小学教师资格考试

小学教师资格考试小学教师资格考试《心理学》《教育学》《教学法》综合 试题 中考模拟试题doc幼小衔接 数学试题 下载云南高中历年会考数学试题下载N4真题下载党史题库下载 一、填空题(20分，每格1分)1.品德是个人依据＿社会道德＿＿采取行动时 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现出来的＿稳定的＿＿心理特征和倾向。2.惩罚应少用、慎用，当确实需要运用惩罚时，应注意以下三点：（1）＿惩罚要顾及儿童的自尊心＿＿；（2）＿惩罚要公正＿＿；（3）＿结合说理的延缓惩罚＿＿。3小学儿童在选择朋友的过程中，普遍具有＿同质性＿＿和＿趋上性＿＿两大特点。4.个性是一个系统,包括____个性倾向性______结构、____自我意识_______结构和___个性的心理特征_______结构。5.小学儿童认知需要的发展表现为二个特点，其一是＿＿＿主导性＿＿＿＿＿，其二是＿＿由低到高发展＿＿＿＿＿。6.个性差异是指＿在发展速度、发展的优势领域和发展的最终水平上，每个儿童又都表现出自身的特点，形成个体间发展的差异性(或：人们在个性倾向性和个性心理特征的差异)＿＿＿7.个性心理特征包括＿能力＿＿＿、＿＿气质＿＿、＿性格＿＿＿＿。8.在交往活动中，自我评价过高的儿童普遍具有＿难与人交往＿＿特征，而自我评价过低的儿童则通常有着＿不与人交往＿＿的特点。9.小学生的评价受＿教师＿的态度和评价调节；＿教师＿＿＿的态度和评价对儿童自我评价的形成起着主导作用。10.在家里被娇生惯养、处境优越的孩子通常自我评价过高＿；而在家庭缺乏地位、不被重视的孩子则自我评价一般过低＿。11.人们在从事各种活动时必须具备的普遍的、共同的能力被称之为＿一般＿＿能力，它又叫做＿认识能力（智力）＿＿＿。12创造力的三个主要特征是＿＿＿独创性＿＿＿＿、＿变通性（灵活性）＿＿＿＿、＿＿流畅性＿＿＿＿＿。13.培养儿童良好的性格，光有情感上的体验还不够，必须经过反复地训练＿＿以形成＿习惯化＿的行为方式，才能形成良好的性格特征。14.儿童心理发展的特征是：（1）＿发展的连续性与阶段性＿＿；（2）＿发展的定向性＿＿＿；（3）＿发展的不平衡性＿＿＿＿；（4）＿发展的差异性＿＿＿＿。15.对小学生能力的培养主要应从以下几方面入手，即＿激发兴趣＿＿＿＿＿、＿＿能力与个性其他品质＿＿＿＿的良好配合、＿＿知识与技能＿＿＿的训练。16.儿童的心理发展的年龄特征是指儿童在各个年龄阶段中具有的＿＿一般＿＿＿＿＿的、＿＿＿典型＿＿＿＿的、＿＿＿本质＿＿＿的心理特征。我们在学习时，不要把年龄特征与＿年龄＿＿＿简单对应。17.小学儿童道德判断的特点是：从＿他律到自律过渡＿＿＿＿＿＿；从＿效果到动机＿＿＿＿＿＿；由＿片面到全面＿＿＿＿＿＿＿＿。18.班集体中影响人际关系的主要心理因素有＿规范＿＿＿＿、＿心理相容＿＿＿＿、＿＿舆论＿＿和＿＿凝聚力＿＿＿＿。19.近代以来，随着课程的发展，在教学实践中渐渐形成了课程的一般结构，即＿教学计划＿＿＿、＿＿教学大纲＿＿＿、＿＿教科书＿＿＿＿。20.在整个学校教育活动中，教育目的的实现和教育任务的完成，主要是凭借＿教学活动＿＿＿实现的。21.小学阶段，教学的任务主要可以概括为三个方面：＿＿学习基础文化科学知识＿＿＿＿＿、＿＿＿培养各种基本能力＿＿＿＿＿、＿＿＿＿养成和发展情感、态度和价值观＿＿＿＿＿＿＿＿。22.备好课是上好课的前提。备课要做好三方面的准备：1）＿钻研教材＿＿＿、2）＿＿了解学生＿＿＿＿、3）＿ 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 教学过程＿＿＿＿＿。23.一般来说，教学工作的实施，由备课＿、＿上课＿、＿作业的布置及批改＿、＿课外辅导＿几个环节构成，这是迄今为止我国小学工作具体实施最常见、最普遍的过程。24.教师劳动的特点是：__复杂性_________、__创造性______、____示范性_______、____长期性_______。年，邓小平为北京景山学校题词：“教育要面向＿世界＿＿＿，面向＿未来＿＿，面向＿现代化＿＿＿＿。”26.小学教育的基本特征：＿＿全民性＿＿＿、＿义务性＿＿＿＿、＿＿全面性＿＿＿、二、选择(20分，每小题2分)1.小学儿童逐步养成一些道德行为习惯的年龄阶段是（C）。A低年级B中年级C高年级2.在实施品德教育时，应考虑年龄特点选择教育的起端，年幼学生可选择（D），年长学生可选择（A）。A道德认识B道德意志C道德动机D道德行为训练或激发道德情感3.据国内的研究资料表明,出现品德不良行为的高峰年龄在(B),青少年犯罪的高峰年龄在(C)。A10~13岁B13~15岁C15~18岁D18~22岁4.形成学生品德不良的主要原因，除了学生缺乏正确的道德观念外，还有（AC）。A意志薄弱自制力差B思维迟钝C不良的行为习惯D情绪易变5.班级人际关系包括（B）。A师生关系B师生关系和同学关系C领导与被领导的关系6.提出需要层次论的心理学家是（B）A弗洛伊德B马斯洛C韦克思勒D吉尔福特7.技能体现一种经验，是个人在心智活动及生活实践中（A）行为方式。A经过反复尝试和练习而逐渐习惯化了的熟练的B经过反复尝试和练习后突然出现的熟练的C经过知识积累而形成的D自然形成的8.智力的核心是（D）能力。A想象B记忆C观察D思维推理9.能力水平高于常态的超常儿童约占儿童总数的（B）。A13％B3％C％D1％10.勇敢、勤劳和朴素特征，主要属于（C）。A理智B气质C性格D情绪11.年龄特征的最本质特征是（A）。A稳定性B可变性C稳定性与可变性12.心理发展的潜在可能性来自（a）。A遗传因素B环境因素C教育因素13.小学儿童之间的人际关系，即同伴关系发展的高级形式是(D)A同伴B同伴团体C集体D友谊14.某学生，易冲动，待人热情，精力旺盛，言语动作急速而难以自制，对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的神经系统类型属于(A)A兴奋型B活泼型C安静型D弱型15.规定学科的内容范围、逻辑顺序、教学进度和教法上的基本要求的是：＿B＿＿。A.教学计划B.教学大纲C.教科书D.课程计划16.在学校工作中处于核心地位，起着决定性作用的是＿＿B＿＿＿。A.少先队活动B.教学活动C.课外活动D.后勤工作17.目前在世界上采用最普遍的教学组织形式是＿＿C＿＿＿。A.分层教学B.小组合作教学C.班级授课制D.个别教学18.目前我国小学教学中用得最普遍的教学方法是＿D＿＿＿。A.谈话法B.讨论法C.练习法D.讲授法19.“按照教学大纲的顺序教学。”“教学必须由近及远、由浅入深、由简到繁。”这是＿＿C＿＿＿＿＿教学原则对教师的教学要求。A.理论联系实际原则B.直观性原则C.系统性原则D.巩固性原则20.第一个把伦理学和心理学引入教育学的教育家是（B）。A夸美纽斯B赫尔巴特C培根D昆体良21.狼孩的 故事 滥竽充数故事班主任管理故事5分钟二年级语文看图讲故事传统美德小故事50字120个国学经典故事ppt 说明了教育必须顺应儿童发展的（D）特点。A顺序性B不平衡性C阶段性D个别差异性三、判断题（判断下列问题是否正确，正确的打“ˇ”，错误的打“”。每小题1分，判断1.强化只是用来塑造某种新行为而不可以改变旧有的行为习惯。（F）2.小学儿童择友标准中最显著的标准是身体强壮否。(F)3.小学生的需要发展是单一的，其总趋势是由低向高发展。（F）4.认识需要是小学生的主导需要，因此，小学儿童的活动需要相比之下并不强烈。（F）5.小学儿童入学的头几年，对于成就需要的发展尤为重要。（T）6.小学儿童的志向集中表现在政治志向上。（F）7.一般说来，学习成绩好的学生智力也好，但其中也有靠刻苦用功的，智力是平常的。（T）8.气质类型本身无好坏，各有积极的消极的方面。（T）9.在影响儿童心理发展的主观因素中，需要要是最积极的因素。（T）10.遗传是一种普遍的心理现象。（F）11.年龄是心理发展的时间指标，这是心理发展的原因。（F）12.在社会生活条件中，最重要的因素是教育条件，教育对心理发展起主导作用。（T）13.小学儿童行为规范训练还应适合其年龄特征，高年级应侧重社会公德，意志品格和爱国意识的教育。（T）14.对自我评价过高，有着盲目优越感的儿童，才用个别说教的方法常常容易奏效。（F）15.小班教学的增加会成为我国义务教育的主要发展趋势之一。（T）16.小学阶段的学习强调理论与实际相结合，所以教师应让学生将所学习的知识都运用到实践中去，才符合这一原则的要求。（F）17现代化教学手段的出现和运用，大大提高了教学活动的效率。教学中采用的现代化教学手段越多教学效果就越好。（F）18.在小学教学中，考虑到学生的年龄特点，因此要尽可能运用直观教具进行直观教学，越多越好。(F)19.就目前我国的各方面情况而言，我们只能改进班级上课制，而不能废弃它。(T)20.尊重和发挥儿童的主体性就要允许儿童自由地发展。（F）21.教育对儿童的发展是有促进作用的，早教育就早发展、早成熟。（F）四、讨论1.班级人际关系的特点是什么?2.如何培养孩子获得良好性格？1.评价一节好课的标准有哪些？五、实例分析（第45小题6分，第46小题5分，共11分）1.东汉名将马援，小时候并不怎么样。有一次，他见到同学朱勃，朱勃年方十二，能口诵《诗》、《书》，举止娴雅，学识渊博，马援见了很惭愧，他哥安慰说：“朱勃是小器，早成；你是晚器，晚成。”马援没有自暴自弃，而是奋发努力，更加刻苦，后来很有作为。这说明了什么，对教师的启示是什么？答：这说明了能力的发展存在早晚差异的问题，能力是后天锻炼逐渐形成的。启示：教师不能单单把眼光放在早慧的学生身上，也要注意其他平凡学生的发展，这里面可能有大器晚成的学生，教师要多创造机会发展学生的能力。2.二年级学生李民，学习成绩一般，平时身上较脏且时有臭昧，同学们不愿与他交往。请问如何调整这个处境不利儿童在集体中的地位？答：首先应该利用说理法，强化法，仿效法，跟李民同学沟通，让他了解同学不跟他交往的本质原因，让该学生自觉地注意平时个人卫生以及努力学习，以提高学习成绩。六、教育实践应用题某班上语文课，课文内容是讲沙漠中的骆驼。当教师讲到“骆驼的嗅觉很灵敏，几十里外的水源，它都能嗅到……”时，小颜同学提出一个问题：“水是一种无色无味的液体，骆驼怎么能嗅到呢？”其他同学也纷纷议论起来……如果是你执教，你会怎么完成这节课的教学呢？请按照教学原则和教学方法的相关理论谈谈你的做法。答：利用谈话法，引导学生明白水通过蒸发成水蒸汽，散发到空气中，在沙漠中，有水蒸汽的空气比没有水蒸气的空气要凉和湿润，骆驼的嗅觉十分灵敏，在比较水汽的存在，并沿着水汽飘来的方向去寻找水源