开 题 报 告 内 容
二、选题的背景及意义
1、背景
随着社会的不断发展,人们越来越重视教育。家长们都希望自己的孩子能有一个好成绩,而数学成绩差却成为大部分学生考高分的阻碍之一!久而久之,造成了学生失去信心,家长着急,老师惋惜的现象。因此寻找解决数学学科进生转换的方法迫在眉睫。这些后进生无论是在学校还是家庭当中都表现为水平比较低、反应比较迟钝、理解能力比较差、进步比较缓慢、精力比较分散、性格比较孤僻、沟通能力比较差等等。产生这些问题的因素有很多,家庭因素,学校因素,社会因素及个人因素等等,从而使他们成为家长怜惜、学校头痛、社会憎恶的“另类”人。这就为本课题的研究奠定了坚定的平台。2、意义
只要学校教育存在,就必然存在数学学科后进生问题。数学学科后进生的人数尽管不多,但对学生的身心都有着不可忽视的影响和危害。所以数学学科后进生的转化有着不可估量的实践意义。在教育教学实践中,我们发现数学差的学生的表现各不相同,有的学生是上课反应慢,跟不上老师的节拍,听不懂,下课不问,导致数学差;有的学生太粗心,在写作业的时候,经常出错,导致失去信心,最终数学成绩下滑,成为后进生;还有的学生不喜欢数学,上课不好好听讲,下课又不认真做数学作业,最终成为偏科的学生…因此,对后进生的转化要根据实际情况进行
分析
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,从而找出科学合理的方法。我们都明白,怎样转化数学学科后进生是一个难题,但转化后进生的效果值得我们期待,我希望在不远的将来我的研究成果对相关教学能够产生借鉴的意义。
3、研究的主要内容和预期目标
1、研究主要内容
(1)从课任老师及学生本人着手寻找后进生数学差的个人原因;
(2)和班里学生特别是与后进生关系好的学生谈话,了解分析其他学生的该生的影响;
(3)走访学生家里,了解数学学科后进生家庭情况,分析该生的家庭教育对其数学学科的影响;
(4)了解该学生活的社会文化,分析导致该生数学差的相关因素;
(5)结合以上影响学生数学差的因素,查找相关资料,探究出转化该生的方法。
2、预期目标
(1)能够找到印象研究对象数学成绩差的原因。
(2)能够找到适合研究对象转化的方法。
(3)能够激发研究对象的数学学习兴趣。
(4)在不影响研究对象其他学科的成绩的同时,能够提高该生的数学成绩。
4、拟采用的研究方法与步骤
1、研究方法
借鉴已有的理论经验,结合新时代的教育背景对后进生的心理问题的研究拟采取讨论法,观察法,访谈法,调查法,行动研究法,心理调查法等等。
2、步骤
(1)查找数学学科后进生界定的相关资料以及这些后进生心理倾向。
(2)在实习班级找到数学学科典型的后进生,观察学生,收集整理该生的基本资料。
(3)与学生,学生家长,学生班主任交流,了解影响学生数学成绩差的原因。
(4)整理收集到的资料,查找文献,书籍,给出相应解决措施和
方案
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,并且跟踪调查,得出结论。对结论进行汇总反思。
(5)整理所有材料,开始写论文。
5、总体安排与工作进度
准备阶段(2013年7月---2013年8月):确定研究对象,查阅相关资料,拟定研究内容。
实施阶段(2013年9月---2013年12月):具体对实验对象进行个案研究 ,采用多种方法分析导致学生数学差的原因。寻找方法,归纳特点,因材施教,逐步改善,并且简单
记录
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整理。
巩固实验阶段(2013年1月----2014年4月)统计实验数据、汇总资料,完成实验研究
报告
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。
六、参考文献
[1]克鲁捷茨基.中小学数学能力心理学[M].李伯黍译.上海:上海教育出版社,1983.
[2]徐利志.数学方法论选讲[M].武汉:华中科技大学出版社,2000.
[3]奚定华 查建国 , 陈嘉驹 等.高中数学能力型问题研究[M].上海:上海教育出版社,2001.
[4]武多义.有关数学教学模式的思考[J].数学教育学报,2001年04期
[5]郭立昌.关于中学教学模式的几点思考[J].数学通报,1998年05期
[6]杜玉祥,魏立平,赵继超等.初中数学学差生转化理论与方法(一)(二)[M].天津:天津科学技术出版社,1997
[7]杜玉祥,马晓燕,魏立平,赵继超等.数学差生问题研究[M].上海:华东师范大学出版社,2003.
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[10]肖朝辉.关注后进生[J].现代教育科学,2008年08期
[11]李凤伟.浅谈高中数学教学中后进生的转化[J].才智,2008年05期
[12]黄波.高中数学后进生的转化策略[J].考试(教研版),2007年04期
[13]尹建莉.好妈妈胜过好老师[M].作家出版社,2009.
七、导师对开题报告的可行性提出
意见
文理分科指导河道管理范围浙江建筑工程概算定额教材专家评审意见党员教师互相批评意见
导师签名:
导师单位名称:
年 月 日
八、学院审批意见
学院主管领导(签名):
2013年 月 日
注:一至六项内容由学生填写。