听说读写是语言类科目的四大要求,作文也一直以来都是语文考试的很大模块,可见作文的重要性。短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事,因而略作方法的讨论,敬请指导。
本次教学分为八个部分,十次课,总而言之,为作文染色。
一、限时作文。本部分是为了摸清学生的写作功底,进一步找到其写作上存在的不足及
症结所在。(本次作文要求是一篇完整的初中生考试作文,难度适当提高,不停留在初一学生的水平,让更高的标准提醒出更高水平的作文。)文章写完后,先不谈文章,对学生进行深入的了解,正确的思想引导,端正学习态度,认清写作的实质与意义。布置回家阅读优秀作文的作业。(1学时)
二、优秀作文片断赏析。本部分将精心选取的优秀中学生作文拿给学生阅读,让他亲自
发现优秀作文的美与得分亮点。并告诉他作文重在积累,要为自己准备一本美文收集本,对喜欢的语句一定要收集,特别提出对写作素材的收集。例如:名人轶事,感动中国人物颁奖词,劳动标兵,道德模范,让学生摈弃老套的素材。布置作业:对感动中国人物颁奖词的背诵。(1学时)
三、古诗词背诵。本次课先对学生课后作业的检查和强化(美文的背诵及事迹的叙述)
然后将整理好的古诗词给学生,让他阅读,并让他亲自将自己对所给诗词的理解,并给予相对正确的讲解。和学生一起赏析中国古文化。(1学时)
四、片断写作训练。本部分让学生进行小篇幅的写作。或写一情,或写一景,并将同情
同景的美文与之相对比,让其发现优秀文章的美,找出美的所在,并对他的文章进行现场修改。(2学时)
五、对片断写作进行
总结
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。修辞手法的;灵活运用,巧用动词让文章有活力,用心写文
章,把文章看作表达感情的工具,将自己融入文章。(1学时)
六、标题拟定与架构分析。一个好的标题是文章得分的关键之一,一个个好的小标题更
是不错。将各式各类的文章命题给学生,让他产生头脑风暴,想出更多的好标题,并对命题提出自己的写作思路,让文章严谨,线索清晰。(1学时)
七、技巧归纳,文章开头和结尾的训练。文章架构清晰,巧用小标题和修辞手法。与此
同时更需要有三处亮点:标题、开头、结尾,所以要对开头和结尾写作进行强化训练。
(2学时)
八、总评。再让学生写第一次课的作文,并进行当场对比,点评及对学生未来学习的规
划指导,鼓励他一如既往的努力。(1学时)
注:以上每次都会对诗词及优秀文段进行抽查,要让美好的文字烂熟于心,并鼓励学生坚持背诵自己喜欢的文段。
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