人教PEP版五年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课50

人教PEP版五年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课50人教PEP版五年级英语上册第六单元教案Unit6Inanaturepark教学设计教学内容:Let’stryLet’stalk教学目标:1学生能够听懂会说并能够在情景中正确运用Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.2能够理解对话大意，并按照正确意群及语音语调朗读对话，并进行角色扮演。情感目标:1能够亲近自然，热爱自然，保护自然。2培养学生的合作意识。教学重难点:正确运用Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.教学准备:课件图片实物（小钟表相片水瓶学习...

人教PEP版五年级英语上册第六单元教案 Unit6Inanaturepark教学设计教学内容:Let’stryLet’stalk教学目标:1学生能够听懂会说并能够在情景中正确运用Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.2能够理解对话大意，并按照正确意群及语音语调朗读对话，并进行角色扮演。情感目标:1能够亲近自然，热爱自然，保护自然。2培养学生的合作意识。教学重难点:正确运用Istherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.教学准备: 课件图片实物（小钟表相片水瓶学习用品水果等）教学步骤:Step1Warmup1Enjoyabeautifulsongof“anaturepark”.2Showthepictureofpage49Studentsdescribethepictureslike:Thereisa….(设计意图：利用上一个单元见过的图片，学过的语言，很自然的引入到新的语言当中，为新课程学习打下语言基础。)Step2Presentation1Showthepictureoflet’stry(1)T:ChenJieandMikearelookingatthemapofanatureparkExplain“naturepark”(2)T:Let’slisten“Whichwordcanyouhear?AforestBlakeCriverChenJie:Lookatthemapofthepark.Mike:Isthereaforestinthepark?ChenJie:Yes,thereis.Here.Mike:Cool!Ilovetrees.(3)Studentsdoitandthengivetheanswer.T:Whocangiveusyouranswer?(4)Usingthepicturestoteachforest/lake/river.T:OK.Nowlookatthispictureit’saforest/lake/river.（利用课本提供的Let’stry处理对话当中出现的生词forest/lake/river，同时为新语言Istherea…?学习做准备。）2ShowanothernatureparkT:Let’slookatanothernaturepark.What’sinthepark?引导学生用Thereisa…说句子。3Teacherask:Isthereatree/lake/…?引导学生用Yes,thereis.No,thereisn’t.来回答(利用对话提供的图片不仅练习新出现的新词forest/lake/river，还为新对话的出现做准备。)StepNewTalk1Goonthepicture(对话图)T:Look!MissWhiteandchildrenaretalkingaboutthenaturepark.Whataretheytalkingabout?Let’swatchacartoonthenanswerthequestions.“Isthereariverintheforest?Istherealake?”（学生观看两遍动画然后回答问题。学生带着任务去观看动画，抓住核心句型。）2T:Theywanttothenaturepark.WhatdoesZhangPengwanttodo?Hewantstogoboating.（利用图片展示goboating）3ListenandreadT:Pleaseopenyourbooksatpage58.Let’sreadafterthetape.Payattentiontoyourpronunciationandintonation.（通过跟读，模仿语音语调，纠正问题发音。）4Role-readingT:Let’shavearole-reading.WhoisZhangPeng?（同伴展示，角色表演。通过表演培养学生的合作意识。）Step4Consolidation1PlayagameTeacherputsomethinginabagbeforetheclasstomakethestudentstouchandguess“Istherea…?”T:Ihaveamagicalbag.Whatinmybag?Canyouguess?Touchitandguess“Istherea…inthebag?”（通过这一游戏，强化本课的重难点句型，并学以致用，激发学生运用语言的欲望。）2ShowthenewpicturesT：Wouldyouliketomakeanewdialogue?（学生根据教师提供信息进行新的角色练习，巩固学习的新语言。）3Showthesentence“Theskyisthebird'shome,theriveristhefish'shome,theearthisourhome”（培养学生热爱自然，注意环保的意识。）T:Wehaveabeautifulhome,weshouldkeepourhomenice.Useourhandstoprotectourearth.4Let’ssayachant（利用歌谣巩固新学内容，朗朗上口的歌谣有助于强化记忆。）Isthereanatureparkinthepicture?Yes.Yes.Yes,thereis.Isthereaforestinthenaturepark?No.No.No,thereisn’t.Istherealakeinthenaturepark?Yes.Yes.Yes,thereis.Isthereariverinthenaturepark?No.No.No,thereisn’t.Step5Homework（作业的选留，意在锻炼学生口语，培养学生学习兴趣。）1Makeanewdialoguewithyourpartner.2Doaguessinggamewithyourfriendslikewedo.板书设计Unit6InanatureparkIstherea…?Yes,thereis.No,thereisn’t.

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