买鲜花
教学目标：
1. 通过“买鲜花”的问题情境，发展学生提出问题和解决问题的能力。
2. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与实际生活的密切联系。
3. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
4. 培养学生合作学习的习惯，体验合作学习的快乐。
教学重、难点：
1. 结合解决问题的过程，探索先乘除后加减的运算顺序，体会数学与生活实际的密切联系。
2. 引导学生掌握脱式计算的书写要求，能正确地进行除加、除减两步式题的计算。
教学过程：
教学环节
主 导 活 动
主 体 活 动
一、创设情境
激趣揭题
（一）复习铺垫：（出示题目）
1. 计算：
40+6×8 70-5×4
2. 一枝玫瑰花5元，一枝康乃馨3元。
根据上面的信息，你能提出哪些数学问题？
（二）创设情境，聊天导入
现在已经是春天了，小草发芽了，花儿开了，又是一年新的开始，小刺猬也有了一个新的生意，瞧，它的鲜花店开张啦。（出示教材情景图）
独立计算，汇报
答案
八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案
。
提出问题，解决问题。
进入学习情景。
二、扶放结合
探究新知
1. 让学生观察图片，提问：你能找出哪些数学信息？
2. 你能提出什么数学问题？
刚才我们对花店里的花的情况已经有了一定的了解，现在你能根据图上的数学信息提出哪些数学问题？
3. 大家提了这么多的数学问题，如果要解决这个数学问题：
一枝康乃馨比一枝玫瑰花便宜多少元？我们要知道什么条件？
4. 针对第一种
方法
快递客服问题件处理详细方法山木方法pdf计算方法pdf华与华方法下载八字理论方法下载
，重点讲述：在一个算式里，如果既有减法，又有除法，要先算除法，再算减法。
为什么先算除法，再算减法？（意义上来多说。）重点强调。
5. 买一枝菊花和一枝百合花，一共要花多少钱？
解决这个问题，我们要知道哪些条件？
在大部分学生计算好以后，组织汇报。
6. 及时
总结
初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf
：
在一个算式里，既有乘除法，又有加减法，我们要先算什么，再算什么？
1. 仔细观察图画，找出数学信息。
2. 学生提问题，简单的问题，让其他的同学当小老师解决，有价值的问题教师板书在黑板上。
3. 回答：一枝康乃馨的价钱和一枝玫瑰花的价钱。
4. 4人小组讨论交流，说一说、算一算，并写在练习本上进行汇报，有两种方法：
（1）5－24÷8
（2）24÷8=3（元）
5-3=2（元）
5. 认真思索，之后自己做在课堂练习本上，计算好以后，进行汇报。
6. 和老师互动进行总结，掌握运算顺序。
三、反馈矫正
落实双基
组织智力大闯关：
第一关：（分男女生比赛）
4+24÷8 5-8÷4
72÷8－3 36+81÷9
45+8×4 80-6×8
指名学生说运算顺序，叫6名学生到黑板上板演。
第二关：森林医生：书上练一练：3题。
第三关：解决问题：书上练一练：1、2题。
算一算：先说一说应先算什么？再算什么？
说过运算顺序以后，自己做在课堂练习本上，6名学生到黑板上板演。
完成书上练一练：第3题。
完成练一练：1、2题。
四、小结
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
布置预习
通过这节课的学习，你都学会了什么？
踊跃说出自己的学习心得。
浙公网安备 33021202002483