作文要求除诗歌、戏剧外,文体自选,但更适合写成记叙 文或散文。如果写成记叙文,要注意选材典型,详略得当,突出表现“春天的歌”,结尾要点题 扣题;若写散文,则要注意语言的优美生动,注意炼字,多使用修辞手法,可采用并列式来阐释 “春天的歌”的不同形式,可简单联系事例,避免内容的空洞。 95 16.(2015浙江温州,19,60分)根据要求作文。 月悬高空,朗照千年。照关山万里,照庭院篱墙;照书中古人,照眼前你我。 请以“月亮离我有多远?”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选;②不少于600字(写成诗歌不少于16行);③不得套写、抄袭(包括本卷中的材 料);④不得出现真实的地名、校名、人名等。 [提示] (1)围绕题目,你可以叙事,可以发表看法,也可以抒情。 (2)你可以依照题目有自己的发挥,也可以借助下列图片打开思路。   96 [写作指导]　这是一道颇有创意的命题作文题,不仅关注诗意、人文、思维,而且图文相辅,有 助于拓展考生思维。审清题目中各个要素尤为关键,“月亮”一词,可以泛指一切美好的事物 和情感,“月亮”是诗性情怀的载体;“离……有多远”则是对于距离的一种理性思考,“远与 近”其实不仅是地域上的,更应是心灵上的认知;“我”则表明要关注人物的个体生命意识,强 化作为“人”的存在与觉醒。通篇宜采用虚实相生的写法。 第一幅插图“洗月亮”表现的是童趣,可以据此回忆与月亮有关的童年趣事。第二幅插图 “登月”,需要充分发挥想象,可以写古人对登月的想象,如嫦娥奔月、吴刚伐桂;也可以写今 天“嫦娥”系列卫星的探月尝试。第三幅插图“月亮等我们”,只有垂柳、弯月、桌椅、茶 具,却没有人,同样可以展开想象,写文人墨客对月品茗生发的一个个故事。当然,要把这三幅 插图的内容写到作文中,必须有贯穿始终的主旨或主线,不能写成“看图说话”,要有一定的文 学情怀、文学色彩,写出自己心中对月亮的那份美好感情。 97 17.(2014江西,24,50分)写作。 人生旅途中,难免遭遇困境,有时我们要义无反顾,勇往直前;有时我们又要沉着冷静,学会等待 …… 请从下列两道作文题中任选一题,写一篇文章。 (1)勇往直前 (2)学会等待 要求:①文体自选(诗歌除外); ②文中不得出现真实的人名、校名、地名; ③不少于600字。 [写作指导]　(1)“勇往直前”是一种精神,一种信念。人生是一段旅程,新的事业、新的挑 战、新的机遇每天都在出现。拿出勇气,一旦下定决心就应该果断行动。勇往直前才能激发 出你生命的潜力,实现人生的价值,活出生命的精彩!(2)“学会等待”是一种理性,一种冷静。 等待是一种充满希望的心态。种子在泥土中等待,因为它渴望光明;太阳在云层中等待,因为它 渴求辉煌;青果在枝头上等待,因为它企盼成熟;我们在今天等待,因为我们向往明天。等待既 98 不是“守株待兔”,也不是“坐享其成”,等待是一个奋斗的过程。它需要“读书破万卷”的 努力,它需要“不达目的誓不罢休”的恒心。我们应该学会等待,在等待中积蓄力量,在等待中 涵养锐气,在等待中寻觅机会。用等待驱散阴霾,用等待走出逆境,用等待迎接命运的挑战。 不管选择哪一个题目,议论则要气势澎湃,引经据典,旁征博引;记叙则要感情细腻,以细节动人, 以真情感人,同时要融入自己的生活体验和真实感受。 99 18.(2014天津,24,50分)作文。 生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还 是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深 情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。 什么是滋养你心灵的甘露呢? 请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。 要求:(1)内容具体,有真情实感;(2)文体不限(诗歌、戏剧除外);(3)字数不少于600字;(4)文中请 回避与你相关的人名、校名、地名。 [写作指导]　本题属于给提示的全命题作文题。题目的中心词为“甘露”,“甘露”的字面 意思为“甜美的雨露”,因此在作文中要突出“甘露”的甜美和对“我”的滋润。文章内容 应积极向上、催人上进,在“我”成长中给了“我”正能量。甘露前面的修饰语是“我心灵 的”,则应该写对自己内心有所触动的内容,写出自己的感悟。提示语给得非常明确,考生可以 写自然风光、艺术形象、科学技术,也可以写自己印象深刻的经历,还可以写亲情、关爱类的 内容,如鼓励的眼神、危难时的援手……总之,一切让我们印象深刻、有所感悟的内容都可以写。 100 19.(2014陕西,23,50分)阅读下面文字,按要求作文。 学习,我们需要完成一次次的知识答卷;成长,我们需要完成一次次的人生答卷…… 请以“答卷”为题目,写一篇不少于600字的作文。 要求:①文体自选; ②不要套作,不得抄袭; ③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 [写作指导]　这是一道给了提示的命题作文题。提示语暗示了写作的范围,可以是触动自己 心灵的某次考试;可以是生活中的某次体验;也可以是古今中外的其他人的经历;还可以论述 如何面对人生答卷,如何答出一份完美的人生答卷;等等。需要写出对人生的感悟,对生活的真 切体验,写出真情实感,有深度,能够宣扬积极乐观的生活态度。文体方面,可以选择记叙文、 散文、小说、议论文,甚至剧本等。 101 20.(2014浙江宁波,23,60分)阅读下面文字,按要求作文。 大海的深处也许隐藏着美丽的珊瑚,目光的深处也许饱含着浓浓的爱意,记忆的深处也许沉淀 着生活的真谛,文字的深处也许寄寓着丰厚的意蕴…… 请以“深处”为题写一篇文章。 要求:①联系自己的生活体验写作;②文体不限,文章不少于500字;③文中不要出现含有考生信 息的人名、校名、地名等。 [写作指导]　本题为给材料的命题作文题,所给材料文学色彩浓郁,有着丰富的思想内涵。① “大海的深处”那“美丽的珊瑚”,是写实的东西,就此来写,相对陌生,不适合写。②“目光 的深处”那“浓浓的爱意”,比较容易立意、选材和构思,如父母渴盼的目光、老师严厉的目 光、同学友善的目光等,其背后有多少饱含浓浓爱意的故事啊!③“记忆的深处”那“生活的 真谛”,需要有丰富的生活积累,有细腻的观察,有深入的感悟和思考,才能体会明白。可以以 小见大,通过叙写具体的小事来表现主题。④“文字的深处”那“丰厚的意蕴”,看似抽象,实 则具体。这“文字”可以是父母留的便条,可以是作业本上老师简短的评语,可以是同学发来 的短信,可以是QQ上的签名,可以是微信上温馨的提醒,等等。这些简短的文字背后,有故事,有 102 人物,有情感,还可以有哲理。 其他方面,要能以“深处”为突破口,能准确立意,写人叙事、抒情说理均可。注意叙真事,抒 真情,尽量写出自己的独特感受。 103 21.(2014山东聊城,23,50分)阅读下面的材料,根据要求作文。 朋友,我敢保证你在过往的岁月中完成过无数的约定,相约一起在绚丽的春天去拥抱温暖,一起 在似火的夏日去倾听鸣蝉,一起在凉爽的秋天去笑看落叶,一起在雪舞的冬日去追逐浪漫。而 今天,渐渐长大的你想过没有,应该与明天的自己有个怎样的约定呢? 请以“我与明天的自己有个约定”为题目,写一篇文章。 要求:①文体自选。 ②选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论。 ③不少于600字。若写诗歌,不少于15行。 注:①书写美观或潦草者,可酌情增减1~3分。 ②有错别字酌情减分。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。题目中有几个关键词需要细细琢磨品味。首先是 “我”,就不能写别人,必须写自己的事情,自己的感悟,自己的经历和体会。这就要有自己的 真情实感。其次是“明天”,这是还没有发生的,是可以想象的,是未来的一种状态。考生可以 充分发挥自己的聪明才智,尽情展开想象。每个人的明天都是独一无二的,也就意味着会有无 104 数个不同的“明天”。第三是“约定”,是什么约定?为什么而约定?这个约定实现了没有?如 果实现了,那么经过如何?如果没有实现,又碰到了什么?这些,同样可以想象。而想象的基础则 是今天的现实生活,是作者之前所经历的一切。以今天想象明天,以今天憧憬明天,以今天勾画 明天,都是这篇作文可以书写的内容。 105 1.(2018泰州兴化一模,22,60分)请以“这句话,让我铭记”为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌除外); ②不少于600字,不出现真实的人名、校名。 ③书写工整规范。 [写作指导]　这是一道全命题作文题,而且指向性很明确,在审题时要抓住关键词语“这句 话”“铭记”。所谓“铭记”就是让“我”刻骨铭心,在“我”成长道路上起到了关键性的 作用。“这句话”是另一个重点,只能是一句话,到底是怎样的一句话?谁的一句话?这句话产 生的影响力是巨大的,或者让“我”迷途知返,或者催“我”奋进。顺着这个思路,考生可以选 择自己独特的人生成长经历,写出真情实感即可。 [例文] 这句话,让我铭记 已经很久没有出门了,自从那次摔伤之后。 三年模拟 A组 2016—2018年模拟·基础题组 106 伤已经好得差不多了,但额头上的疤痕却将永不褪去。我每日坐在窗边,看着窗外渐浓的春色, 心里难过极了。外婆似乎看出了我的心事,递给我一顶帽子,说:“山上的槐花开得正盛,去瞧 瞧吧!” 终于,我鼓起勇气出门。走在山间的石板路上,我将帽子尽量压低,低到我只能看见脚下的路。 一只干皱、温暖的手牵起我的手,是外婆。 石板缝中冒出几株瘦弱的小草,一次次地被登山的人们踩断了腰,却始终坚持着向上生长。 我随着外婆一路向山上走去,喧闹渐渐少了,我们从石板路走到了一条小路上。那边渐渐多了 几朵落花。我慢慢抬起头。是一棵树——一棵开满槐花的树。苍劲有力的枝干上缀满了串 串纯白的槐花,迎风舞动。 外婆牵着我的手,走到树后面。我不禁惊呆了——树的后面有烧焦的痕迹,树干空了一半,半根 残枝凄厉可怖。我再次望向枝上的槐花,忽然对这一棵饱经风霜的槐树有了一丝敬畏。 外婆轻轻地说:“五年前这棵树就被雷击垮了,我也没料到它竟然活过来了。不过,你看,经历 过伤痛的树如今开出了这么美的花,你能说它不幸福吗?” 外婆的这句话深深地触动了我。是啊,经历过伤痛的树能够开出更美的花,这又何尝不是一种 107 幸福呢?阳光下,槐花在枝头舞动,在清风中形成一个个浮动游离的光点,似乎在吐露着幸福的 喜悦。 一阵微风吹来,吹去了我的帽子,吹起了我的刘海,槐花飘落,轻轻吻着我额头上的伤疤。谢谢 您,我的外婆。您的这句话,我将铭记于心底,珍藏一生。是您让我明白,就算是一棵受伤的树, 也会拥有幸福,因为它能用枝干的平和、盘根的坚定去开出更多更美的花。是您让我明白,我 也是幸福的。因为,我现在虽是一棵受伤的树,但春风吹来之时,我也会获得新生。 [点评]　本文语言生动,感情真挚,极具感染力;自己的创伤、槐树的劫后余生、外婆一语双关 的话、最终的感悟,小作者巧妙地把这些有机融合,娓娓道来,既切合题意,又耐人寻味,发人深 省,确是一篇不可多得的考场佳作。 108 2.(2018无锡梁溪一模,19,60分)根据要求作文。 “陌上花开,青山碧水,不染红尘。春水初生,春林初盛,春风十里,不如你。”这是当代诗人冯 唐《三十六大》中的诗句。小路上的花开了,山青水绿,超然脱俗。江河化冻,草木葱茏,春风 拂面。然而这一切,都比不上你给我的暖意无限。漫漫人生路,你的身边,一定也有这样的一个 人,引导抚慰着你,点点滴滴,让你感受到美好,让你走得从容踏实,让你觉得春意融融…… 请以“春风十里,不如你”为题写一篇文章。 要求:(1)立意自定; (2)文体自选,诗歌除外; (3)文章中不得出现校名、人名,如必须出现,一律用“×××”代替; (4)不少于600字。 [写作指导]　这是一道比较富有诗情画意的全命题作文题,题目就来源于一首诗,从题干中所 给的材料可以看出,题目中的“春风十里”指的就是你人生中所看到的、经历的各种自然美 景,然而这一切都比不上“你”,这个“你”在材料中也有明确的提示,是一个引导抚慰着你, 点点滴滴,让你感受到美好,让你走得从容踏实,让你觉得春意融融……这类文章关键在于要写 109 出独特的生活成长经历和真挚的情感体验。 [例文] 春风十里,不如你 栀子花开,绽放了往日的回忆,那雪白的花瓣上缀着晶莹剔透的露珠,这使我想起了您,我的奶 奶。 奶奶的衣服不论是新的还是旧的,总是干干净净的,连补丁都是一针一线细细补好。下地干活 后,总要在水塘边舀一捧水,理顺头发,洗净脸庞。奶奶还爱花,什么牡丹、菊花、依兰花、小 雏菊、栀子花等,都是奶奶所爱。 我小时候是很顽皮的,总是把奶奶精心培育的花折断,插在奶奶头上,然后说“奶奶是世界上最 美的奶奶”。奶奶从不生气,只是一把把我抱起,说“我家乖孙女也是世界上最可爱的姑 娘”。夕阳下,我们头上插着花,幸福地笑着。 我想,等我长大了,我们一起再去看那满树的栀子花,它一定更美了。您记得我最爱吃蒸蛋,您 总是做给我吃,您说,喜欢吃就多吃,长个儿。您端来热气腾腾的蒸蛋,我迫不及待地拿起勺子, 轻轻一舀,那嫩黄鲜美的蒸蛋便嵌入勺中,我不等吹凉,就塞进口中,吞了下去,您在一边和蔼地 110 笑着。我舀一勺给您吃,您把头摇成拨浪鼓,连说不想吃不想吃。我便自己埋头吃起来,直到雪 白的汤匙碰到那可爱的青瓷小碗。 现在想起来,奶奶哪是不想,分明是舍不得。我想等我长大了,一定要跟奶奶共吃一碗蒸蛋,重 温那份无言的爱。等到我长成您眼中最美的姑娘时,您的脸上已经刻满了岁月的痕迹,双手经 岁月的侵蚀布满了老茧,腰弯了,头发也白了。但您在我心中,一直是最美。 今夜,月亮又挂到了天上,一片幽蓝的幕布中,零零落落的星星在云层中,时隐时现。我们开始 吃晚饭了,您忙着给我夹菜,问我的学习、我的生活,又突然想起什么,迅速从里屋找出专门给 我留的好吃的,我哭笑不得地看着眼前堆满的食物,又笑着一一吃进肚里。 当我走近您时,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天。现在,栀子花已经凋谢,书页中的 花朵也变得失去了光泽,一如辛劳一生的您,但我感觉它有特别的芳香。感谢您,奶奶,让我得 到了很多,很多…… [点评]　文章语言优美流畅,由栀子花开,绽放了往日的回忆,开始描述与奶奶在一块儿的生活 经历,小作者的描写极为生动,各种生活场景历历在目,感人至深,最后结尾处明确奶奶在 “我”生命中的重要地位,点明题旨。 111 3.(2017扬州江都一模,21,63分) 以“余味”为题,写一篇文章。 [释义]　①余留的气味、味道;②留下的耐人回味的意味。 要求: (1)自选文体(诗歌除外),不少于600字。 (2)感情真挚,不得抄袭。 (3)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 (4)书写3分,请认真书写。 [写作指导]　这是一道全命题作文题。根据提示语,“余味”除了“余留的气味、味道”的 意思外,我们更应该注意“留下的耐人回味的意味”。首先,“回”,回忆,指向过去,可以写过 去的人、事、物、现象等;“味”,品味,体味,体会,因此,“回味”更强调从回忆里体会。其次, 要写出体会到的“意味”。不论是自己亲历的事,还是他人的事、古人的事,或者国家、民族 的事,只要是过去的事,都可以写。但又都得“品”出点东西来,体会的可以是认识,可以是情 感,可以是蓦然回首的感动,可以是痛定思痛的酸苦,也可以是拨云见日的顿悟。这个题目不难 入手,但要写出自己独特的经历和真情实感。 112 [例文] 余　味 爷爷爱画菊花,不爱画牡丹。 他说,牡丹太艳了,画不来。年少的我缠着爷爷教我画画时,并没有仔细想过为何爷爷画不来牡 丹,只是小孩子吵着要画花。于是爷爷执着我的手,在纸上勾勒,两笔勾完一朵菊花瓣,可菊花 要画三四十片花瓣才是完整的一朵花。我吵闹着要画牡丹,爷爷便依了我,改教牡丹。艳红的 花瓣,嫩黄的花蕊伴着青翠的枝叶,好看极了。 小时候的我,最擅长画牡丹,却总是想不明白,为何爷爷独爱菊花。直到有一天我翻开爷爷的绘 画本子,看到扉页上简单的四个字“人淡如菊”,脑海中似乎有一些想法在破土而出,可那时的 我,未能抓住。只是将那些用笔勾勒,或素白或浅黄的菊花,记在了心里。 爷爷爱喝茶,他总是喜欢让我为他泡茶,花茶或是铁观音这类的茶都好,来者不拒。我固执地希 望我的爷爷是个有英雄气概的大将军,饮酒吃肉豪情万丈,可实际上爷爷只是个小老头儿,喝茶 遛弯儿顺便逗逗鸟。小时候的我很失望,还埋怨过爷爷。他也不生气,只是告诉我:“做人当如 茶。”像茶一样苦涩的人生?这有什么好?我记下了爷爷的这句话,可转眼又抛在脑后。 113 后来,我长大了,爷爷回老家了。 他说,他要学陶渊明,在屋后开一片空地,种点蔬菜,自给自足温饱不愁。每天看看荷塘里的花 盛开了没有,或者树上的鸟儿搬家了没有,过一过田园生活。 再后来,我长大了,爷爷去世了。 我开始学着画菊花,在一笔笔勾勒间静心,在淡淡上色时感受淡泊之心。我好像看到了多年前 爷爷画菊时沉静的面庞和嘴角的笑意,我好像看到了爷爷正在写“人淡如菊”的场景,懂得了 菊之韵味。我又开始学着喝茶,学习茶道。渐渐地,在闻香品尝那清苦后的余味时,在轻缓优雅 的点茶间,品得了“做人当如茶”——七分满、留三分余地的内涵,学会了保持一颗干净的心, 自在生活。 我又想起了爷爷,那个淡如菊、清如茶的老人,想起了他酷爱画菊、独喜喝茶的人生,是那样简 单透彻,清雅淡泊。 [点评]　凝聚情思于笔端,才会有这样灵动的文笔。作者将做人之道和成长之悟交融在一起: 爷爷的清雅、小作者的成长,凝聚在菊花淡茶之物象上,在品、悟中写出了生活之道。文字和 情思风韵相似:淡而有味。这篇文章情真意切,耐品读有味道,恰如菊花淡茶。 114 4.(2017徐州一模,23,65分)题目:在温暖的阳光里 要求:①以“在温暖的阳光里”为题目写一篇600字以上的文章,文体自选(诗歌、戏剧除外)。 ②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 [写作指导]　“在温暖的阳光里”这个题目,最关键的是对“阳光”的理解与把握。这里的 “阳光”可谓是一语双关,既可以是大自然中的阳光,又可以是生活中如阳光般美好的情感、 品质。我们在构思的时候,要把这两种“阳光”恰到好处地融合在一起,并写出自己在这样的 环境中独特的体验与感受。 [例文] 在温暖的阳光里 “铛、铛、铛……”客厅中的老钟重重地敲响了七下,敲醒了我那混沌不清的意识:“呀!七 点了,睡过头了。” 我匆匆忙忙地穿好衣服,趿拉着球鞋,顶着一头的“鸟窝”就冲进了客厅,一边大声抱怨老妈没 有及时叫醒我,一边慌慌张张地收拾着书包,随手梳了梳头发。最后才在老妈的坚持下,勉强吞 了几口早餐就冲出家门。 115 “今天可是第一次参加辅导班,可千万别迟到啊!”我边祈祷,边加快了步伐直冲站台,拦住了 即将开走的公交车。 终于赶上了。在踏进公交车后,我高悬着的心终于放了下来,抬头对着车窗外灿烂的阳光,深吸 一口气,好舒服啊!这时,一脸微笑的乘务员姐姐向我走来。我将手伸进口袋中,准备拿钱。 “咦?我的钱呢?”我将口袋翻了个遍,也没找到一分钱。乘务员似乎有些不耐烦了,我急得满 头大汗,窗外的阳光让我觉得格外灼热。 接着,我开始翻书包,结果,我将书包翻了个底朝天,也只找到一块钱。糟了,这下糗大了!没带 钱。我尴尬地站起身来,有点不知所措,不知道是否应该待在原地,还是应该自觉下车。我抱着 侥幸的心理环顾了一下四周,希望可以遇到熟人。可是,想象很美好,现实却很残酷——一个熟 人也没有。我垂头丧气地低下了头。 “小姑娘,没带钱吧?”司机叔叔从后视镜中看出了我的窘迫。我不好意思地低下了头,不安 地绞着衣角,准备被轰下车。“呵呵,没关系!”司机叔叔和蔼地笑着,打开了他面前的一个小 盒子,拿出了几块钱递给我。 我惊讶地看着他,忘记了伸手接钱。“拿着呀!”他说道。我只好伸手接住,并深深地鞠躬,说 116 道:“谢谢您!”“没事!我一个星期中总会遇到几个像你这样的小马虎。”司机叔叔笑着说, “我也有个女儿,和你差不多大,也经常忘带零钱……” 我偷偷打量了一下这位司机叔叔,哦,不!是这位父亲!和大多数平凡的父亲一样,他衣着朴素,相 貌平凡,身体消瘦,给人一种朴实而亲切的感觉。看得出,在提到自己的女儿时,他脸上的笑意 更浓,洋溢着慈父般的爱意,如同车外的阳光一般温暖。 我坐在车上,向窗外眺望。不知何时,路边的柳树枝条早已露出嫩绿的新芽,暖暖的春风混着清 新的泥土和青草的味道扑面而来,春日的阳光温和而不刺眼,如同刚才司机叔叔的笑容。 我感觉一切都是那么美好!我看着司机叔叔平凡而朴实的背影,一股暖流悄悄涌入心房。 我知道,那是一种叫父爱的温暖…… [点评]　本文文字干脆利落,特别是一系列动词的精彩运用,给我们生动刻画了一个起晚了的 马大哈形象,而且情节处理上能够做到一波三折,张弛有度,颇为不易。 117 5.(2016扬州江都一模,22,60+3分)请以“本可以更好”为题,写一篇不少于600字的作文。 要求:①除诗歌以外,文体不限; ②感情真挚,不得抄袭; ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。 ④书写3分,请认真书写。 [写作指导]　“本”有“原本、原来”的意思,意味着所写的内容是已经发生过的;“更好” 则意味着曾经的经历给自己留下了很多遗憾,自己还有很大的提升空间。文章应该是对过往 经历的一种反思、忏悔,但是不能局限于此,还应对未来充满信心和希望。 118 6.(2016南京六合一模,22,50分)以“又站在这十字路口”为题,写一篇文章。 要求:(1)文体自选,不少于600字。 (2)不得出现真实的校名、人名。 [写作指导]　(1)“又”表明不是第一次面临这种情况,要写出至少两次经历和感悟。 (2)“十字路口”可以是现实中的路口,行文时叙写在十字路口的经历,描述站在十字路口的见 闻和感受,抒发站在十字路口的情思。“十字路口”也可以指要面对的选择,可写面对人生选 择的实际经历,也可写面临选择的心路历程。 (3)“这”表明所写的是同一类型或情况相似的经历或感悟,但侧重于对当下(后一次)的叙 写。 119 1.(2018镇江丹阳一模,22,60分)请以“是　　　　    让春天来”为题写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②除诗歌外文体自选,不少于600字;③文中不得出现(或暗示)真实的 人名、校名、地名。 [写作指导]　“是　　　　　    让春天来”,题目中的春天显然代表着一种美好的事物或者 情感,抑或是一种美好的情境,而且这些都是先前所不具有的。那么是什么能够带来如此大的 变化呢?这是构思的一个重点,这里可选择人、物、景、情、事等,注意要写出新意和真情实 感。 [例文] 是你让春天来 又到了春暖花开的日子,窗外的梧桐树心形的叶子,和垂柳细长的叶子交织在一起;天空中的鸽 子仍划着或长或短,或远或近的弧线。曾经在这梧桐树下的约定,不知她是否还记得。 “杨柳黄金穗,梧桐碧玉枝”,初相见于春日的梧桐树下。虽然和她是一个班,但刚上学懵懵懂 懂的我,除了老师,其他一个人也不认识。踏着鹅卵石铺成的小路,在花丛拥簇的青石桌前坐 下;墨绿色的青苔随波逐流,宛如宣纸上滴落的墨汁,沿着纸的纹路蔓延开来;春日的阳光与梧 B组  2016—2018年模拟·提升题组 120 桐叶相融在一起,好不惬意,而我的心情却失落到了谷底,独自流泪。泪眼恍惚间,她向我走过 来,像个小太阳,浑身散发着耀眼的光芒,我突然有一种被融化的感觉,她一把握住我,被牵手的 感觉陌生而又熟悉,就像是分散多年的老友再次重逢。我们相互认识后,一起在梧桐树下游戏, 互相倾诉小女孩心里的小秘密。多么美好的春天啊,我在心里快乐地歌唱着! “秋庭不扫携藤杖,闲踏梧桐黄叶行”,初相知于梧桐树下。晓风残月,月如豆芽,调皮地拨弄 水波,湖水闪着金色,梧桐演绎着自己的童话。落叶朝着我们的方向缓缓而落,声音仿佛少女的 欢笑。天地间,万籁俱寂,仿佛微风吸了一口凉气之后默默离去,留下我们坐在这里。我们还给 对方起了个绰号:她是月亮,我是太阳。邀一轮明月,携一缕清风,身旁一老友,任思绪畅游其 中。 “梧桐叶上三更雨,叶叶声声是别离”,初相别于梧桐树下。因为中考过后,我们将分道扬镳, 各奔东西。梧桐沉默,乱石相依,雨,悄悄地伴随春回大地,滋润着万物。雨中的叶是绿的,是密 的,是静的,是等待着的希望。她说:“我们的友谊会地久天长,以后的每一年春天都要相约于 梧桐树下,虽然太阳和月亮永远碰不到一起,但我希望,太阳那炙热的光,可以一直伴随着月 亮。”绵绵细雨送给我们一层薄薄的梦,梦悬在梧桐的枝叶上。 121 蔚蓝色的天空映在湖面上,湖面也是一片碧蓝,我的思绪不禁漂浮于这微波之上,感觉它与记忆 中的梧桐树有着无言的默契。这一切的一切丝毫不变,我不禁在心里轻轻地问:你是否还记得 这梧桐树下的约定?你是否又知道是你让春天来到我的生命里! [点评]　文章巧妙地以梧桐作为情感的载体,并穿插关于梧桐的诗句来渲染情感,可谓匠心独 运,另外还注意到首尾呼应,篇末点题,语言也是十分优美雅致,很有感染力。 122 2.(2018苏州一模,21,60分)作文。 每个人心中都有一些过往让人难以忘怀,或是亲情,或是友谊,或是某一瞬间的心动与温暖…… 这些美好的记忆伴随我们成长,流淌在我们的血液中,成为一种精神、一种信念。因为它们曾 经的陪伴,我们才会感觉到成长的路上阳光多于阴雨,温暖多于寒冷,所以我们才会忘不了。 请以“忘不了　　　    ”为题写一篇文章。 要求:①在横线上将题目补充完整;②除诗歌、剧本以外文体不限;③不少于600字;④文中不要 出现(或暗示)真实的姓名、校名。 [写作指导]　这是一道半命题作文题,“忘不了　　　    ”限定了内容必须是回忆性的,另外 题干中所给的材料已经提示,构思的内容应该是一些让人难以忘怀的过往,或是亲情,或是友 谊,或是某一瞬间的心动与温暖……这道题对于文笔比较好的考生来说应该更好发挥。 [例文] 忘不了那座石桥 我又来到了那座石桥边。 昔日,那曾是村中人来来往往的必经之路,如今,它早已染上了岁月的痕迹,变得无人问津。 123 “很快,它就要消失在人们眼前,了无踪迹了吧?”我喃喃自语道。 我的童年几乎与这村庄,与这石桥密不可分。春天,待到惊蛰之日,我便提着自制的鱼竿,兴冲 冲地踏上石桥,试图钓到那刚刚苏醒、沉睡已久的青蛙。当然,青蛙或许很难钓起,但我喜欢站 在石桥上,随意摆动着木制的鱼竿,听着它们的合唱曲目,感受着微风轻拂脸颊,带来春的问 候。那时,我真觉得那座石桥就是我的小小世界。 到了盛夏,酷热难耐。我便时常踏上一只小船,钻进石桥底下乘凉。热时,便顺手从河中捧起一 把凉水洗脸。有时,还能闻到不远处荷花飘来的清香,仿佛与外界隔绝了一般。 入秋,我就更离不开这石桥了。我时常倚在石桥上,看着外婆坐在木船里在河中采菱。她采菱 时的动作,弯下身子摸索时的神情,手脚麻利的情态,我在石桥上看得一清二楚。有时,我还会 站在石桥上给外婆加油。就这样,石桥下一位老妇人在河中采菱,桥上一个小女孩在加油打气, 这便是我记忆中最美的画卷。 可是,随着时光渐渐飞逝,年华渐渐逝去,我在村子里的时间越来越少,自然站在石桥上的次数 也越发少了。不知从什么时候开始,那昔日承载数十年来记忆的石桥渐渐破旧,变得千疮百孔, 成为人们口中的危桥。在它旁边,一座崭新的大桥早已建成,成为人们进出村子的新通道。而 124 它,却被历史遗忘了。 我站在桥边,轻轻抚摸着它岁月的痕迹。听到它将被拆的消息,我久久不敢相信:它承载的是几 代人的记忆,我不相信它会被这样抹灭;我不相信,几年后,它会消失在人们眼前,像一阵风,没有 丝毫的痕迹。 “只要让它永远留存在我们心中,那它存在过的痕迹就永远不会消失了吧?”我轻轻感叹道。 [点评]　这是一篇感情真挚的回忆性散文,文章回忆了一座伴随小作者成长的石桥,这座石桥 承载了她童年时的快乐美好时光、见证了她与外婆的亲情,如今却随着时代的发展要被拆除, 温馨中透着感伤,很有感染力。 125 3.(2017苏州高新区一模,20,60分)作文。 请以“铭记那份美好”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外文体不限; ②不要少于600字; ③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名。 [写作指导]　“铭记那份美好”这个题目中的“铭记”揭示了所写内容必须是曾经经历过的 往事,即我们构思的应该是一篇回忆性的文章。另外,从“美好”一词可以看出,这些曾经经历 过的往事都是对“我”产生过积极影响的,也可以说这些美好的经历对“我”的成长起到了 极其关键的作用,让“我”在成长过程中有了质的飞跃。 [例文] 铭记那份美好 记忆中,总有这样一幅画面:暖暖的阳光滑过逶迤的山岭,洒在家乡的土地上,所有的一切都带 着暖色调的温馨,包括路边的桑榆树,桑榆树旁的电线杆,电线杆上三三两两的麻雀和家门口斑 驳的石头,还有石上碧绿的青苔。 126 那是一座有年头的大房子,砖瓦上的纹路忠实地刻写着它的真实年龄。“朱雀桥边野草花,乌 衣巷口夕阳斜。”这里没有巷子,但野花野草并不少,各种颜色交织在一起,如同绚丽的毛毯, 夺人眼目! 每当暮色四合时,房上便会升起一缕缕炊烟,轻纱般上扬,给人以飘渺虚幻之感。倘若是晴天, 就会看见在天际间寂寞燃烧的晚霞,那烟、那瓦、那砖便都晕上一层绯红,似初绽的娇羞桃花, 又似飘落的唯美枫叶。这时,外婆便会从门内探出大半个身子:“囡囡,吃饭喽,不要再玩啦!” 一直在守卫着房子、忠心耿耿的大花狗也会跟着发出“汪汪”声,这声音与外婆的呼唤声交 织在一起,回荡在遥远的天际。这时,不知溜到哪家串门的我,一定会依依不舍地与小伙伴告 别,就是这声音谱写了我儿时的梦幻乐章。直至今日,我还能听到那声亲切的呼唤,一切仿佛都 在昨天。 当然,不是所有的时候,我都会乖乖回去的,至少雨天不会。从小,我就对雨有一种说不出的依 恋,每到雨天,我都会傻傻地站在雨幕里聆听雨打在屋瓦上发出的声音,看雨落下时的连绵,让 这凉丝丝的雨落在身上,任那清凉的感觉一直弥漫,沁入心际。 然而,外婆却总能找到我,看见我后,原先板着的一张脸和那皱起的眉头便会立刻舒展开,然后 127 严厉地问我知错了没。我总是低眉顺眼地回答知错了,可下次再犯不误。外婆也知道这一点, 只是笑骂几声,就没了下文。我这才感到肚子饿了,匆匆地往家里赶。外婆便从后面急急地赶 上,手中的伞不偏不倚地撑在我的头上,简简单单的一把蓝布雨伞,撑起了我的一片天空,让我 在寒冷饥饿时寻求到了寄托。 淋了雨,是要生病的,回到家,我就发烧了。外婆退烧的方法很特别,不吃药,不打针,仅是让我喝 碗热气腾腾的姜汤,然后为我脱下衣服,用热毛巾给我擦身子,一遍又一遍。这时,我才发现外 婆的半边身子也是湿漉漉的。 一场春雨,记载了我童年的回忆,许多的美好在这里发生。细细密密的雨落在家乡的土地上,留 下深深浅浅的痕迹,也交织着外婆对我深沉而柔和的爱。 [点评]　本文非常温馨动人。一开始便用清新的笔触为我们描绘了一幅古老而又清新的乡村 美景图:阳光、山岭、桑榆树、电线杆、石头、青苔等。这一切都让人心驰神往。后面,外婆 照顾淋雨发烧的“我”,更是写得情真意切,极具感染力。 128 4.(2017常州一模,21,60分)在我们的生活中,美就如路边的野花,在淅沥沥的春雨中轻轻摇曳,在 轰隆隆的夏雷中静静绽放,在哗啦啦的秋叶中顽强盛开,在白皑皑的冬雪中傲立枝头。用心体 味你的生活,在惊喜中你会发现——美悄然绽放在我们生活的路上…… 请以“美,悄然绽放”为题,写一篇文章。 要求:(1) 除诗歌、戏剧外,文体不限; (2)要突出自己的体验和感悟,不得抄袭; (3)不少于600字; (4)文中不得出现真实的校名、人名。 [写作指导]　“美,悄然绽放”这个题目中的“美”可谓包罗万象,生活中有形的美、无形的 美,凡是能给我们留下美好印象、产生积极影响的内容皆可入文。而题目的后半句“悄然绽 放”,一方面突出了这种美的动人情态;另一方面也突出了“悄然”带给我们的那份意外的惊 喜。所以学生在构思立意时,一定要注意这些隐含在题目中的信息,综合考虑,避免犯跑题的低 级错误。 129 5.(2016镇江句容一模,21,50分)请以“那声音常在我心田”为题目,写一篇文章。 要求:①卷面整洁,字迹清楚。 ②内容具体,有真情实感。 ③文中不得出现(或暗示)真实的人名、校名、地名。 ④除诗歌外文体自选,不少于600字。 [写作指导]　“那声音常在我心田”,这个题目可拆分成四个关键词:“那声音”“心田” “我”“常”。 “那声音”是写作对象,“心田”是写作重心,突出“那声音”带来的深刻感悟与独特体验; “我”是写作的主体,“那声音”可以不是自己发出的,但这声音所带来的感悟却是自己的; “常”突出了“那声音”回响在耳边的经常性、长久性。 由此可知,写作本文的关键是立足生活,写出自己在成长过程中真实、深刻的感悟,突出“那声 音”对于自我生命及心灵的意义与价值。 [例文] 那声音常在我心田 130 天灰蒙蒙的,雷声阵阵,要下雨了。 教室里,同学们在窃窃私语,揣测自己的成绩。物理老师拿着一摞卷子走进教室,顿时,教室里 鸦雀无声。 “××,98分;××,97分……”老师在念分数,我的心怦怦地跳着。大部分同学都拿回了卷子,老师 却依然没念到我的名字。我愈发紧张了。“××,59分。”“啊?”我惊叫了一声,同学们一齐 看向我,都笑了起来。那笑声像一把利剑直击我的心脏,我气愤又羞愧,拿着卷子木然地回到座 位上。 夜,静悄悄的,只有闹钟的嘀嗒声在空气间穿梭。 物理卷子上的各种符号,简直就像混在了一个大锅里的七荤八素,随着温度不断升高而渐渐发 霉,吃在嘴里,就会有无尽的苦涩。唉!我长叹一声。 头顶的灯光似乎已经疲倦,对我失去了耐心和信心,光线渐渐变暗。迷迷糊糊中,我做了一个 梦,梦中同学们嘲笑的面孔“汹涌而至”。我突然惊醒,才发现,我已被嘲笑声打败。不!我要 迎难而上。想到这,我重新抖擞精神,投入“战斗”中。 在后来的日子里,每当我想放弃时,就会想起那嘲笑声。然而,那声音不再刺耳了。我知道,我 131 要感激同学们的嘲笑声,正是他们的嘲笑声常在我心田,才有了今日更加努力的我,想到这里, 我欣慰地笑了。 阳光穿过玻璃窗,照进教室,教室里格外明亮。物理老师拿着一摞卷子走进教室,顿时,教室里 鸦雀无声。“××,99分。”当老师念到我的分数时,教室里忽然响起了雷鸣般的掌声。当我紧 张地站起身时,身边的凳子“啪”一声倒在了地上。同学们哈哈大笑起来,我低着头、满脸通 红地拿回了自己的卷子,同学们笑得更欢了。 可是,这“嘲笑声”怎么听着这么亲切呢?原来这声音早已融入我的内心。 [点评]　全文语言生动活泼,洋溢着中学生的蓬勃朝气。作者运用动作、语言、心理等描写 方法,进行了真实、细腻地刻画,突出了“我”拼搏进取的精神。文中的环境描写,使故事情节 更加完整,也衬托了人物不断变化的情绪。同时,作者运用比喻等修辞手法,使文章更加生动传 神。 132 6.(2016苏州高新区一模,22,60分)作文。 请以“原来自己也幸福”为题写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外文体不限; ②不要少于600字; ③文中不要出现(或暗示)具体的姓名、校名。 [写作指导]　“原来自己也幸福”是一个暗含比较的作文题,跟谁比较呢?可以跟自己以前的 生活状态比,客观生活变化了,由不幸福走向幸福;也可以跟别人的生活状态比,主观心态改变 了,由不幸福走向幸福。 可以叙写懂得“原来自己也幸福”的原因;可以叙写由“不懂自己是幸福的”到懂得“原来 自己也幸福”的心理变化过程。 题目看似简单,写好不易。 133