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数学课堂教学评价表(1)数学课堂教学评价表学校班级任课教师时间评价项目评价标准分值得分教学目标基础性：符合课程标准、教材基本要求的学生发展的实际。10分全面性：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观要求明确具体。教学内容基础化：根据课标、依托教材和学生的实际安排必须的内容。20分生活化：与学生现实生活和知识体验密切联系，有吸引力、产生兴趣。综合化：注意知识内在联系，关注学科间的渗透和整合。...

数学课堂教学评价表(1)

数学课堂教学评价表学校班级任课教师时间评价项目评价标准分值得分教学目标基础性：符合课程标准、教材基本要求的学生发展的实际。10分全面性：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观要求明确具体。教学内容基础化：根据课标、依托教材和学生的实际安排必须的内容。20分生活化：与学生现实生活和知识体验密切联系，有吸引力、产生兴趣。综合化：注意知识内在联系，关注学科间的渗透和整合。活动过程四基意识：新旧衔接，突重点、破难点，抓关键，夯基础，强技能，渗透思想，积累经验。40分情景意识：从宜人的背景切入，情景新颖，情趣共济，唤求知、促求成。问题意识：提供发现和提问的机会，质疑问难，诱发学生多角度思维。参与意识：既面向全体，又因材施教。观察学生是否全员、全程参与，是否学生充分、自主的活动时间和空间。过程意识：亲身经历知识的产生、发生、发展、应用的全过程，师生间的多向交流及互动性强。活动意识：引导学生开展自主探索，合作交流的有效学习方式。评价意识：能满足学生心理需要，适时采用多样的激励性评价，较好地激发学生的求知欲，促进学生的多样化发展。教学效果目标达成：认知、过程、情感目标达成率高，教学效果好。20分体验成功：学有所得，体验成功。极大地丰富学生的现实生活，感受生活的丰富多彩，感受数学学习的内在魅力。教师素质语言：语言准确、精炼、生动、教态亲切、自然、富有亲和力。10分板书：板书规范，结构合理，富有启发性。手段：媒体方式选用得当，操作熟练。评课寄语合计评课教师：

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