五年级英语下册 unit2 第二课时教案 苏教牛津版

苏教版牛津英语五 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 下册教案 Unit 2 A telephone call 第二课时 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 分析： 本课是《牛津 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 英语》5B Unit 2的课文教学。五年级的学生对英语的学习已经有了一定的基础和能力，而课文教学是五年级英语重点训练的一个新环节，篇幅较长且易使学生感到枯燥乏味。英语教师不仅要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，其乐无穷。而且还要用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，加强学生的英语阅读理解能力，从而真正达到学习英语的目的。 设计理念： 1． 注重情境性与交际性的结合 在本课，情境性原则和交际性原则贯穿始终，通过询问对方怎么了，复习上节课的内容。利用多媒体的特殊效果给学生创设真实的学习情境，引出新知识，使学生把知识融入、运用到生活当中，做到了学以致用。 2． 注重知识的滚动性 在free talk的环节中融入了大量旧知识的复习和六年级新知识的提前输入，扩大了课堂的容量，加强了课堂的饱和度 3． 注重操练的层次性 在新授句型的过程中，采用总分总的方法。先通过人机对话呈现出完整句型，给学生一个初步感知，然后利用有趣的游戏和chant来巩固，在学生们对新知识比较熟悉以后，再创设情景进行较难的对话表演，做到层层递进，由易到难，使学生轻松地掌握了所学知识。整堂课老师在情境中教学，学生在活动中学习，在交际中运用，真正的体现了活动课的精神。 教学策略分析： 1．教学方法：情境法，小组合作法，游戏法等 2．教学手段：多媒体教学软件等 教学目标： 1．知识目标： ①能听得懂、会说、会读日常交际用语及句型May I speak to…? This is …speaking. I hope you get better soon. Why are you absent today? ②能听得懂、会说、会读词汇absent , call her , stay in bed. 2．技能目标： ①能在理解的基础上正确朗读本课对话。 ②能听懂和运用所学有关“打电话”和“谈论疾病”的交际语言进行简单会话交流。 3．情感目标： 培养学生关心他人的良好品质，进行爱心教育。 教学重点： 词汇和日常交际用语 教学难点： I hope you get better soon.的正确读与理解 教学准备： 多媒体 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 和词汇句型卡片 教学过程： 一、营造气氛，激活思维 Step1 Organization →Sing a song 《We can sing and dance》 →Greeting T : Hello, boys and girls. S : Hello, Miss Ji. T : Nice to see you. S : Nice to see you, too. T : Welcome back to our English class. S : Thank you. →Free talk What date is it today? What day is it today? What’s the weather like today? What lessons do you have in the morning? What subject do you like? How many …lessons do you have a week? （设计意图：English song是孩子们特感兴趣的事，可以营造轻松欢乐的课堂气氛，引导学生进入英语氛围。Free talk帮助学生巩固日常用语的运用，增进师生间的情感交流，至于日期和天气的问答，为六年级的学习内容化解难点作好铺垫。） 二、激发兴趣，复习旧知 Step2 Revision 1. Words T : Guess, what’s wrong with me?（师做动作让学生猜） S : A… 2. Sentences T : What’s wrong with you? S : I’ve got… T : I’m sorry to hear that. S : Work in pairs and act out. （设计意图：做动作，猜 单词 英语单词 下载七年级上册英语单词表下载英语单词表下载深圳小学英语单词表 下载高中英语单词 下载 ，以此复习巩固上节课所学的单词；Pair work具有激发兴趣、复习巩固的功能，又能体现交际语言的情景性、互动性，此外，还给学生提供了互助合作和自主发挥的时空） 三、巧设情景，教学新知 Step3 Presentation 1.（多媒体出现一个动物园） T : Look, what a big zoo! There are many animals in it. What can you see? S : We can see tigers, monkeys… （狗渐渐退去） T : But now, who is not here? S : The dog. T : Yes, the dog is not here. He’s absent. 教学absent （设计意图：absent的导入，以往的教学就是让某位学生暂时缺席一会儿，这样有点做假的感觉。我利用多媒体课件中小狗的生动形象，来引导学生学习这个单词，不仅能丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，而且能增强学生的记忆效果。） 2. T : Why is the dog absent? Do you know? I’ll call her. 教学call her （多媒体出现小狗的家） T : Hello, may I speak to doggie? Doggie : This is doggie speaking. 教学May I speak to…? This is …speaking. Chant : Speak, speak, speak to doggie. May I speak to doggie? Speaking, speaking, doggie speaking. This is doggie speaking. （学生跟读，边拍手边说） （设计意图：以人机对话为新授切入口，直观性、情景性更强，并用机械操练的方式使全体学生熟悉、掌握新句型。Chant的说唱，极大地增加了学习内容的趣味性，集中了学生的注意力，调动了学生的积极性。） 四、激发动机，化解难点 3.T : Hi, doggie. This is Miss Ji. Why are you absent today? Doggie : I’m ill. 教学Why are you absent today? T : What’s wrong with you? Doggie : No voice. T带领S : What’s wrong with you? Doggie : I’ve got a headache and a bad cough. T : I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. 教学I hope you get better soon. 4. Play a game 多媒体出现一些有趣的画面，让学生点击选择，其选择的背面是笑脸，其余学生对他/她说：Fine, fine, you’re fine. 若是哭脸，学生就问他/她: What’s wrong with you? 集体操练I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. （设计意图：难点的导入，是情景的延续，自然亲切。难点的突破有分组读、高低声读、男女声读等多种形式，并设计了有趣的游戏，借助多媒体的图片与声音，，吸引了同学们的眼球，大家个个看得津津有味，乐此不疲。有了兴趣的支持，学生便有了交流的欲望，想说了、爱说了，从而提高他们的语言实践能力。） 五、巩固操练，积累运用 Step4 Practice →（多媒体出现六个电话机） T : What can you see? How many? T : Telephone One is ringing.（师生一起边说边做摇铃状） T : Hello, may I speak to xxx? S : This is xxx speaking. T : Hi, this is Miss Ji. Why are you absent today? S : I’m ill. T : What’s wrong with you? S : I’ve got … T : I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. S : Work in pairs and act out. （设计意图：师生共同创设语言环境，促使学生逐渐从单纯的模仿发展到运用思维思考，既巩固了所学的语言知识，又训练了学生的想像力和语言表达能力。） →Part A P.14 （多媒体出现Helen和Su Yang各自打电话的画面） 1. T : Helen and Su Yang are friends. One day, Su Yang is calling Helen. 读题Unit2 A telephone call 2. 观看课文动画，Answer : Why is Helen absent? 教学stay in bed What’s wrong with her? 3.Read after T/ together/ in a role play （设计意图：让学生观看课文动画，并适时教学新词汇stay in bed 也不失为内容新授的一种好方法。通过听、看、读等活动，学生接受了纯正的英语语音、语调，纠正了不正确的发音，训练了听力，培养了模仿能力和表演能力。） 六、适时拓展，实战演练 Step5 Consolidation →师拿出八个信封，内有句子小纸条若干，如： Hello, may I speak to xxx? This is xxx speaking. This is xxx. Why are you absent today? I’m ill. I’m staying in bed. What’s wrong with you? I’ve got… I’m sorry to hear that. I hope you get better soon. 以及有关病痛的图片各一张，把学生分成把八组，每组发一个信封和一张图片，让生把句子编成恰当的对话，并根据图片补写其中缺少的内容，完成后，小组进行对话表演。 （设计意图：通过教师的示范，布置任务型活动，鼓励学生动脑、动口，用小组之间的练习来加强同学的合作意识，同时给学生提供运用语言交际的环境。） 七、家庭作业，课后延伸 Step6 Homework 1. Copy the new phrases and sentences 2. Read Part A (P.14), and make a new dialogue 3. 试着用英语给同学（或老师）打电话，关心一下他人。 （设计意图：开放的作业留给学生一个开放的空间，学生们畅所欲言，自主发挥，大显身手。在将课堂延伸至课外的同时，也训练了学生的动手能力和语言表达能力。从教育的角度看，也有一次润物细无声的爱心教育。） 板书设计： Unit 2 A telephone call Hello! May I speak to…? This is …speaking. Why are you absent today? stay in bed What’s wrong with you? I’ve got… I’m sorry to hear that. I hope you get better soon.