《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 一、前言1、课程定位经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任务是使学生认同我国的经济、政治 制度 关于办公室下班关闭电源制度矿山事故隐患举报和奖励制度制度下载人事管理制度doc盘点制度下载 ，了解所处的文化和社会环境，树立中国特色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。2、课程设计通过本课程的学习，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色：从公民、消费者到企业的劳动者、经营者；从民主政治的受益者、参与者到和谐社会的建设者。同时，也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的能力。尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问题，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。二、课程总标准（见表1）表1课程总标准 课程代码 编制人 审定人 开设学期 计划学时学分 32 编制时间 审定时间 适用对象 五年高职 学习目标通过课堂教学以及社会实践，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 学习情境（章、节）划分及学时学分 序号 情境描述 学时 1 商品的生产交换与消费 4 2 增加个人收入 4 3 发展民主政治 4 4 投身经济建设 6 5 参与政治生活 4 6 建设先进文化 4 7 共创和谐社会 6 学生应有基础 初中时已了解相关的经济、政治、文化、社会常识 考核与 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 平时成绩（50%）与期末考试（50%）相结合 教学方法 理论教学、案例教学、三、学习情境（章、节）标准学习情境1：商品的生产交换与消费 学习目标 使学生透过常见的经济现象，掌握有关的经济知识，树立正确的消费观、劳动观，增强创新、诚信、效率、公平等意识，树立依法纳税的观念，提高参与经济生活的能力。 学习 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 商品的生产交换与消费，树立正确的消费观。 学时 4学时 教学方法 讲授法；案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 法； 教学条件 多媒体 教学活动设计 创设情景进行讲解、案例分析 主要考核点 知识 了解有关商品交换、消费、生产以及收入分配的基本知识，理解价值规律的作用。 技能 正确辨析常见的经济现象，理性消费，以实际行动提高自身素质，尝试设计家庭理财方案。 态度 树立正确看待金钱，以辛勤劳动为荣、以好逸恶劳为耻，崇尚诚信，树立依法纳税的观念。学习情境2：增加个人收入 学习目标 透视家庭收入的多元化，了解税收在我国财政收入中的地位和作用，增强自觉纳税意识。透视财富增值的不同渠道，。 学习内容 个人收入的分配与调节，个人收入的增值与保值。 学时 4学时 教学方法 讲授法、案例分析法； 教学条件 多媒体 教学活动设计 讲解与案例分析相结合 主要考核点 知识 理解家庭收入的多元化，了解税收的地位和作用，增强自觉纳税意识。 技能 理解存款储蓄、债券、股票、商业保险的异同，学会选择恰当的投资理财方式 态度 增强劳动光荣、热爱劳动的情感，增强效率意识和公平意识。学习情境3：发展民主政治 学习目标 使学生认同我国的社会主义政治制度，认清我国民主政治发展道路，拥护中国共产党的领导，积极投身社会主义民主政治建设。 学习内容 中国特色社会主义民主政治的各项基本制度 学时 4学时 教学方法 讲授法；案例分析法；启发思考法； 教学条件 多媒体 教学活动设计 讲解与启发、案例相结合 主要考核点 知识 了解我国社会主义政治制度的有关内容，理解我国政治制度的优越性。 技能 能够进行正确的政治价值判断和政治行为选择，以实际行动维护国家政治制度。 态度 认同社会主义政治制度，坚定走中国特色社会主义政治发展道路的信念。学习情境4：投身经济建设 学习目标 使学生了解职业活动所处的经济制度、经济体制背景以及相关的时代、国际背景，认同我国的经济制度和发展经济的方针政策，增强规则意识、开放意识、竞争意识、风险意识，增强参与经济建设的能力。 学习内容 学习社会主义基本经济制度，社会主义市场经济制度，毫不动摇的坚持对外开放。 学时 6学时 教学方法 讲授和讨论 教学条件 多媒体 教学活动设计 讲解与讨论相结合，情景教学法 主要考核点 知识 了解有关社会主义市场经济的基本知识、我国经济建设的重大方针政策，理解我国社会主义基本经济制度的优越性、实行对外开放基本国策的必要性。 技能 践行市场规则、市场道德，贯彻执行党和国家有关发展经济的方针政策。 态度 认同社会主义经济制度，尊重市场规则，崇尚市场道德，爱护环境资源，勇于竞争，拥护党和国家发展经济的方针政策。学习情境5：参与政治生活 学习目标 使学生了解参与政治生活的相关知识和我国的对外政策，坚定正确的政治方向，依法行使权利、履行义务，提高参与民主政治生活的能力。 学习内容 依法行使民主权利，履行义务承担责任，关注国际社会维护国家利益。 学时 4学时 教学方法 讲授和讨论 教学条件 多媒体 教学活动设计 讲解与讨论相结合 主要考核点 知识 了解行使民主选举、民主决策、民主管理、民主监督等权利的相关知识，理解履行公民义务的重要意义和我国独立自主的外交政策。 技能 关心国家和世界大事，有序参与政治生活，自觉维护国家利益。 态度 认同公民有序政治参与，依法行使权利，自觉履行义务，增强国家观念和国际意识。学习情境6：建设先进文化 学习目标 了解中国特色社会主义先进文化的前进方向、根本任务、主要内容和基本方针；领悟构建社会主义核心价值体系。 学习内容 发展社会主义先进文化，建设社会主义核心价值体系。 学时 4学时 教学方法 讲授法；案例分析法；启发思考法； 教学条件 多媒体 教学活动设计 讲解与案例相结合 主要考核点 知识 了解社会主义先进文化和社会主义核心价值体系的基本内容， 技能 从自己做起，积极参与先进文化建设，坚持社会主义核心价值体系。 态度 培养学生的先进文化意识和建设先进文化的自觉性；激发学生追求较高思想道德素质和科学文化素质的愿望。学习情境7：共创和谐社会 学习目标 使学生了解以改善民生为重点的社会建设的有关要求，了解社会主义和谐社会建设的总要求，懂得以科学发展观统领经济社会发展全局的重要意义，积极投身社会主义和谐社会建设。 学习内容 构建和谐社会，关注改善民生，共筑社会和谐。 学时 6学时 教学方法 讲授法；案例分析法；对比分析法。 教学条件 多媒体 教学活动设计 理论讲授与案例分析相结合，历史分析与现实分析相结合， 主要考核点 知识 了解社会建设与和谐文化建设的有关知识，了解构建社会主义和谐社会的总要求的具体内容，理解科学发展观的科学内涵和精神实质。 技能 从自己做起，积极参与和谐社会建设的各种活动，以实际行动化解、消除社会主义和谐社会建设中的不和谐因素。 态度 增强贯彻落实科学发展观的自觉性，认同构建社会主义和谐社会的总要求，正确对待各种文化，关注民生问题，树立和谐社会共建共享的观念。四、教材选用1、选用教材：《经济政治与社会》（北京出版社）——中等职业学校规划教材。2、教学设计与活动建议：（1）教学建议①、在讲授基本概念和内容时，应力求通俗易懂，准确明白；要突出重点、难点和关键内容。做到理论教学和实践教学紧密接轨，以理论教学指导实践教学，以实践教学补衬、印证理论教学。②、注重调动学生学习的主动性和积极性，培养学生的能力教学过程中尊重学生的主体性，选择恰当的教育方法，采用多种教学手段和教学方法，与学生建立民主、融洽的交流和学习环境，启发诱导学生积极主动地参与教学活动并注意学生自学能力和分析问题、解决问题能力的培养。③、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，增强法律意识，形成正确的价值观知识和积极的人生态度。3、考核评价要求主要考核学生对《经济政治与社会》课程的基本知识、基本方法的了解和掌握。以提高学生分析问题、解决问题的能力为标准，实施平时表现考核、期终知识能力考核相结合的多样化考核方式。（1）平时考核。平时成绩进行量化记分，占总分的50％。考核成绩根据学生考勤，遵守课堂纪律情况、讨论发言情况、完成作业情况进行综合评定。（2）期终考核。期终考核为闭卷，占50％，主要考核学生对基本知识的掌握、理解和运用能力，考试题型主要有选择题、简答题、材料分析题等。五、教学资源要求1、教学设备条件多媒体教室2、教师团队 姓名 性别 专业特长 职称PAGE6