千篇一律与千变万化 说课

《千篇一律与千变万化》 各位老师、各位评委大家好,我抽到的说课题目为“千篇一律与千变万化”。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重点难点、说教法学法、说教学过程、说板书 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 七个方面来进行本次的说课。 一、说教材: 本文是语文出版社高中语文教材第三册第一单元的第一篇课文。作者是梁思成,这是一篇科技论文。课文内容重在谈建筑设计,主要写了音乐、绘画、建筑这三种艺术所应具备的共同特点,即千篇一律和千变万化的和谐统一。学习这篇文章,要重点训练学生概括文章观点的能力,学习通过分析、综合的方式来概括文章内容要点的方法。 二、说学情: 本文的授课对象是高二年级的学生,他们在初中高高中一年级的时候已经接触过一些议论文,对议论文的特点有了一定的感性认识,但是对议论文中的论点、论据以及论证方法的使用还没有深入的认识。针对这种情况,按照学生的一般认知规律,我选择从文章的情节入手,再通过课堂互动的方式,引导学生找到文章议论的中心,分析论据,进而深入理解文本的主题。 三、说教学目标: 通过以上对教材的分析、学情的分析,我制定了以下教学目标。 1、“知识与能力”目标——整体感知课文内容,找出本篇文章作者的论点;理解“千篇一律”与“千变万化”之间的关系 2、“过程与方法”目标——理清段落之间的关系,把握论证思路;体会作者用音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法 3、“情感态度与价值观”目标——通过对本文的阅读理解,体会日常生活中所见到的“千篇一律与千变万化的艺术美”。 四、说教学重难点: 为有效实现以上教学目标,实现教学行为的有的放矢。依据学生现有的认知水平,我将本节课的教学重点难点确立为: “教学重点”——整体感知课文内容,找出本篇文章作者的论点②理清段落之间的关系,把握论证思路“教学难点”——体会作者用音乐、舞蹈、绘画艺术来说明建筑艺术特点的方法②理解“千篇一律”与“千变万化”之间的关系。 五、说教法和学法: (1、教法)科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍,达到教与学的和谐完美统一。因此,结合该课的教学目标、重点难点和学生的实际情况,在教学中我主张充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,运用诵读法、设疑、启发教学法和讨论探究等方法,引导学生积极参与课堂活动,完成学习任务。 (2、学法)而在学法上,我贯彻的指导思想是“把学生的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式。因此在本课我主要采用主动学习法和小组讨论相结合的学习方法。 六、说教学过程:针对本节课我是这样安排教学过程的: 在课前准备环节,让学生先自主预习课文,大致了解本文的主要内容。 第一环节:首先是情境导入,激发兴趣:利用多媒体设备播放课件向学生展示我国国徽、英雄纪念碑的图片,吸引学生的注意力,激发学习兴趣,由此引入到对本文作者梁思成先生的介绍。 介绍作者时我会采用先由学生汇报预习成果,再有我进行总结和补充的形式。既能充分调动学生的积极性,我也可以更加准确的掌握学生的预习情况。 第二环节:解读题目。 因为本文的题目相对好解,所以我会采用提问的方式,问学生千篇一律和千遍万化的意思,由此进入对课文内容的学习。 第三环节:初读文章,整体感知。 本次是初读课文,我会引导学生理清课文的结构层次,概括各部分的意思。在这个环节里,我会让学生一个人读几段,然后给他们留下思考题,让学生对文章进行分段并概括段意,在这一过程中,以学生自己概括为主,我会适时加以引导,帮助学生进行总结。 第四环节:再读课文,概括论点。 这个环节采用自由阅读的方式,给学生几分钟时间,让学生再次阅读课文,找出文中所议论的中心,然后才加以提问的方式让他们进行概括,引导学生回答出论点就是:建筑设计要做到千篇一律与千变万化的和谐统一。 第五环节:讨论探究,本文的论证思路与方法。 这一环节,我会向学生们提问,作者为了论证建筑设计要做到千篇一律与千变万化的和谐统一,这个观点,是如何展开论证的?这也是本节课的教学重点。这里我会组织学生进行小组讨论。引导学生进行分析,分别从正反两个角度论证,并及时加以总结。 文中正面论证以音乐作品、舞台艺术、回话艺术为例,介绍了其时间持续性和空间持续性的重要性,进而说明,艺术作品中千篇一律与千变万化和谐统一的重要性;并利用同感的方法,通过以人民大会堂、故宫等为例,说明重复和变化在建筑物艺术效果的表达上也极其重要。而反面论证则联系现实,说明当二者未达到和谐统一时是眼花缭乱、毫无美感的;最后得出结论,并对现在的建筑师提出期望,希望他们在建筑的设计上能够做到千篇一律和千遍万化的统一。 第六环节:探究本文写作的艺术手法。 在此时,课堂已接近尾声,我会带领学生总结性地回顾 全文 企业安全文化建设方案企业安全文化建设导则安全文明施工及保证措施创建安全文明校园实施方案创建安全文明工地监理工作情况 ,引导学生探究本文写作的艺术手法。要求学生既能准确地说出艺术手法,又能在文中找出相应的语句对自己的总结加以佐证。我也会适时加以引导和点评,为学生明确方向,达到事半功倍的效果。 (1)通感的使用。(2)文章布局采用了重复和变化相结合的方法。 第八环节:课堂小结。总结本节课学习的主要内容,和学生的课堂表现。教师及时反馈、鼓励、点评。 第九环节:布置作业。结合本节课所讲的内容,谈谈你对所居住城市建筑的评价或意见。 七、说板书设计: 在板书设计方面,我力争简洁明了,板书内容主要是本文的论证思路与方法,既点明本课的教学要点,又方便学生理解、识记,达到画龙点睛的作用,让教师的教和学生的学有机结合。 总之,在教学中,我会坚持“教师主导、学生主体”的原则,力求将语言文字和情感教育相结合,突出重点,突破难点,让每个学生在每节课上都有所进步,有所收获。 解题: 千篇一律:只事物只有一种形式,毫无变化。千变万化:形容变化极多。 分段及段意: 第一部分:(1-7),主要说明艺术创作,尤其是具有“持续性”的作品,往往有一个重复变化的问题。 第二部分:(8-15),举例论证重复与变化的统一在建筑物艺术效果方面所起到的重要作用。 第三部分:(16),进一步阐明中心,简评我国12年来的建筑情况,指出不足,并提出论点即建筑设计要做到千篇一律和千遍万化的统一。 论点:建筑设计要做到千篇一律与千变万化的和谐统一。 (原文:在艺术创作中,往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化,作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复,就容易陷于散漫零乱。) (1)正面论证 ①以音乐作品、舞台艺术、绘画艺术为例,介绍了其时间持续性和空间持续性的重要性,进而说明,艺术中的千篇一律与千遍万化的重要性。 (②音乐:)通过乐句、乐段的重复而取得整首曲的统一性,以舒伯特《鳟鱼五重奏》为例,明确阐述了主题与变奏的关系。 (③舞台艺术:)是时间空间综合的艺术创作,作者通过舞蹈动作和音乐旋律的重复变化来说明千篇一律和千遍万化存在的重要性。 ④绘画:通过名画《清明上河图》和《放牧图》来说明,在时间和空间的不断持续中,绘画创作在重复中还闪烁着无穷的变化。 ⑤利用通感的方法,说明重复和变化在建筑物艺术效果的表达上也极其重要。课文主要举了人民大会堂、故宫、颐和园的例子来进行具体说明。 (2)反面论证。 ①设想颐和园的柱子,一根方,一根圆。 ②联系现实,说现在建筑物要不是“孩子哭着找不到家”,要不是单看个别建筑很美,整体看建筑群则眼花缭乱,无美感。 (3)最后得出结论,并对现在的建筑师提出期望,希望他们在建筑的设计上能够做到千篇一律和千遍万化的统一。