五年级跨越式跳高说课稿

五年级跨越式跳高 一、教材分析 跨越式跳高是 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 体育教学的基本项目之一,在水平二中已经出现过,水平三重复出现,对学生起跳的力量,腾空高度、及过竿的姿势都有所提高,从而达到提高跳高高度的目的。其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体,不能截然分开。从技术上分析,助跑与起跳是关键,对于小学五年级学生,起跳的教学尤为重要。本课时是第1课时,是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础,改进起跳技术。根据小学体育课程标准和五年级学生的实际情况,选择跨越式跳高进行教学,有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确 方法 快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载 。增强学生的下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的协调性,培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 二、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高,具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但是,小学生注意力不易长时间集中,在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故。教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。 三、教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 1、跨越式跳高(助跑与起跳) 2、障碍接力赛跑 四、教学目标及教学重难点 教学目标:1、通过学习,知道跨越式跳高的助跑是斜线助跑,起跳是单脚起跳、外侧脚起跳。 2、通过练习, 体会 针灸治疗溃疡性结肠炎昆山之路icu常用仪器的管理名人广告失败案例两会精神体会 和掌握助跑与起跳腾空动作,发展弹跳力和协调能力。 3、勇于挑战自我,体验挑战高度时的愉悦,同时培养与同伴间的团结合作意识。 教学重点:单脚外侧脚起跳 教学难点:助跑与起跳的连贯衔接 五、教学方法运用 教法:讲解示范法;纠正指错法;积极评价法;分层递进法。 学法:观察法;模仿练习法;团体合作练习法;小团体及个人评价法。 六、场地与器材准备 彩色泡沫板48个、音响一台、标志桶8个 七、教学过程 一)、准备部分:用时8分钟 1、课堂常规 2、热身游戏:慢跑找颜色 方法:成体操队形散开,每位同学将手上的彩色泡沫板放在脚的前面,向右转,跟随音乐围着一路板绕圈慢跑,跑步期间听到教师哨音,反方向跑,听到教师说到颜色,迅速跑到自己组的那一个色板跟前站好再重新出发。 目的:集中学生注意力,提高兴奋性。 3、热身踏板操: 跟随节奏性强的音乐,模仿教师练习踏板操,活动四肢,充分得到热身效果。4、组织队形:四排横队——四路纵队——四路横队。 二)、基本部分:用时27分钟 1、教师展示组装好的栏架,学生自由分组5人一组,分别找到固定的区域开始组装自己的栏架。看看哪一组最快拼出最好的架子。 组织队形:面对面的两横排 目的:培养学生团结合作能力,通过小组合作完成练习器械增强学生集体荣誉感和自豪感。 2、教师提问:有什么办法可以从栏架的上面越过去?比比看哪一组的办法多,讨论过后本组内排成一路纵队循环练习。 目的:让学生带着问题去练习,发挥学生主体性,提高学生多想、多练。 3、总结学生的方法,找出一个跳的最接近跨越式跳高方法的学生出来示范。 4、教师示范跨越式跳高,并指挥学生模仿教师动作练习,提问:练习时,思考跨越式跳高有哪些技术特点? 目的:运用学生自我发现、总结技术特点比教师单方面的叙述更能增强学生对技术要点的记忆,只有自己认真思考说出来的才真正是自己的。 5、学生进行练习,结束后,学生回答:单脚起跳;左右脚依次过竿;斜线助跑…. 6、教师总结:分为助跑、起跳、过竿、落地。这节课的重点学习是助跑和起跳,组跑要斜线助跑;起跳要单脚起跳、外侧脚起跳。教师说助跑,学生说斜线助跑;教师说起跳,学生说单脚起跳、外侧脚起跳。 7、教师带领学生做原地练习上一步单脚起跳。3——4次。 目的:重点突破,通过反复练习上一步单脚起跳,加强学生单脚起跳的意识。 8、三步助跑模仿单脚起跳。3——4次。 目的:难点突破,通过三步助跑,加强助跑与起跳的衔接,提高学生练习的身体协调性。 9、教师和同学简单示范助跑单脚起跳,用头顶泡沫板练习。组织每组学生循环助跑练习,教师期间巡回指导。 目的:改变练习条件,增加练习方法,提高学生练习的趣味性,并能够有效改善和巩固学生向上而不是向前跳跃。 10教师吹哨讲解,并提高练习难度,举板同学站到栏架后面,练习同学斜线助跑,头顶板,强调斜线助跑、单脚外侧脚起跳。分组练习。 目的:增加斜线助跑,连贯助跑与起跳衔接。 11、指导学生跨越栏架,并说明如果可以连续三次跨越相同的高度,可加一块泡沫板增加高度练习。 目的:分层教学,能力好的学生可增加泡沫板进行练习。 12、集合,围圆,问学生跳过了几个横板,并给予积极鼓励评价。简单总结助跑与起跳的技术要点:斜线助跑、单脚起跳、外侧脚起跳。 13、障碍接力游戏: 组织队形:四路纵队。 分配每组运用自己器材组合成两个跨越式的障碍和一个钻的障碍,对齐四个标志桶。摆放好后,每组练习一次。然后教师示范一次,组织学生正式比赛。 14、将一个跨越式障碍竖着摆,使同学利用所学的跨越式跳高的助跑和起跳,跨越第一个障碍完成接力游戏。 15、给予 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现好的同学一个奖章。 目的:通过游戏,提高学生练习的积极性和趣味性,提升运动负荷。 三)结束部分:用时5分钟 1、素质练习:四横排,一、三排向后转面向二、四排同学,坐下脚打开,脚对脚、手拉手做体前屈练习,伴随着《让我们荡起双桨》,前后拉伸。 目的:两人合作练习坐位体前屈,既起到素质练习的作用,又提高团结合作的精神。 2、放松练习:在音乐的伴奏下,师生同做抖动四肢。 3、教师总结本节课的学习情况,对技术完成好的进行鼓励,引导学生体验成功的喜悦。 4、师生再见,回收器材。 八、课堂教学效果预计 1、预计课的目标基本实现。 2、预计课的平均心率130—140次/分 3、运动密度35—40% 说课人:董建伟 2012 12 五年级跨越式跳高说课稿 说课人:董建伟 一、教材分析 跨越式跳高是小学体育教学的基本项目之一,在水平二中已经出现过,水平三重复出现,对学生起跳的力量,腾空高度、及过竿的姿势都有所提高,从而达到提高跳高高度的目的。其动作结构可分为助跑、起跳、过竿和落地四个部分,这四个部分是相互联系的有机整体,不能截然分开。从技术上分析,助跑与起跳是关键,对于小学五年级学生,起跳的教学尤为重要。本课时是第1课时,是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础,改进起跳技术。根据小学体育课程标准和五年级学生的实际情况,选择跨越式跳高进行教学,有助于学生掌握助跑、起跳的技术及正确方法。增强学生的下肢力量,提高弹跳能力,发展身体的协调性,培养学生勇敢、顽强和相互合作精神。 二、学情分析 五年级学生以前已经学过多种方式的跳和跨越式跳高,具有了一定的跳跃能力。他们善于模仿,对新生事物接受能力强,对跳高项目较有兴趣,这对实现教学目标极为有利。但是,小学生注意力不易长时间集中,在教学中要注意创设接近学生生活经验、符合学生心理特点的教学情境,采用多种形式的教学方法和变换练习方式来吸引学生的注意力,激发学生兴趣以保证教学活动的顺利进行。小学生安全意识差,自我保护能力差,容易出现伤害事故。教师要加强安全教育,采取切实可行的安全防范措施。 三、教学内容 1、跨越式跳高(助跑与起跳) 2、障碍接力赛跑 四、教学目标 一)技能目标: 1、通过学习,知道跨越式跳高的助跑是斜线助跑,起跳是单脚起跳、外侧 脚起跳。 2、通过练习,体会和掌握助跑与起跳腾空动作,发展弹跳力和协调能力。 二)情感目标、 1、勇于挑战自我,体验挑战高度时的愉悦,同时培养与同伴间的团结合 作意识。 五、教学重难点 教学重点:单脚外侧脚起跳 教学难点:助跑与起跳的连贯衔接 六、教学方法运用 教法:讲解示范法;纠正指错法;积极评价法;分层递进法、教师示范、优秀学生示范 学法:观察法;模仿练习法;团体合作练习法;小团体及个人评价法。 七、场地与器材准备 彩色泡沫板48个、音响一台、标志桶8个、跳高栏架、小垫子 八、教学过程 一)、准备部分:用时8分钟 1、课堂常规 2、热身游戏:慢跑找颜色 方法:成体操队形散开,每位同学将手上的彩色泡沫板放在脚的前面,向右转,跟随音乐围着一路板绕圈慢跑,跑步期间听到教师哨音,反方向跑,听到教师说到颜色,迅速跑到自己组的那一个色板跟前站好再重新出发。 目的:集中学生注意力,提高兴奋性。 3、热身踏板操: 跟随节奏性强的音乐,模仿教师练习踏板操,活动四肢,充分得到热身效果。 4、组织队形:四排横队——四路纵队——四路横队。 二)、基本部分:用时27分钟 1、教师展示组装好的栏架,学生自由分组5人一组,分别找到固定的区域开始组装自己的栏架。看看哪一组最快拼出最好的架子。 组织队形:面对面的两横排 目的:培养学生团结合作能力,通过小组合作完成练习器械增强学生集体荣誉感和自豪感。 2、教师提问:有什么办法可以从栏架的上面越过去?比比看哪一组的办法多,讨论过后本组内排成一路纵队循环练习。 目的:让学生带着问题去练习,发挥学生主体性,提高学生多想、多练。 3、总结学生的方法,找出一个跳的最接近跨越式跳高方法的学生出来示范。 4、教师示范跨越式跳高,并指挥学生模仿教师动作练习,提问:练习时,思考跨越式跳高有哪些技术特点? 目的:运用学生自我发现、总结技术特点比教师单方面的叙述更能增强学生对技术要点的记忆,只有自己认真思考说出来的才真正是自己的。 5、学生进行练习,结束后,学生回答:单脚起跳;左右脚依次过竿;斜线助跑…. 6、教师总结:分为助跑、起跳、过竿、落地。这节课的重点学习是助跑和起跳,组跑要斜线助跑;起跳要单脚起跳、外侧脚起跳。教师说助跑,学生说斜线助跑;教师说起跳,学生说单脚起跳、外侧脚起跳。 7、教师带领学生做原地练习上一步单脚起跳。3——4次。 目的:重点突破,通过反复练习上一步单脚起跳,加强学生单脚起跳的意识。 8、三步助跑模仿单脚起跳。3——4次。 目的:难点突破,通过三步助跑,加强助跑与起跳的衔接,提高学生练习的身体协调性。 9、教师和同学简单示范助跑单脚起跳,用头顶泡沫板练习。组织每组学生循环助跑练习,教师期间巡回指导。 目的:改变练习条件,增加练习方法,提高学生练习的趣味性,并能够有效改善和巩固学生向上而不是向前跳跃。 10教师吹哨讲解,并提高练习难度,举板同学站到栏架后面,练习同学斜线助跑,头顶板,强调斜线助跑、单脚外侧脚起跳。分组练习。 目的:增加斜线助跑,连贯助跑与起跳衔接。 11、指导学生跨越栏架,并说明如果可以连续三次跨越相同的高度,可加一