2019-2020学年八年级生物上册《第一单元 生物圈中的其他生屋》主题备课
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
新人教版
第一单元
单元主题
生物圈中的其他生物
教研组长
主备人
教研组成员
单 元 教 材 分 析
第一节 腔肠动物和扁形动物
第二节 线形动物和环节动物
第三节 软体动物和节肢动物
第四节 鱼
第五节 两栖动物和爬行动物
第六节 鸟
第七节 哺乳动物
第二章：动物的运动和行为
第一节 动物的运动 第二节 先天性行为和学习行为
第三节 社会行为
第三章：动物在生物圈中的作用
第四章：细菌和真菌
第一节 细菌和真菌的分布第二节 细菌第三节 真菌
第四节细菌和真菌在自然界中的作用
第五节人类对细菌和真菌的利用
第五章：病毒
教学重点：
1、认识水螅、涡虫、蛔虫、蚯蚓、蝗虫、鱼、青蛙、蜥蜴、鸟、家兔等动物与其生活环境相适应特点
2、分析各种动物适应陆地环境的特点
教学难点：
1、动物在生物圈中的作用
2、动物的运动和行为
学情分析
八年级学生对动物生理学方面的基础知识已经有了初步的了解，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃的时期，探索知识的积极性很高，学习和运用知识的欲望也很强，培养学生良好学习习惯和严谨的科学态度，从而形成正确的生物科学素养。
单 元 教 学 目 标
1、知道动物的主要类群
2、认识各种类群的动物
3、知道动物的运动和行为
4、了解病毒
5、知道动物在生物圈中的作用
6、理解细菌和真菌在生物圈中的作用
7、知道先天性行为和学习行为
8、知道科学探究的方法
9、分析各种动物适应生活环境的特点
单 元 教 学 重 点 难 点 教 学 设 想
教学重点是认识各种动物与其生活环境相适应特点分析各种动物适应环境的特点
教学难点是动物在生物圈中的作用
（1）创设情景(媒体播放)，带领学生进入那丰富多彩的动物世界，让学生每人说出一种熟悉的动物(不能重复)。然后，组织学生根据有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给他们找个家。利用录像展现丰富多彩的动物世界，引导学生进行归纳
总结
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。播放录像奇妙的海底世界。质疑：鱼为什么能适于在水中生活? 鱼的各种鳍在游泳中起什么作用?出示观察提纲，引导学生仔细观察录像，分析问题，
表
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述交流，得出结论。指导学生进行模拟实验(鱼鳍在游泳中的作用)，通过探究，得出结论。
（2）写出动物与人类生活息息相关调查
报告
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学会采用访谈法进行调查；熟练搜集资料、综合和概括等技能训练。
（3）指导调查方法1.访谈法；2.查阅资料；3.访谈家庭和社区；4.到超市和集市调查；5.到学校图书室、阅览室和新华书店查阅资料；6.到学校微机室,利用Internet 查阅网络共享资源。
（4）出示录像资料及观察的问题。
引导学生用对比的方法进行推测和概括。鼓励学生列举实例，分析讨论，归纳概括。引导学生对比观察、描述蚯蚓的运动情况井分析原因。引导学生结合水蛭和沙蚕对环节动物的特征进行归纳概括。鼓励学生推测想像兔的前后肢与运动方式的关系。引导学生观察对比兔和狼的牙齿的不同之处，分析原因。对学生进行关爱生命、保护
环境的情感教育。
单 元 教 学 重 点 难 点 习 题 设计
一、选择题：
“初中生生活”单元检测中的选择
二、实验探究
蚯蚓是常见的一种动物。⑴蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过________和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的________、__________和其他有机物为食。
⑵探究蚯蚓在玻璃板和粗糙的纸上运动速度的快慢。
① 提出的问题是：______________________________________
② 作出的假设是：______________________________________
教学资源包
教学课件、
教学设计
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、
相关视频、图片
教学时间安排
一至十周
讲评及补救
单元教学反思
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