九年级英语上册人教版电子版教案

Unｉt1　Howcanwｅbｅcome　goodlearneｒs?Ｓeｃtiｏｎ　A（1a－2d)　　1．重点单词：textｂoｏk,ｃonvｅｒsatiｏn,ａloud，pronunｃiaｔion,seｎｔｅnce２．重点短语:maｋeworｄcards，wｏrk　witｈｆriｅnds,ａｓk　tｈｅteaｃｈerｆoｒhelp，ｌｉstento　taｐes,speakingskｉlｌs，ｗｏrd　ｂy　worｄ,ｂe　paｔient３．重点句式:Hｏwcanｗebeｃomegｏｏdｌｅarners？—Howｄo　yousｔｕdｙfoｒ　ateｓt?—Ｉ　ｓtudｙｂywｏｒkingwｉth　agroｕp.Ｗhaｔａbout　readingaloudtopracticeｐronuｎciation？Iｔ'stoo　hardｔounｄeｒｓtaｎdｓpoｋenEngｌish.—Ｈａｖeｙoueveｒ　ｓｔｕdied　wiｔｈa　gｒｏuｐ?—Yes,Ihave.I＇velｅarned　ａlotthatway.Tｒyｔogｕeｓsaｗorｄ'smeaninｇbｙreadingtｈｅsentencｅｓbｅｆore　and　afteｒ　iｔ．You　ｃanbecoｍebetteｒbｙ　readinｇsｏmｅtｈｉnｇｙouenjoｙ　evｅry　dａy．Thｅmore　youread，thｅfastｅryou＇ｌlｂe.1.重点短语和句型２．Hｏw对方式进行提问及用ｂｙ+ｄoｉｎｇ回答Hｏw对方式进行提问及用ｂy＋ｄoing回答一、预习课本P1-2新单词并背诵,完成下面的汉译英。1.课本_＿_＿______＿_　2．交谈___＿___＿___＿３．大声地____＿__＿____　４．发音(ｎ.)___＿＿_______５．句子＿_____＿＿_＿__　6.有耐心的_______＿＿___二、认真预习1a－２ｄ找出下列短语和句型。1．制作单词卡片＿＿___＿_____＿＿__＿_＿__＿__________＿_________＿____＿＿__＿_＿____＿__＿_＿______＿__２．和朋友一起学习＿___＿__________＿________＿__________＿_＿_____＿_＿____＿___＿__＿__＿＿__＿___＿＿_＿３.向老师请教_____＿_＿＿___＿＿_＿＿_____＿____＿___＿__＿_＿___＿_＿_________＿_＿_____＿__＿___＿____4．听磁带____＿＿＿_____＿_＿________＿___＿___＿_＿_＿__＿____＿___＿＿_＿＿_＿_______＿__________5．口语技能＿_＿__________＿__＿＿＿____＿_＿＿_______＿＿＿__＿_________＿_＿_________＿＿_________6．逐词地____＿____＿___＿＿_＿______＿＿＿__＿＿_＿__＿______＿_＿_＿_＿＿______＿＿______＿＿_＿_____7.耐心点儿______＿____＿_＿__＿____＿___＿_________＿____＿_＿_＿___＿___＿___＿__＿______＿____＿８．我们怎样才能成为好的学习者？__＿_＿______＿＿____＿＿____＿＿__＿＿__＿_＿____________＿____＿__＿__＿＿_＿__＿______＿_９.——你怎样为考试复习做准备?——我通过和小组合作来学习。____＿＿__＿___＿＿___＿_＿___＿_＿_＿＿__＿_________＿___＿＿__＿＿________＿_______＿_____＿_____＿___＿__＿__＿__＿_______＿_＿_＿____＿_＿______＿___＿__＿_＿__＿___＿_＿＿______１0．大声朗读来练习发音怎么样呢？＿__＿_＿_＿_＿________＿_＿_＿___＿_______＿__＿＿_＿＿___＿__＿＿_＿_________＿_____＿＿___11．理解英语口语太难了。_______＿＿_＿__＿_＿____＿_＿__＿＿______＿___＿_________＿_____＿_______________＿__12.——你曾经和小组一起学习吗?——是的,用那种方法我学到很多。＿_＿_＿＿____＿___＿＿_＿＿＿____＿_＿___＿_＿_＿＿_＿__＿________＿_____＿________________＿＿___________＿_＿___＿_＿___＿_＿_＿＿＿_＿＿__＿____＿__＿_______＿______＿＿____＿_＿__＿13．通过阅读一个单词前后的句子尽量来猜测它的意思。____＿＿___＿___＿＿＿＿__________＿__________________＿＿______＿＿________＿______＿14.通过每天阅读一些你喜欢的东西，你能变得更好。__＿_＿__＿____＿_______________＿_____＿___＿_＿__＿______＿_______＿__＿_＿________1５．你读得越多,就会读得越快。_＿________＿_＿_________________________________＿___＿__＿_______＿_____＿__＿_Ｓｔep1　情景导入（Show　ｓomｅpicturｅｓabｏｕtwａyｓtoleａrｎＥｎglish)Teaｃhｅｒ:Dｏyoｕ　likeEnｇｌiｓh？How　doyoulearｎEnｇlｉｓh？Tｈere　ａresomegoodwaｙsｔｏlｅarn　Englisｈ.Lｅt'sleaｒnthｅｗays　toｌearｎ　Ｅｎgｌｉshｌｉkethis:HｏwdoｙoustｕｄyＥnglish?IｌearnEnglｉshbyliｓtenｉngto　tapes.环节说明：由图片入手，图文并茂,引起学生的学习兴趣。Sｔｅｐ　2完成 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 1a-1c的任务1．学生领读1ａ中的短语，教师纠正错误读音,学生识记短语后再添加其他的学习英语的方法并且熟悉bｙｄｏingsth.的用法。(３分钟)。２．认真听录音，看看这些学生的学习方法，紧挨着名字写下图中的字母。(２分钟）3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)4.结对练习１ｃ中的对话,并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)5．模仿1c中的对话,结合1b的 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 材料与同伴编练新对话,并邀请几组学生表演对话。（5分钟)参考案例Ａ:Howdoyoustudyfoｒatest?B:Istｕｄyｂｙ　worｋingwithagroup．6．小结训练。(3分钟)(B)1．_＿＿＿___＿do　ｙousｔudy　fｏｒatｅｓｔ?A．WｈaｔB．How　C.Wｈeｎ　D.Wherｅ（D)2.ＨeleａrnsEｎｇlish　by__＿__＿__Eｎｇlisｈ　sｏnｇs.A．listenB．ｌiｓteｎtoC．liｓｔening　D.lｉｓtｅｎingto(Ｄ)3.Howdoyoｕ　ｓtｕdy＿_______anexaminatｉoｎ?A．toB．atC．witｈＤ．foｒ(A)４.Doyouｏften　havemeaｌs_＿_＿____ｙourparentｓ?A．ｗiｔhB．forC.toD.at(B)５.—Howdo　yｏuｓtuｄyfoｒaｔest?—Ｉsｔudｙby________．A.ａｓktｈｅｔeaｃherｆoｒhｅlpB.askｉｎgtheteacheｒfor　helpC.asｋthetｅachｅrtohelpD.ａskingtheteacheｒ　tｏhｅｌp环节说明：听说结合,第一时间向学生传达了语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。Step3完成教材２a-2ｃ的任务１.在小组内认真读一读2a中的句子并交流句子的意思，为听力做好准备。(2分钟）２.认真听录音,在你听到的问 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 前打勾。（2分钟)３.再认真听一遍录音，从2ｂ中把2a中的问题的答案找出来,把序号填写在2a 表格 关于规范使用各类表格的通知入职表格免费下载关于主播时间做一个表格详细英语字母大小写表格下载简历表格模板下载 Ａnswers栏目下，集体核对答案。(3分钟)4.让学生利用２a,2ｂ中的信息仿照2c的形式练习对话,并要求多组同学表演对话。(5分钟）参考案例Ａ:Ｈavｅyoｕeverstｕdｉed　withagroup?B：Yｅs.Ihａve．I'vｅleａｒnedａｌotｔhaｔ　ｗａｙ.5.小结训练。(2分钟)1．Wｈataboutreading(reaｄ)aｌoud　ｔｏpraｃticｅprｏnuncｉation?2．Liｓteniｎgｔotaｐesimprovesｍyｌiｓtｅnｉng　skiｌls(sｋｉｌl)．3.Ｈaveyoueverstuｄiｅd(study）ｗithagrouｐ?4.It＇stoｏhardｆｏrmｅto_ｌearn(ｌｅaｒｎ)Enｇlish．5.Wｅｓhould　ｐｒacｔｉceｓｐeａking　（ｓｐeak）Ｅnglisｈalｏｕdevｅrymorninｇ.环节说明:通过听、说、读、写训练让学生掌握了询问方式的句型及答语,并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。Sｔeｐ4完成教材２d的任务1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)１)Ｗhy　isJａckｎervoｕs?2)HｏｗshｏｕldＪacｋｒeadfasteｒ?３)Whａt'sAnnｉe＇ｓａdviｃｅaｂｏut　understandingthewords?2.大声朗读2ｄ中的对话,读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。（3分钟）3．邀请三组同学来表演对话。(5分钟)4．小结训练。(3分钟)1.不要逐词地读,要读字群。Ｄon＇t＿read_word＿by_woｒd．Reａd＿wｏrd_grｏｕps.2．每天读一些你喜欢的东西你就能变得更好。Yｏｕ_caｎ_become_bettｅr_bｙ_ｒeading＿ｓoｍeｔhｉｎg_ｙｏu＿ｅｎjoy＿eveｒy＿ｄaｙ．３．你读得越多,读得越快。Tｈe_ｍoｒｅ_you_read,the_fａster_yｏu'll_bｅ.环节说明:将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课文的理解。小结训练又对对话中的重要句型进行了巩固加深。Stｅp　5问题探究（　)1.—Howｄo　yｏuｓtudyEｎglishso　wｅll?—__＿_____ｒｅaｄiｎgｌoｔs　ｏfbooｋs.Ａ.Tｏ　　Ｂ.Of　Ｃ．At　D．By答案选择Ｄ,“by＋ｖ.­iｎg”短语的含义是“通过……；凭借……”，其中by为介词，后面常接动名词短语，表示通过做某事而得到某种结果;在句中常用作方式状语,表示的方法、手段等比较抽象。(　)2.Reａｄing　ａlouｄcａn　imprｏｖｅmy________skｉllssｏｔｈateveryonecanunderstandmy　_____＿__English．A．speaｋiｎg;speakingB.sｐokeｎ;ｓｐokｅnC.speakｉng；sｐoｋｅnD．ｓpｏkeｎ;speakｉｎg答案选择C,spｏken和ｓpeakiｎg这两个都是形容词,ｓｐoｋｅｎ意为“口头的，口语的”,speaking意为“讲话的”，因此答案选择C，speａｋｉnｇskills意为“说话技能”;spｏkenEｎgｌｉsh意为“英语口语”。请学生们做前面课时训练部分。SｅｃtionＡ(3ａ-3ｂ）ﻩ1．重点单词：ｅxpressｉoｎ,diｓcoveｒ,sｅcret,graｍmａr2．重点短语：an　Eｎglish　mｏviｅ　ｃａlledTｏy　Story,fallinloveｗiｔh，asweｌl,lookuｐ3.重点句式:The　tｅａcherspｏkesｏquicklyｔhatＩdid　nｏｔunｄerｓtanｄhｅr　moｓtof　thｅtime．Iwasafraidtｏaskquesｔiｏns　becauseofmy　poorpronｕｎcｉatioｎ.Ｉcanｆind　themeａnｉｎg　of　newwordsbylooｋing　themuｐｉn　a　dicｔiｏnary.１．重点短语和句型2．学习英语的方法学习英语的方法一、预习课本P3新单词并背诵,完成下面的汉译英。1．表达____＿＿_＿_＿＿_　　2.发现____＿_______3.秘诀＿_＿＿_＿______　4.语法__＿__＿_____＿二、认真预习Ｐ3找出下列短语和句型。１.一部叫做TｏyStｏry的电影___＿___＿______＿___＿_＿__＿___＿＿____＿__＿＿__＿______＿___＿＿___＿___＿______＿____２.喜欢上＿__＿___＿_____＿____＿____________＿＿_____＿__＿_＿____＿＿_＿____＿___＿___________３．也___＿__＿＿_＿＿＿＿____＿＿___＿______＿＿___＿__________________＿_____＿＿_＿___＿__＿_＿4.老师说得如此的快以至于我大多数时间都不明白。＿_＿＿___＿＿_＿__＿＿_＿__＿＿________＿_＿_＿_______＿_＿＿_＿＿_____＿_＿_____________＿__5．因为我的发音很差，我害怕问问题。________＿＿＿_＿_＿____＿＿__＿＿_＿＿_＿___＿___＿____＿___＿__＿________＿＿＿＿＿___＿_____6.我通过在字典里查询找到新单词的意思。____＿___＿___＿___＿__＿____＿_＿_____＿__＿_____________＿____＿___＿＿＿_____＿＿___＿Sｔep１　情景导入Teacｈer:WeｉFenreallｙ　likesＥnｇlishandsｈeisastudenｔ　who　isgoodaｔEnglisｈ　butｓｈｅdidn'ｔｕsetｏliｋeEnglish.Ｄoyｏｕknowｗhathasｃhanｇedheｒ?Let'ｓ　reaｄ　the　ｐaｓsagｅｔo　fｉndtheａnｓwer.环节说明:由ＷｅiFen英语成绩的变化为话题,引起学生的好奇，同时又引出要学的内容。Steｐ2完成教材3a-３b的任务1．阅读3a中的短文,根据短文内容,回答３个问题。(２分钟)2.认真阅读短文，根据文章内容用文章中的单词或词组完成3b中的句子填空。完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。(3分钟)3．再次细心阅读短文,理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。(3分钟)4.教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)５.熟读短文,识记并背诵知识要点。(３分钟)6.小结训练。（5分钟）（Ｃ）1.Heｓｐeａｋs___＿＿＿__qｕickly_____＿__I　ｃaｎ＇thｅaｒ　clearly.Ａ.too；ｔo　　B．enｏｕgh；tｏＣ．so；that　D．vｅry;that（D）2．Hedidn'tgo　to　sｃhooｌ___＿_＿_＿hisillｎeｓs.A．bｅcausewithB．ｂecauseC.sｏ　D．bｅcauｓe　oｆ(B）3．—Ａｒｅyoｕａfraidof　________　alｏｎe?—No，I'm　nｏt．A.beB．beｉｎｇC.stay　D.toｓｔay(B)４.Yｏumustn＇t　_＿______tｈebｕsuｎｔiｌiｔ　ｓｔops．A.ｇｅt　upB．ｇｅｔoffC.gｅt　ｄｏwnＤ.gｅtｏver(C)5.Haveyｏu　ｅｖerｂeento　theｖiｌlaｇe　________　GreｅnCounｔry?A．ｃallB．cａｌlｉnｇC.calｌｅdＤ.tocａｌl（Ｃ)６.I　thiｎk＿____＿＿_isa　ｇｏodwａyｔo　ｌearnEｎglｉsｈwｅlｌ.A.liｓtenｔo　taｐeｓ　　B．liｓｔeningtapesC．lｉsｔeｎinｇ　tｏtapes　Ｄ.listｅn　tapes(Ｄ）7．HeliｋeｓＥngｌiｓhandhisｂrothｅrlikeｓＥnｇlｉｓh__＿_____.Ａ.also　　B．asｗellａsＣ．eitheｒ　D．aswelｌ(Ｃ)8．Canyoｕ　heｌｐme___＿＿_＿_the　wｏrｄsinadicｔionaｒｙ?A．looｋ　ｌiｋeB.looｋaftｅrC.lookupD．loｏkat环节说明:通过阅读分析文章,学生的阅读分析能力在这一环节得到提升，小结训练又及时地巩固强化了重要的知识点。Step　3　问题探究()１.Sｈe　ｓaidｔhatmemorｉziｎｇtheｗorｄsｏfｐopsｏｎgs　________alsoｈelpful.A．ｗerｅ　Ｂ．iｓ　C.waｓ　D．aｒe答案选择C,此句为复合句,是由主句和一个宾语从句构成。宾语从句的主语由动名词短语ｍｅmorｉziｎｇｔｈe　wｏｒdsofpopsongs来充当。动名词做主语,谓语动词用单三形式。又因为主句是一般过去时态,所以从句也应该用一般过去时态,所以答案选择C。2．aswell　的用法他懂法语，他也懂英语。He_knows＿Fｒeｎch＿ａnd＿he_kｎows_Enｇlish_as_well．ａswｅlｌ相当于aｌsｏ或tｏｏ,表示“还，也”等意思,常用于肯定语或疑问句句尾。请学生们做前面课时训练部分。SectionＡ(Gｒammar　Foｃus－4c)　1．重点单词：repeａt,ｎote,ｐal,ｐhｙsics，cｈemiｓtry,memorizｅ,paｔtｅrn2．重点短语：takenoｔes，wriｔｅｉnanＥnｇliｓｈdｉary,uｓinｇanEnｇliｓhdｉctionary3.重点句式：—DoyouleaｒnEnglishｂyｒeadingalouｄ?—Yes,Ｉｄo．Ithelpsmｙpronｕｎciａｔion．—ＨｏｗcanIｉmprove　my　ｐｒonunciaｔiｏn?—Onｅwaｙiｓｂylｉｓtening　to　taｐeｓ.1．学习英语的方法２．How对方式提问及用ｂy＋ｄoing进行回答1.学习英语的方法2．Hｏw对方式提问及用bｙ＋ｄoｉnｇ进行回答一、预习课本Ｐ４新单词并背诵，完成下面的汉译英。1.重复＿＿_＿____　2．笔记_＿___＿__3．朋友____＿_＿_4．物理________５.化学_____＿__6．模式_＿＿___＿_二、认真预习GrammarＦocus－4c找出下列短语和句型。１.做笔记__＿________＿_＿_________＿____＿__＿___＿____＿____＿___＿＿_＿___＿_＿_____________2．写英语日记_＿_____＿_＿____＿____＿____________________＿__＿_＿____＿＿____＿＿＿_＿__＿___＿_＿__3.使用字典＿__＿___________＿＿_＿_____＿____＿____＿_＿＿_＿_＿______＿__＿＿__＿_＿＿＿_＿＿＿＿___＿___４.—你通过大声朗读来学习英语吗？—是的,它对我的发音有帮助。_＿____＿______________＿＿______＿___＿_＿＿_______＿__＿____＿____＿＿_____＿_＿____＿___＿__________＿______＿__＿_＿＿___＿＿＿______＿_______＿____＿______＿___＿______＿5.—我怎么能提高我的发音?—一个方法就是听录音。＿____＿_____＿___＿_____＿＿____＿__________________＿____________＿___＿_＿__＿________＿_＿_________＿＿____＿__________＿＿__＿＿＿__________＿__＿__＿＿__＿__＿__＿_＿__Steｐ　１　情景导入Ｔeaｃｈer：HｏｗｄｏyoｕｓｔuｄyEｎｇlisｈ?Ｓtｕｄent1:IstｕdyＥnglishｂy　wｏrｋinｇwｉthfrｉends.Ｔeａcｈｅr:ＨowｄoyoustｕdyforanEnglishtｅｓｔ？Sｔudｅnｔ２：IstuｄyforanＥngliｓh　tesｔ　ｂyasｋingthe　teachｅrfoｒhelp...．..．环节说明：通过师生互动问答,对前两节课所学的重要的句型和短语进行了复习。Ｓtep　2完成教材ＧrammaｒＦoｃus的任务１．学生大声朗读ＧrａmmaｒFocus中的句子。(2分钟)2．小结训练。(2分钟)Hoｗ_dｏ_yｏu_leaｒn＿Enｇlish?(你怎么学习英语的?)Ilearnbｙ_studｙing_wｉth＿ａ＿gｒoup．(我通过小组合作来学习).Dｏ＿you_ｌeａｒｎ_Enｇｌish_by_ｒeaｄｉｎg＿alｏud?(你通过大声朗读来学习英语吗?)Yｅs，Iｄo.It_ｈelｐs＿ｍｙ_pronunciａtiｏn.（它对我的发音有帮助。)How_can_I＿reaｄ＿faｓｔeｒ?(我怎样才能读得快点儿呢?）Yｏu_cａn_read＿faster_by_reａdinｇ_worｄ_groups.(你可以通过读词群来读得更快。)How_caｎ_I＿iｍprovｅ＿mｙ_pｒonｕnｃｉation?(我怎么能提高我的发音？)One_way_ｉs_by＿ｌistening_to_ｔaｐeｓ.(一个方法就是听录音。)　　环节说明：通过对Gramｍａr　Fｏcus句型的填空练习使学生更好地来理解掌握本单元的重点语法和句型。Step　３　完成教材4a－4c的任务　1.认真阅读4a中的两组句子，然后根据实际情况将两组句子匹配,完成后集体核对答案，然后两人一组练习对话,并让几组学生表演对话。(5分钟）2.根据实际情况谈谈你是怎么学习4b方框中的科目的，然后仿照例句的形式写下来。完成后小组内交流学习方法并讨论谁的方法是最好的,完成4ｂ。（5分钟)3．认真阅读４c表格中的学习方法，标出你学习英语的方法并写出使用这些方法的频率，然后利用4c中的询问方式向你的搭档进行提问,并根据结果完成４c中的表格。(3分钟)参考案例Ａ:Do　yoｕlｅarｎＥnｇlｉshbydoing　ｇｒammarexercisｅs？B：Yｅs，Ido．A：Howoften　doyｏudoｔhem?B:．.．4．小结训练。(3分钟)(A)1.—How　do　ｙouleａｒn　nｅwwｏｒds?—Iｌｅarn　theｍ　_____＿__.A.By　ｌiｓteniｎｇto　ａtａpeanｄrｅpeaｔing　ouｔａloudＢ．Bｙ　writｉngｅ­maiｌsto　ｍypenpalsＣ.Bｙ　takｉngｎotｅｓD．Bymemorizｉngseｎtencepatteｒns(Ｄ)２．He　ｄoｅs　wellinpｌaying　ｂaskeｔｂａll，bｅｃause　hepraｃtiｃes___＿___＿iteｖｅry　day.A.ｔｏplay　B.playsB．ｐlａｙed　D.plａyｉnｇ(C)3.Ithｉnk_＿_＿____is　a　gｏodwaytｏlearnＥnｇｌishwell.Ａ．writｉnginａChｉnesediarｙＢ．ｗriting　iｎａEｎgｌiｓh　diaryC.writingｉnanEngｌishdｉａryD.wriｔeinaｎEnｇliｓhdiａrｙ(C)4．—Hｏwofｔｅｎdo　ｙou　learnEngliｓhbｙ　lisｔeｎing　totapeｓ?—＿_______.A.Ｆourｄａys　　B.TwotimｅsC.EｖeｒydayＤ．Oｎcｅ　ｏnewｅek环节说明:通过本环节的学习,让学生掌握了询问方式的特殊疑问句及答语,同时小结训练更是对重要知识点进行了巩固深化。Step4问题探究()1.Ｙoｕdon'thavetｏ　＿__＿___＿notesunlesｓI　tellyou　toｄo　so.A．makeB．writeC．ｔake　Ｄ．keep答案选择C,take　ｎotｅs是固定短语，意为“记笔记”，因此答案选择C。2．Your＿____＿__（ｐrｏnouｎce）isalittｌｅｗeak，yoｕ　shｏuldpracｔicemore.答案应该为ｐroｎunciation，　youｒ为形容词性物主代词,用来修饰名词，所以要填pronｏuｎcｅ的名词pronuncｉatioｎ。请学生们做前面课时训练部分。Ｓｅctｉon　B(1a-1e)1.重点单词：pｒonounce,increasｅ,speｅd，parｔnｅｒ２.重点短语:ｓpokenEngliｓh,reａdiｎg　speeｄ,maｋｅmｉstａkes3．重点句式：Ｉcan't　prｏｎouｎceｓomeoｆｔｈewords.Ｉdon'ｔ　ｋnow　hoｗｔoiｎcreasemyreaｄingｓpｅed.Ioften　ｍakemisｔakesingraｍmaｒ.—Idoｎ'ｔ　hａvｅa　parｔnerto　prａｃticeEngｌiｓhwｉｔｈ.—MａybｅyoushｏuｌdjoinanEｎglｉsｈcluｂ．能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议能够听懂学习方面遇到的问题并能提出建议一、预习课本P5新单词并背诵,完成下面的汉译英。1．发音(ｖ.)__＿___＿_　2．增加__＿_____３.速度___＿＿_＿_　4.搭档________二、认真预习1a-1ｅ找出下列短语和句型。1.英语口语＿＿____＿_____＿_＿＿___＿__＿_＿______＿_＿____＿＿_＿___＿__＿_＿___＿＿__＿______＿__＿___2.犯错＿_____________＿_＿___________________＿__________＿_＿_＿＿___＿_＿______＿___＿__3．我不能发一些单词的音。____＿＿_____＿___＿___________＿＿_＿_______＿____＿_＿_＿_＿＿_______________＿__＿__4．我不知道怎么提高我的阅读速度。＿_＿___＿_______＿______＿＿__＿___＿____＿___＿_＿_＿__________＿_______＿___＿___＿__５．我经常在语法方面犯错误。___＿＿__＿＿________________＿_＿__＿_＿_____＿＿＿________＿_＿__＿_________________6．我没有练习英语的同伴。__________＿＿__＿_____＿＿__＿____＿__________＿____＿__＿＿____＿___＿______＿______Step1情景导入Teachｅr：Doyou　hａve　aｎyproblemslearningEnｇlish?Sｔｕdeｎts：Yeｓ，we　do.Teaｃheｒ：Ｃanyoutaｌkａboutｙouｒprobｌemｓ?Ｓｔuｄenｔ1:Ｉcan'trｅmｅmbｅrthｅ　nｅwwｏｒds．Studenｔ2:Irｅadveryslｏｗｌy．...．．.环节说明:由学生学习过程中遇到的困难为话题引出本节课所学内容,贴近生活，让学生想学乐学。Ｓtep2完成教材１a-1b的任务1.大声朗读1ａ中的句子,小组讨论理解每句话的意思。(３分钟)2.学习英语是不容易的，在学习的过程中你遇到的问题是什么呢？根据自己的实际情况选出你学习中存在的问题,完成后小组内互相交流。(3分钟)3．在学习英语的过程中你还有哪些困难,把它们写到1ｂ的横线上，写完后小组内互相交流并给他人提出建议。（5分钟)4．小结训练。（2分钟)1．Iｆyouaｒe　morｅ　ｃaｒｅｆul，you　wｉlｌmａke　fewermistakes(miｓｔake).2.It'sｖeryｄiｆficulｔtoｐronounce(ｐｒonunciaｔｉｏｎ)　ｔhｅ　ｎewwordｓ.３．Iｔ'seasy　ｆｏｒustｏunｄeｒstandsｐoken(speaｋ)Ｅnｇlisｈ．4.Ireaｄverｙｓlowly．HowｃanＩincｒeａse(ｉncrｅase)myreadingspeｅd(speeｄ)?环节说明：通过本环节的学习让学生练习了重要的句型,同时对话练习又提高了学生的口语表达能力。Sｔep3完成教材1ｃ-1e的任务1.认真阅读1c，１d方框中的句子,为听力做好准备。(２分钟)2.认真听第一遍录音,把Ｐaｕl在英语学习中遇到的挑战补充完整。（2分钟)3．认真听第二遍录音,把１ｄ中的解决 措施 《全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观全国民用建筑工程设计技术措施》规划•建筑•景观软件质量保证措施下载工地伤害及预防措施下载关于贯彻落实的具体措施 补充完整，并在小组内订正答案。(3分钟)４．听第三遍录音,并跟读,整体感知对话。(3分钟)5.利用1ｂ，1ｅ中的信息，仿照1ｄ的形式两人一组来练习对话,并邀请几组学生表演对话。(5分钟)参考案例A:Iｄon'ｔｈavｅaparｔnｅr　ｔｏpｒacｔicｅEnｇlｉsh　witｈ．B：Mａyｂeｙoushoulｄ　join　anEnglｉsｈcluｂ．6．小结训练。(3分钟）（B)1.Whｙdon'ｔ　ｙoｕ______＿_anEngｌishlaｎguａge　cｌub　toｐｒactｉｃｅＥｎglish?A.tａkｅｐaｒｔ　　　　B．joｉnC.joｉn　ｉn　D．atteｎｄ(B)2．一Iｄoｎ'thavｅapartneｒ　＿____＿＿_.一Mａybeｙousｈｏuldjoｉnastudygrｏｕp.A.to　practiceEnｇlishＢ.tｏpracticｅＥｎglishwithＣ.ｐraｃtｉciｎgEnｇlｉsｈＤ.pｒacｔicing　Englishwｉｔh(D）3.Idｏn't　kｎowhow____＿＿aｃｒosｓtheriver.Ａ．sｗａmB.ｓwimsC.swimmiｎgＤ.to　sｗimStep４问题探究1．Ｉt＇ｓvery　diffｉcultforus________(pronunciation)　tｈｅwords.答案应该为ｔｏpｒonounce，本题中含有句型：It's+adj.ｆorsb．to　ｄo　stｈ．.prｏｎuncｉａtion为名词,所以要用它的动词proｎouｎce，因此本题的正确答案为topronounce。（　）2．Ｄidｙoumａkea　ｍisｔaｋe__＿_＿___agaｉｎ?A.spell　B．in　spellC.inspelling答案选择C,ｍake　mistaｋes意为“犯错,出错”,常与介词iｎ连用，又因为iｎ为介词,所以后面的动词要用现在分词形式,答案为C。请学生们做前面课时训练部分。Section　B（２a－2e)１.重点单词：boｒｎ,abilitｙ,creaｔｅ,ｂraiｎ，active，aｔtentｉon,ｃoｎnｅｃｔ，oｖernｉght,review，knowlｅｄgｅ，liｆｅlonｇ，wisely２．重点短语：bebornwitｈ，ｄeｐendoｎ,pａyattｅntｉｏｎ　to,ｔhink　abｏut，eｖeｎif，eaｃhｏｔher3.重点句式：Everｙｏneisbornwithｔｈe　aｂiｌiｔy　to　ｌｅaｒn.Goｏd　learnersoftenｃonnecｔwhａttheyneeｄto　ｌeaｒn　witｈ　somｅthinginｔeｒesting.Prａcｔiceｍakｅspeｒfeｃt.Goｏdｌeａrnerswｉllkeep　pｒactiｃｉｎg　ｗｈaｔthｅyhave　lｅａｒned,andtｈｅyare　not　afrａiｄｏfmakｉnｇmistakｅｓ.Hesuｃcｅededbｙtryingｍａnyｔiｍeｓ　and　learningfromhｉｓｍｉstakes.Knｏｗleｄｇecomeｓfｒomquestioning.1.重点短语和句型2.在学习过程中要会使用字典（阅读技巧）1.重点短语和句型2．在学习过程中要会使用字典（阅读技巧)一、预习课本P6-7新单词并背诵，完成下面的汉译英。１.天生具有＿_＿____＿　2.能力____＿_＿_3.创造_____＿＿_　４.大脑_______＿５．积极的_＿___＿_＿6.注意＿______＿７.连接________　８．在夜间＿＿＿_____9．复习_＿______１0.知识＿_______11．终身的____＿___12.明智地＿__＿____二、认真预习２ａ-２e内容找出下列短语和句型。1．取决于__＿___＿___＿_＿＿_______＿___＿_____＿_＿＿_＿___＿_____＿___＿_________＿＿＿＿___＿__＿_2．注意_＿＿___＿＿＿_＿＿＿____＿____＿________＿____＿___＿_____＿______＿___＿___＿_____＿＿＿__3.认为___＿____＿____＿_＿＿____＿_____________＿_＿＿__＿_＿_＿_＿____＿___________＿_＿_____4．即使＿＿______＿_＿__＿_＿_＿＿_______＿_＿＿＿___＿___＿___＿__＿____＿＿＿___＿____＿_____＿____5．每个人天生具有学习的能力。＿_____＿_________＿___＿___＿_＿____＿_____＿＿___＿__＿__＿__＿＿__＿_＿_＿____＿___＿___６.好的学习者经常把他们需要学到的东西与一些有趣的事情联系在一起。＿_______＿____＿_＿＿_＿_＿___＿________＿_＿____＿_________________＿__＿_______＿＿_７．熟能生巧。____＿＿＿_____＿_＿__＿__＿_＿＿____＿＿_＿＿＿__＿__________＿____＿_____＿___＿____＿__＿_8.好的学习者将一直练习他们已经学到的东西，而且他们不怕犯错误。___＿_＿__＿_＿_＿________＿__＿＿__＿__＿____＿_＿________＿__＿＿______＿______＿____＿_9.知识来自于质疑。___＿＿_＿____＿_______________＿________＿___＿__＿＿＿_＿＿＿_____＿_____＿＿_＿__＿_＿＿_Steｐ1　情景导入Teacｈer:Hｅllo,eveｒyｏne！Iaｍsｕrethat　everyonewantstｏbeｃome　aｓuccessfｕllearｎeｒ．Butdoｙouknow　hｏwtobeｃｏｍeasuｃcessful　leａｒｎｅr？Tｏday　wｅwiｌl　ｌeａrｎ　ａpasｓageaboｕthowtｏbecomｅａ　ｇoodｌearｎer.Nowｌet'sｌeａrｎiｔtogethｅr.环节说明:以如何成为一个成功的学习者为话题，激起学生的学习兴趣，引出本节课的学习。Step2完成教材２a-2b的任务１．你能想出哪些好的学习习惯?把它们列出来，然后小组内互相交流各自列出来的好的学习习惯。(2分钟)2．快速阅读２ｂ中的文章，看看你所列的哪些学习习惯是文章涉及的，并且从文章中找出四种成功者的学习习惯。(３分钟)3．小组合作翻译分析短文内容,理解每一句话的意思。(3分钟)4.教师点拨短文中出现的重点和难点。(2分钟)５.熟读短文,识记并背诵知识要点。(3分钟）６．小结训练。（4分钟)（A)1.Myfatｈer　iｓaｖerｙ________ｅngｉnｅer,ａｎdhemakesｍanynewｔｈinｇs__＿_＿_＿_.A.sｕｃcｅssｆｕl;ｓucｃｅssfullyB．sｕｃcess；ｓucceｓsfｕlＣ.ｓｕccｅss;sucｃｅedＤ.succeｓsｆul；successfuｌ（A）2．It　ａlｌｄeｐeｎds__＿__＿__wheｔｈｅr　sｈelikes　theboｓsoｒnｏt.A．ｏn　　Ｂ.witｈ　Ｃ.to　　Ｄ．ｆor(D)3.Wｅmust　payａttentiｏn__＿＿__＿_ｔｈｅ　teacheriｎclass.A．tｏlisｔen　ｔoB．to　liｓtｅningＣ．ｌisteningｔo　D.toｌisteｎiｎｇ　to(Ｂ)４.Ican　ｒemembｅrthｅwｏrdsｏf　tｈesoｎｇbｙ____＿＿__themover　aｎdoveragaｉn．A．ｓingＢ.ｓinｇｉng　Ｃ.ｔosingＤ．ｓang（C）5．Iwanteｄ　to＿__＿____whaｔyｏusaｉd　jｕsｔｎｏw.A．ｗrｉteupB．wｒitｅoｆfC．ｗｒｉtedown　D．wｒiｔe　tｏ环节说明：通过本环节的学习使学生对好的学习习惯有了了解；而且通过小结训练让学生对重要知识点进行了巩固练习。Step3完成教材2ｃ－2ｅ的任务1.认真阅读文章,找出2ｃ中6个问题的答案，完成后小组内讨论答案,教师点拨。(５分钟)2.认真阅读文章，在文章中勾画出2d中的单词，然后在字典中查出这些单词并仿照例句造句，完成后小组内互相交流所写句子。(4分钟)3．你认为自己是一个好的学习者吗?你认为哪些学习方法是有用的?小组内互相讨论分享有用的学习方法。(4分钟)环节说明:这一环节的训练，有助于学生的阅读水平和口语能力的提高,同时又巩固加深了学生对文章的理解。Ｓtep４问题探究(　)1.Wｅshould　payaｔtｅntioｎｔo＿_＿__＿ouｒ　envirｏnｍent.A.protectB.ｐrｏtectiｎｇC.protｅｃts　　Ｄ.proteｃted答案选择Ｂ,ｐaｙ　atｔenｔionto意为“注意,留心”,其中to为介词,后面要跟动名词，所以答案为B。(　）２.Caｎyoｕ　conneｃｔstｈisｗire＿_____＿_　thatone.A.forB.ｗith　Ｃ．atD．in答案选择Ｂ,connect意为“连接”，经常和介词with连用,表示“与……连接”。请学生们做前面课时训练部分。SecｔioｎB(3a-Self　Chｅck）　　ﻩ1.熟记学过的单词2.重点短语：on　yoｕr　oｗn，ｂit　bｙbit,inｓtｅａdoｆ3.重点句型：Ａreｙoｕstｒesｓedouｔeachtｉmeyouｈａvｅ　ａｔｅｓt?能够应用所学的知识完成本单元的写作能够应用所学的知识完成本单元的写作一、认真预习3ａ-SelfCheck找出下列短语和句型。1.靠你自己＿_＿__＿___＿___＿__＿__＿_________＿__＿____________＿___＿＿___＿＿__＿＿＿＿__＿_＿__＿_＿2．逐渐地＿_＿__________＿________＿____＿__＿＿___＿___＿________＿＿________＿__＿＿_____＿___3．取代＿_＿＿___＿＿__________＿＿＿__＿_＿_____＿＿__＿_＿________＿___＿__＿__＿__＿__＿___＿___＿4.你每次考试的时候紧张吗?_______＿___＿______＿_______＿＿___＿__＿_＿__＿_____＿_____＿＿___＿_____＿_____＿___Step　1　情景导入Tｅacｈeｒ：Ｗehaveleaｒnt　some　wayｓto　ｌｅａrｎ　Ｅngｌiｓｈｗeｌｌ.Cａnyouremember　ｔhｅｍ?Nowｐleaseｓaｙsomｅgooｄｗayｓ　tｏleaｒnEngliｓhwelｌwithyouｒpaｒtｎｅrｓin　groups．环节说明：通过这个环节复习了本单元的重要的短语和句型,同时又为本节课的写作训练做好了铺垫。Stｅp2完成教材3a的任务1．你的好朋友想要提高他的英语，他现在向你寻求帮助，请你在3a的表格中写出你给的方法及原因。(３分钟)2.根据3a表格中的内容及3ｂ方框中的提示，给你的朋友写一封信，告诉他学习英语的一些好的建议。完成后小组内互相交流纠错，教师抽查点评，完成3b。(１0分钟）参考案例Thereａreｔhreegood　waｙｓｔo　lｅaｒｎ　Enｇｌish．Ithiｎｋyouｓhouldbｅinｔｅrestediｎｗhatyoudo.Ifyouareｉnterｅsteｄ　insometｈｉng，yourbrainwiｌl　be　morｅaｃｔｉｖeａｎdrememberitｖeryｑuｉcklｙ.It's　also　agooｄideato　ｗatｃｈEnglｉｓhmoｖieｓ.Yｏu　caｎwatchthe　actｏｒｓｓay　ｔhewords.Inthis　ｗay　yｏucanreｍemberthｅ　ｗｏrds　very　well.Yoｕcoulｄalsｏ　ｔrｙto　iｍproｖeyourEｎｇliｓh　by　joｉninｇaｎEnｇlishcｌub,thｅreｙoucan　speakEngliｓｈwithoｔhｅｒpeopｌe.Itｃan　improve　yourspokenEnｇlish．Iaｍsuｒe　thatif　ｙoｕfinda　ｇoodwａy　aｎｄｄon'tgiveｉtup，ｙoｕwilｌｄo　wｅll　ｉnEngliｓh.环节说明:通过这个教学环节，让学生熟练掌握描述学习英语的方法的句型并且能够针对他人的问题提出建议。Step3　完成教材SelfCheｃk的任务　１.组长领读Selｆ　Ｃhecｋ1中的单词和短语,组员跟读并弄懂每个单词和短语的意思,为短文填空做好铺垫。(2分钟)2．认真阅读２中的句子，然后将它们按正确的顺序排列,完成后集体核对答案,然后两人一组练习对话,并邀请几组学生表演对话。（5分钟)3.根据3中Jａｎe,ＬiMing和Meipinｇ的问题给出自己的建议,完成后小组内互相交流答案。(5分钟)环节说明:这一环节通过训练，让学生对本单元的语言目标——提建议得以更灵活的运用。Sｔep4问题探究()１.We　canlearnEnglisｈbit______＿_bit，daｙｂｙday.Ａ．ｂuy　Ｂ．witｈ　　C.to　　D．bｙ答案选择D，ｂitbyｂit意为“逐渐地,一点一点地”。()2.Thｅboxiｓverｙheavy．Iｃan'tcarryｉt　_＿____＿_　myｏwｎ．A.onB.withC．toＤ.by答案选择A,onｍyowｎ=ａll　ｂｙｍｙseｌｆ意为“靠我自己”。请学生们做前面课时训练部分。Unit2　Ｉthinｋ　thatmooncａkes　are　deｌiciｏuｓ!SecｔiｏnA（１ａ－2d)　1.重点单词：mｏｏｎcake,ｌanterｎ，sｔｒangeｒ，ｒelative，pｏund2．重点短语：ｐuton３.重点句式:Ｂiｌlｗoｎdｅrs　whetｈerthey'ｌlｈaｖezｏngｚiａｇaｉnｎｅxｔｙeａr.—Ｗｈat　doyoulｉkebestaｂｏｕt　theDragonBｏatFｅｓｔｉvａl？—Iloｖｅthｅ　raｃes,Ithiｎkthatthey＇reｆuntｏ　watｃｈ．I'ｖepuｔon　ｆive　pouｎｄs!Iwoｎderｉfit's　ｓimilａrtoｔhｅ　WａｔeｒFeｓtival　ofｔheＤaｉｐeｏｐle　ｉnYuｎｎanProｖincｅ.Ｐeoｐｌeｇｏ　oｎthestreeｔstothroｗwaterateａchothｅr.Yoｕwilｌhaｖeｇｏｏdluｃkinthenewyear.1．重点短语和句型２.thaｔ,if和whethｅr引导的宾语从句tｈat,if和wheｔher引导的宾语从句一、预习课本Ｐ9－10新单词并背诵,完成下面的汉译英。１．月饼＿__＿＿＿__　　　2．灯笼__＿＿____3．陌生人____＿_＿_　4.亲戚＿___＿___5．磅＿___＿___二、认真预习1a-2d内容找出下列短语和句型。1.增加______＿___＿____＿____＿____＿＿_______＿＿______＿＿___＿＿__＿_____＿__＿__＿_____＿__２.Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。_____＿＿＿＿___＿＿＿＿___＿____＿_____＿＿＿__＿____＿__＿___＿___＿_____＿_＿_______＿＿___3．—关于端午节你最喜欢什么?—我喜欢比赛,我认为他们看起来很有趣。_____＿_＿__＿_＿_＿______＿＿__＿_＿_____＿_＿__＿________＿___＿_＿＿_＿＿__＿____＿＿＿＿______＿______＿＿＿_____＿_＿_＿_＿＿___________＿__＿___＿___＿__＿＿＿＿__＿_＿＿＿______＿_＿_4．我增加了５磅。_＿________＿_____＿＿________＿____＿______＿_＿＿__＿＿_＿_＿__＿__＿____＿____＿＿_＿___5.我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。______＿_______＿___＿______＿______＿_＿＿______＿___＿_＿_____＿_____＿＿___＿______6.人们都上街彼此泼水。______＿____＿＿_＿＿＿＿_____＿___＿______＿_＿＿__________＿_＿＿___＿___＿__＿＿________７.在新的一年你将会有好运。__＿______＿＿____＿_______＿_______＿__________＿＿__＿_____＿＿__________＿______＿Step1情景导入Teａchｅｒ：Tｈｅrearemanytraditionalｆeｓtivals　iｎChinａ，ｌiｋethｅ　ChｉｎeｓeＳpｒｉｎgFesｔival，ｔｈｅ　DragｏnBｏatＦeｓtivａl,thｅＬaｎternFｅstｉｖalanｄ　soon.Ｄoｙouｋnow　whenthefeｓtivａｌｓareanｄｗhat　peopledoonthe　fｅｓtｉvalｓ?Nｏｗpｌeasediｓcusswｉthｙｏurｐartnｅrｓ　ｉnｇrｏuｐs.环节说明:以中国的传统节日为话题，学生易于接受,学习欲望比较强烈。同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。Step２完成教材１a－1c的任务1.认真观察1ａ图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。完成后小组内互相核对答案。(3分钟)。2.认真阅读1ｂ中的句子,并且理解句意，为听力做好准备。(２分钟)３．认真听录音,根据听到的内容判断句子的正误,在正确的句子后面圈出T,在错误的句子后面圈出F。完成后集体核对答案,完成课本上１b的听力任务。（3分钟)4.再听一遍录音,并跟读对话。(2分钟)5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。(3分钟)6.仿照1c的对话形式与搭档来谈论1ａ中的节日,并邀请几组学生表演对话。（5分钟)参考案例A:What　doｙoulikeｂestaｂoutｔhe　DrａgoｎBoatＦestival?B：Iloveｔｈe　ｒaces,　Ｉthinkthatｔhey＇ｒe　ｆuｎ　towaｔｃh.7．小结训练。(３分钟)(A)1.—I'mnoｔsure_＿___＿__ｔhｅｒｅarelivingthingsoｎ　otheｒpｌａｎｅｔsor　not．—Even　scienｔisｔｓ　aｒen'ｔｓuｒeａboutｉｔ.Ａ．ｗｈｅther　B.wherｅ　　C.why　　D．ｔｈａｔ(Ｂ)２.Iｃaｎ't　decide　__＿_____tｏｂuythisbikeor　not.A.wheｎ　B.whｅtｈerC．iｆ　D．where(A)3.I＇vedecidｅd　tｏ　gｏtｏ　Lonｄoｎnexｔ　wｅeｋeｎd.Ｉ　wａs　wondering____＿___yｏｕcouｌｄgowithme．A.if