大学生创业教育受众需求分析

大学生创业教育受众需求分析 钱芳 (东北农业大学动物科学技术学院,哈尔滨,150030) 摘要:“卓越农林人才培养计划”是教育部重大改革项目,其目标是培养一大批具有服务国家和人民的社会责任感、有献身国家农林事业志向、有解决农林业生产实际问题能力的高水平应用型人才。东北农业大学动科学院,以农科教结合为突破口的“三位一体”人才培育模式,创新人才培养机制,改革人才培养体系、培育创业型人才培养模式。本文对创业教育受众的需求性进行调研,并提出针对动科专业进行创业教育的思考和对策。 关键词:高校、创业教育、受众需求 “卓越农林人才培养计划”(简称“卓越计划”)是教育部为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》和《国家中长期人才发展规划纲要(2010-2020年)》的重大改革项目,其目标是培养一批具有服务国家和人民的社会责任感、有献身国家农林事业志向、有解决农林业生产实际问题能力的高水平应用型人才。 东北农业大学动科学院自2006年起建设了以实践教学为核心的适合动科专业学生创新创业教育的运行模式。把人才培养目标的重点定位在为饲料业和畜牧业企业输送合格人才上,形成以农科教结合为突破口创新型人才、改革型人才、创业型人才“三位一体”的人才培育模式。 为了公正客观地评价现有创业教育效果,以及为今后制定创业教育的评价标准提供理论依据,有必要展开创业教育受众的需求性研究,深入评估,进一步完善创业人才培养模式。 一、大学生创业教育需求调研及分析 (一)大学生在校期间所做兼职基本情况分析 在校大学生学习期间很少机会及空闲时间真正意义上去创业,创业技能主要来自于社会兼职。从兼职类型来看,大学生创业类型过于单一,很多人在校园内开了书店、花店和打印室等等,也称之为创业,有的做些中介服务,如家教中介、代售门票、二手货中介等。这种创业产品相对层次较低,没什么技术含量,对大学生的管理能力和商务运作能力要求也不高。 从性别来看,分别有40.7%的男生和80.8%的女生做过家教,分别有16.3%的男生和78.4%的女生做过促销,分别有13.2%的男生和29.4%的女生发过传单,同时还有少数同学从事过礼仪、餐饮等兼职工作。 从年级来看,一年级,二年级,三年级分别有63%,67.5%,79%的同学做过家教,分别有22%,31%,16%的同学发过传单,分别有5%,7.5%,26%的同学做过促销。 另外,由于大学生资金有限,很多人采取建立网站的形式创业。有的甚至还提出“给我一个支点,我能转动地球”的口号。“简单、方便、来钱快”固然是选择网站的原因,但一哄而上搞网站创业,这样的热潮未免有太多泡沫。 (二)大学生获得创业教育需求分析 从创业教育时间需求来看,调查结果显示13.20%的学生希望在大一的时候获得创业方面的知识和技能,而希望在大四的时候获得创业知识和技能的学生仅占11.64%,其余的75.16%的学生则希望在大二和大三的时候获得创业方面的知识和技能。 从创业教育的途径需求来看,23.33%同学认为亲身实践等方式来获取创业技能和知识, 19.23%同学认为应通过活动训练的方式来获取创业技能和知识。58.32%的学生希望通过学校 - 1 - 的教师来获取创业方面的知识和技能,同时有17.93%学生希望通过有过创业经验的企业人士或创业中心的工作人员来了解创业知识技能,23.75%想通过其他人学习创业知识。 目前创业教育在高等教育中的学科设置上并没有清晰划分,但就狭义概念上的创业教育课而言,有的高校主管部门是团委、有的是学工处、有的是就业指导部门,还有的是教务处;而广义上创业教育从牵头单位到具体培养模式可以说每个高校都不一样,而高校内每个学院又都有自己的特色品牌。但就教授形式来看,目前很多高校都将创业教育作为一项普通课程,主要还是采取课堂教学的形式来开展。 (三)大学生创业的动机及看法 就创业动机而言,23.81%的在校大学生以“追求自我实现”为创业目的,将创业当作实现人生价值的事业。为了“获得财富”和“获得锻炼”的,分别占总人数的23.81%和16.67%;而“解决就业”为21.43%的学生所接受,“获得名望地位”只有9.52%的认同率。这与大学生群体认识趋于理性且具有较高文化内涵不无关系,但更是突出了该地区大学生深受追求实际,提倡务实文化及受到深厚浓郁商业氛围影响和感染的特点。 关于创业认同感,该校63%的学生已非常认同创业,37%基本认同创业,几乎无人反对大学生创业。同时,不同专业的大学生因所受教育的不同,对创业的认同度有所不同。另外,调查表明大学生的兼职经历对大学生的创业认同度也有很大影响。有过兼职经历的学生,了解创业的辛苦,对创业的认知度更趋于理性;而没有兼职经历的同学,更多的是理想化的创业认同度,比较脱离实际。 二、对大学生进行差异性创业教育的任务及必要性 1、充分关注创业教育需求的具体差异性,大学生在专业、年级、性别、性格、家庭环境、成长经历等方面的差异,对创业教育的具体需求也会不同,这就需要学校要充分关注创业教育需求的具体差异,实行区别对待,而不是简单的“一刀切”。 2、在以往粗放的创业教育强调人才培养的广泛性基础上,突出人才培养的优质性,实施“卓越畜牧师”培养计划,培养一大批具有服务国家和人民的社会责任感、有献身国家农林事业志向、有解决农林业生产实际问题能力的高水平应用型人才,能就业能创业,重视提升学生的实践能力、创新能力和竞争能力,主动适应经济社会发展需要。 3、从课程的总体规划、分科要求和具体内容去考虑创业课程设计,使创业教育系统化、长期化。增加学生的创业体验。以院企共建班及创业兴趣小组为主要模式;以“经理人讲堂”和专业社会实践平台为载体,以树立专业信念和培养学风为最终目标。形成贯穿大学四年的全程化学风培育体系。让不同需求的学生结合自身的优势与劣势,进行目的明确的创业基本素质和创业实践能力的锻炼。 三、对大学生进行差异性创业教育的方法手段 (一)加强创业师资队伍建设 1、提出创业导师概念 本科生培养教育实行“三导师”制度,即思想导师(由学院党务领导和辅导员担任)、专业导师(由学院专职教师担任)和企业导师(由学院聘请企业家担任)。通过创业导师与校内教师的交流与合作,加快了教学内容的更新,推动了人才培养方案的修订及教学内容和课程体系改革;通过创业导师为学生开设创业教育系列讲座、指导学生制定商业计划等,增强了学生的创业意识、创业精神、创业动力;通过无偿为所带班级学生提供到自己的企业实习实践的条件,使学生由被动实践变成了自觉主动利用双休日和节假日的自己导师的企业进行实践,实践动手能力得到了进一步加强,建立起了一批稳定的导师实践基地;通过创业导 师与学生政治辅导员合作,以企业家回报社会和母校的人格魅力以及企业家精神教育学生学会做人,学会合作,学会感恩,学会奉献,使学生的思想政治教育工作更加灵活有效。一些企业家还全部解决了自己班级的特困生生活困难。 2、向全社会敞开大门吸收有实践经验经营管理人才。创业教育对创业教师的质量要求很高,教师队伍素质与水平直接决定教育的质量和效率。在国外,创业教育由专职和兼职老师组成,由市场决定比例。他们非常看重生涯教育在创业教育中的作用,国外做这类工作的都是50岁左右的人,有着丰富的人生阅历。我们应在成功聘请企业家、职业经理人和技术专家的基础上,将其他适合担任创业导师群体纳入聘任计划。例如政府职能部门负责人、金融、创业投资、风险基金、咨询、财务、法律等方面专家等,让来自不同领域的导师联合执教,充分发挥各类导师的优势。 3、鼓励教师进行创业教育理论的研究,使其具备创业教育教学的专业知识,加强青年教师与兼职导师的交流沟通与结合,提升青年教师的形势政策水平和社会实践动手能力,深化对本行业的认识和理解。一方面强化创业教育的知识和技能;一方面可以将教师的研究成果应用到创业教育过程中,丰富创业教育的理论体系,为课堂授课提供良好的信息和素材。 (二)增加创业实践平台,提高创业教育实践环节比重 1、没有实践过程的创业教育永远达不到创业教育目的。为此高校创业教育应充分利用校内实践基地,及创业导师、课外导师提供的校外实践场所,利用课余时间和节假日带学生深入企业及第一线开展社会实践、进行参观实习、调查访问,做兼职业务员,参与企业的业务培训,使学生真正做到理论与实践的充分结合。 2、通过大学生创业计划大赛、职业生涯规划大赛对学生进行职业素质训练。这对培养学生企业设计理念、熟悉企业运作模式、了解本行业发展行情有着充分的指导意义和现实意义。为了完成作品,小组成员精诚合作,经常利用课余时间深入企业、深入现场了解情况,向课外导师咨询寻求指导,去图书馆或利用网络获取资料,同学们感慨颇深,感觉作品完成的过程是他们学习的过程,而且这种学习是在课堂上无法进行的,此项赛事对学生是一种很好的职业训练,好多导师将自己企业的运作模式交到学生手中作为参考,让学生们亲身感受到了各位导师对学生们的爱护与期望,同时同学们也体会到了要想完成一个完整的企业或项目的设计方案,需要了解很多专业知识、数学知识、管理及财物等相关知识,还需要不断的深入实践了解实际情况,甚至需要进行相应的岗位训练。通过此次大赛让同学们感受到了自身知识的不足,同学们也纷纷表态以后一定要加强学习不断的充实和提高自己,以使自己将来能更好的适应社会。通过此次大赛也培养了大学生分工合作、团队协作的精神,促进学生与企业的交流、与社会的交融,同时学生在大赛设计的全过程中,掌握了学习的目的,提高了自身的动手能力与实战能力,为将来融入社会奠定了良好的基础,缩短了学生的社会化进程。 3、创业团队、创业联盟及创业互动常态化 (三)通过专业信念教育促进创业教育 学生在校期间对行业状况及发展了解不多,对所学专业了解不深。通过开展创业教育纵深方向开展,感受身边成功企业家的风范,让广大学生加深对本专业的了解,进一步端正专业思想,也深深了解到动物科学是与人类生活发展息息相关的专业,是与人的吃穿住行密切相关的行业,是国家大力倡导并重点发展的行业,所以社会对本行业人才的需求量很大,自主创业的空间也很广泛,坚定了广大学生学习本专业的信心和决心。各位导师建议学生在学好理论知识的同时经常参加社会实践,充分利用好图书馆,多参加各级各类的校园文化活动,多读书,多与其他人交流,充分完善自身的综合素质,快速成长,以缩短将来的社会化进程,对学生起到了较好的教育效果。